冀教版五年级英语教案上册

多媒体任虹授课班级五年级科目英语

授课活

页教案

授课教师

时间第周星期第节课

课题Lesson1Fathermotherbrotherandsister

听'说'读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntuncle

知识cousin能够听'说、读、写一般用语We/Igothe（地方）to（名

目标词）.会用than的比较结构：I,molder/younger,taller/shorter

教than.

、\，

字能力（1）能把所学单词运用到日常口语交际中•在适当的情境中能够灵

目目标活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过

情感多样性的活动•激发学生学习英语的兴趣•调动积极性，使学生在

目标英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合

语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntuncle

cousin

教学难点：够听'说'读写一般用语I,molder/younger,taller/shorterthan.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件一个皮尺­一副眼镜，一些灰白毛线­一张家庭照片的

张贴画。

教学课时：2课时

教务签阅：

Partl:Greeting

［激情问候•营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］

教Part2:Warming-up

（1）Let'ssing:ThefamilyinourHouse

（2）播放英语歌曲调动积极性

Part3:Learnthelesson

（1）请几位学生上台前来•并且引导学生进行如下对话：

教师：（指着学生甲并且对学生乙说）Youarehis/her（家庭成员）.How

、、/

字oldareyou?

学生乙：Iamyearsold.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演

这个"年龄"的角色。）

教师:（对学生甲）Thisisyour（家庭成员）.Howoldishe/she

学生甲：yearsold.

教师:（对着全班同学，指者同学甲）Ishe/sheold/younger

过全班：Yes/No.

教9币:Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis

/her（家庭成员）

程

(2)出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

(3)角色表演

要求自告奋勇的学生和老师练习对话。

教将学生按两人一组分开，进行对话练习。

(4)教师领读课文，学生指度。

(5)让学生自由组合，练习句型。

Part3:Homework

1、朗读课文。

2、利用所学句型介绍家庭成员。

学第二课时

Partl:Greeting

［激情问候•营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］

Part2:Warming-up

(1)Let'ssing:ThefamilyinourHouse

(2)播放英语歌曲调动积极性

过(3)指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师

适时评议。

Part3:

1、做游戏"Tic-Toc"。(参加"游戏"章节)在学生填写方格之

前•他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如：

教师:Grandmotheribrother!isolderthanmybrother

程学生:Grandmotherisolderthanmybrother.

教师：You!Mother!(注意：不要把you放在最后•以免学生转

换到"自己"时有困难)

学生:Iamyouyoungerthanmybrother.

2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。

Part4:做《活动手册》

第2题，听力练习。

板

书

设

计

札

记

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson2:auntunclecousin（第一课时）

听、说'读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntuncle

知识cousin能够听'说'读、写一般用语We/Igothe（地方）t。（名

目标词）.会用than的比较结构:Fmolder/younger,taller/shorter

教

than.

学

能力能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向

目

目标他人介绍家庭成员。

标

通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、

情感

愉快的方式•激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特

目标

有的魅力•通过努力，体验成功！

教学重点：auntunclecousin

教学难点：够听'说'读'写一般用语?molder/younger,taller/shorterthan.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。

教学课时：2课时

教务签阅:

Partl:Greetings!

（师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

教Part2:Warming-up

Singasong:ThefamilyinourHouse

（活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨■主动投入到学习中。）

Part3:Review

出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通

过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！

、、、

字Part4:NewConcepts

(1)(板书简单&勺家谱图来说明auntunclecousin)利用家谱图来

介绍auntunclecousin°

T:Who7sthis?ThisisLiMingzsuncle

T:Who1sthis?ThisisLiMingzsaunt

T:Who/sthis?Thisisagirl.SheisLiMing*scousin

过T:WhatsnameLiMing,suncle?

Dc........

T:What*snameLiMing,saunt?

S:……’

程

（讲解：在英文中•人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）

多媒体授课活页教案

(2)板书：wifehusband讲解词义并领读。

Part5:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

(1)全班读数遍。

教(2)让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人

都有机会。

(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。

(4)指名评议。

(5)播放多媒体课件，看卡通片•并跟读课文。翻译课文

Part6:操练：学生之间合作对话。

字评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

(6)利用多媒体课件•并让学生观察图片•并跟读几遍。

过

程

板

书

设

计

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师

札用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。

记师生互动，生生互动,让更多的孩子有展示自己的机会。

用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩

子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功!

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson2:auntunclecousin（第二课时）

听'说'读'写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntuncle

知识cousin能够听'说'读'写一般用语We/Igothe（地方）to（名

教目标词）.会用than的比较结构：I,molder/younger,taller/shorter

学than.

目能力能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向

标目标他人介绍家庭成员。

情感通过创设情景发掘学生学习兴趣•通过角色扮演来调动学生的积极

目标参及性。

教学重点：掌握及运用auntunclecousin

教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件'录音机、磁带英语课本活动手册.

教学课时：2课时

教务签阅：

Partl:Greetings!

(师生互相问候)，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

教Part2:Warming-up

Singasong:ThefamilyinourHouse

(活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨■主动投入到学习中。)

Part3:Review

、\、出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通

字

过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！

Part4:NewConcepts

］、学习课文第一部分

教师提问:WhatfooddoLiMingandJinglike

过DoLiMing'sauntandunclelikenoodles

Why

WhydoesLiMingsaygoodbyeWhereishegoing

WhatdoesLiMinghaveforsupper

程Whenissupper?

Cananyoneactout"goupthestair"?

出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

教师反复领读。

练习

(1)全班读数遍。

(2)让学星以小组为单位练习，操练句型。

多媒体授课活页教案

(3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爰好。

(4)指名评议。

(5)再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文

教角色扮演

指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮

演婶婶,用以下词汇引导对话：old/young;oldei7yoljngerthan;以及

taller/shorter°

利用以下句型操练：

Thesisterfindsacat:

学Thesisterfindsacousin.

Thecousinfindsanaunt.

Theauntfindsanuncle.

Theunclefindsacat.

Thecatstandsalone.

Part5:操练:

过1、把学生分为3人一组•角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹•

互相介绍。

2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfather

grandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,和句型:Thisismy

(家庭成员)He/Sheisyearold.Fmolder/youngerthanmy

程(家庭成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。

3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委•更公平。

4、利用多媒体课件•并让学生观察图片，并跟读几遍。

5、做游戏"Gofish"

Part6:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。

Part7:布置作业

1、利用所学句型介绍家庭成员。

2'画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型

向大家介绍。

板

书

设

计

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师

札用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。

记师生互动，生生互动,让更多的孩子有展示自己的机会。

用温馨、轻松'愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩

子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson3:Whatdotheylooklike（第一课时）

知识

1'要求学生掌握下列单词：grayglasses2、会用than的比较结构：

教目标rmolder/younger,taller/shorterthan.

、、/

字能力

根据真事场景•角色扮演对话。

目目标

标情感让学生在游戏中快乐有趣地掌握句型rmolder/younger,

目标taller/shorterthan.激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：理解并能运用：grayglasses

教学难点：Fmolder/youngei;taller/shorterthan.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜

教学课时：2课时

教务签阅：

stepl歌曲热身:ThefamilyinourHouse

播放录音，及学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作•让课

教堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。

Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。

Step3复习句型rmolder/younger,taller/shorterthan.

方法：请两名学生上台，用皮尺彼此量一量身高•引导学生进行如下

对话：

教师：（对着学生甲）Howtallareyou

、、、

字学生甲：meterstall

教师：（对着学生乙）Howtallareyou

学生乙：meterstall

教师：（指着学生甲）Isshe/hetaller/shorter

全班:He/Sheistaller/shorter.

教师:Verygood,class!

过Step4学习句型

1、让几个高矮不同的学生上台，引导每对学生进行如下对话：

教师：（指着学生甲）Isshe/hetaller/shorter

全班:He/Sheistaller/shorter.

程教y币:He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,

class.

全JS:He/Sheistaller/shorterthanhim/her.

Step5单词学习用视频展示台把图片grayglasses打出来，及学生一起讨

论图片内容。

1、引导学生拼读，教师正音后边板书并反复领读。

多媒体授课活页教案

2、播放多媒体课件，先听，再跟读。

3、向学生介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。指名两个学

生一个扮演真实年龄的角色；另一个扮演年龄大的老人­并把灰白色的头

教发戴在头上，用以下词汇引导对话:old/young;older7yolingerthan;以

及blackhair/grayhair等°

4、用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。

利用以下句型操练：

Howmanywearglasses

Dowe/theywearglasses(We/Theywearglasses,but

字they/wedon,twearglasses)

Step6播放对媒体课件，帮助学生理解课文，教师板书单词：curlystraight

longshort来描述头发的特征。

(1)全班读数遍。

(2)让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人

都有机会。

过(3)每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。

(4)指名评议。

(5)播放多媒体课件•看卡通片，并跟读课文。翻译课文

Step7:操练：学生之间合作对话。

评选最佳小组•奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。

程

板

书

设

计

札

记

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson3:Whatdotheylooklike（第二课时）

知识

1、要求学生掌握下列单词:grayglasses2、会用than的比较结构：

教目标rmolder/younger,taller/shorterthan.

、、/

字能力

能把所学的应用到日常交际生活中去•在适时环境中能够灵活运用。

目目标

标情感

能交流个人信息，乐于参及小组活动，积极参及。

目标

教学重点：理解并能运用：grayglasses

教学难点：Fmolder/younger;taller/shorterthan.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件灰白色假发、一副眼镜

教学课时：2课时

教务签阅：

stepl歌曲热身:ThefamilyinourHouse

播放录音，及学生一起做表演唱。在唱歌时•再配上简易动作，让课

教堂气氛也跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。

Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curlystraightlongshort°

Step3复习句型rmolder/younger,taller/shorterthan.

方法：请两名学生上台，进行对话练习。

Step4播放多媒体课件，复习课文。

Step5:操练:

学1、把学生分为3人一组■学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名

同学。

2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfather

grandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,和句型:Thisismy（家

庭成员）He/Sheisyearold.Ymolder/youngerthanmy（家庭

过成员）He/Shehas（颜色）hairand/butIhave（颜色）hair.Does

he/shewearglassesYes/No.让学生用恰当的句子描述家庭成员。

3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。

程5、做游戏"drawMe"

6:做活动手册第一至四题•教师巡视指导。

7:布置作业

利用所学句型介绍家庭成员。

多媒体授课活页教案

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson4Dotheywork（第一课时）

教知识正确听'说、读'写'用cashierclerkwaitressteacher

学目标能够理解、应答和运用He/Sheisa。

目能力

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

标目标

情感

能交流个人信息，乐于参及小组活动•积极参及。

目标

教学重点掌握He/Sheisa°

教学难点能够理解、应答和运用He/Sheisa。

教法：情景教学法

学法指导小组合作学习

课件使用多媒体课件、挂图卡片

教学课时2课时

教务签阅：

—、热身、复习(warm-up/Revision)

以情激趣，复习旧知。

教1、教师发口令，学生做动作Driveacar(cab、truck)!Ridea

bicycle!Takeabus!Walk!

2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse师生一边唱•一边做相

应的动作。

(设计意图：师生共同边唱边舞•既亲切活泼•又激发了学生的学习兴

趣­吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。)

、\、

字3、多媒体课件出示cashierclerkwaitressteacher•让学生试读°然后

教读

4、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励

Cashiershop

clerkrestaurant

Waitressschool

过Teachershop

5、指名评议。

(设计意图：连线•既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振

奋精神。)

程

二、学习新课

1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。

2、指名读课文，指名翻译。

3、指名评议。

4、教师领读课文。

多媒体授课活页教案

五、设置情境'活用交际。

1'学生四人一组•利用所学句型任意创设情境编对话。

（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学

教生的发散思维能力。）

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。

四、活动总结，给予鼓励。

评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓

励•激励每个学生更加努力。

（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴

、\、

字趣。）

五、布置作业、适时反馈。

1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。

（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）

2、画一张家庭中某一成员的画•此人必须是课文中所描述的一种职

业，如果没有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。

过

程

板

书

设

计

札

记

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson4Dotheywork（第二课时）

知识正确听'说'读'写'用cashierclerkwaitressteacher

教目标能够理解、应答和运用He/Sheisa。

学能力通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子

目目标表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

标情减笑注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、

目标和谐的课堂氛围。

教学重点：掌握He/Sheisa。

教学难点：能够理解、应答和运用He/Sheisa。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小笑脸

和实物。

教学课时：2课时

教务签阅：

—、热身、复习（warm-up/Revision）

1、教师发口令，学生做动作Driveacar（cab'truck）!Rideabicycle!

教Takeabus!Walk!

2、幻灯片出示单词，指名连线•并及时给予鼓励

Cashiershop

clerkrestaurant

Waitressschool

Teachershop

学3、复习单词,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。

4、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。

板书提示语：

Isthisyour（家庭成员）？Yes/No,thisismy（家庭成员）

Whatsher/hisnameHis/Hernameis

Doeshe/sheworkYes.He/Sheisa（职业）

过Howoldishe/she?She/Heisyearsold.

Areyouolder/youngerthanmy（家庭成员）

rmolder/youngerthanmy（家庭成员）

Areyoutaller/shorterthanmy（家庭成员）

程rmtaller/shorterthanmy（家庭成员）

二、练习，巩固新知

1、教唱歌曲AsIwasgoingdownthestreet,复习职业名称。

多媒体授课活页教案

2'用课件出示放音。学生跟唱。

3、采用多种形式全班练唱。

4、小组评比•获胜的组每人一张小笑脸。

教五、讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》1-4题。

四、结束教学:Thestudentssingasong"AsIwasgoingdownthe

street."

、、/

字

过

程

板

书

设

计

札

记

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson5Dotheyliketodo（第一课时）

知识①使学生能够正确地听'读'写、用单词shehehisher.②使学生能

教目标够用句型He/Shelikeshis/her°

、、/

字能力通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力•通过学习语言知

目目标识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

标情感

让学生体会英语学习中的乐趣•敢于表达自己的情感。

目标

教学重点:能够用句型He/Shelikeshis/her°

教学难点：能够用句型He/Shelikeshis/her°

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件'词汇卡

教学课时：2课时

教务签阅：

-、以情激趣，复习旧知。

1、出示词汇卡•引导学生利用句型He/Shelikeshis/her。复习人称

教代词（heshi）和物主代词（hisher）和有关家庭成员的单词。

2、唱英文歌曲"ThefamilyinourHouse"师生一边唱，一边做相应的

动作。

（设计意图：师生共同边唱边舞•既亲切活泼­又激发了学生的学习兴

趣­吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。）

3、用"开火车"的游戏复习所学单词。

学教师把单词的卡贴到黑板上，让学生认读。

二、学习新课

1'出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。

2、指名读课文，指名翻译。

3、指名评议。

4、教师领读课文。

过五、设置情境、活用交际。

1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。

（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生

的发散思维能力。）

程

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的爰好。

多媒体授课活页教案

四、活动总结，给予鼓励。

评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓

励•激励每个学生更加努力。

教（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴

趣。）

五、布置作业、适时反馈。

1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。

（设计意图：巩固本课所学知识•调动学生课下学习英语的兴趣。）

2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爰好。

、、/

字

过

程

板

书

设

计

札

记

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson5Dotheyliketodo（第二课时）

知识①使学生能够正确地听'读'写、用单词shehehisher.②使学生能

目标够用句型He/Shelikeshis/her°

引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他

教能力

们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力

学目标

的和创新思维的发展。使学生学会语言知识•感悟语言功能。

目

关注学生的情感•营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性

标

情感的活动和教学评价•激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在

目标英语课堂中不断体验进步及成功，认识自我，建立自信，促进学生

综合语言运用能力的发展。

教学重点：能够用句型He/Shelikeshis/her°

教学难点：能够用句型He/Shelikeshis/her。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件'生词卡片

教学课时：2课时

教务签阅：

（-）今注兴趣，巧妙导入

1、Greetings

教2'Singasong"ThefamilyinourHouse"（师生同唱）

（设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱•在课的一开始就给孩子们营

造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自

然的语言状态。）

（二）热身复习•实现迁移

1、利用课件复习单词（或让学生做"小老师"利用单词卡片或实物复习

学单词）。

2、全班边"做动作"边说歌谣.例如：我是I你是you...男他he女她she

动物它是it...（设计意图：运用歌谣进行复习，其目的在于激发学生的学

习兴趣，使新知识在旧有知识的基础上进行合理迁移，让学生很自然的进入

一种自觉的语言学习状态）

（五）创设情景、自主探究、巩固新知1、课件出示本课主题图，帮

过助学生进一步理解课文•并跟读。2、Learnthewords利用课件或卡片出

示的单词和图片，放声音，学生模仿读音。

3、"小老师"领读。第一个读的奖励一个"小星星""小星星"。多

种形式全体共同练习，利用小卡片小组长组织练习，熟读课文。

程（设计意图：听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调，有

助于学生正确模仿，强化记忆，以便形成良好的语言素质，培养他们自主学

习的能力。

多媒体授课活页教案

同时，创造性的使用教材，循序渐进，分散难点，不至于使学生产生畏难

情绪。同时利用小组交流，培养学生合作学习的意识）

（五）练习

教1、把学生分为3人一组•学生在小组内轮流向一名同学介绍另一

名同学。

2、教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfather

grandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,学生甲向学生丙介绍描

述学生乙。学生乙可以做一种活动做出相应的人物。学生丙必须正确

、、/

字的的猜出并正确的描述这项活动，在家庭成员中选出和学生乙性别相

同的谓称，首先在黑板上写出学生需要的词汇：ThisismyMy

likes.His/Hernameis.He/Sheisyearsold.He/Sheismeters

tall.Iamolder/youngerthan

Iamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/Shelikesto

3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

过4:做活动手册第一至四题•教师巡视指导。

7:布置作业

利用所学句型介绍家庭成员。

（四）总结延伸，学以致用

小组之内总结本课所学内容，以组为单位汇报。

程

板

书

设

计

札

记

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson6HavingFunTogether

知识

掌握句型I/Wegototheto

教目标

、、/

字能力通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力•通过学习语言知

目目标识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

标情感让学生体会英语学习中的乐趣•敢于表达自己的情感。

目标

教学重点：掌握句型I/Wegototheto

教学难点：灵活运用句型I/Wegototheto

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件'幻灯片、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

—、热身、复习(warm-up/Revision)

做Whisper游戏以复习词汇：eatdrinkbuyreadwriteplay(witha

教ball）等。在全班猜出每个动作后，问全班同学Whereishe/she然后再问

Whatishe/sheing

鼓励学生在回答中用以下用语：doingwherewhat

Eatingrestaurant（食物）

Drinkingrestaurant（饮料）

Readinglibraryabook

学Writingclassroomstory,word

Buyshop（一彳牛衣物）

二、学习新知

1、演示句型：Wegototheto叫其一组的学生把每个学生介绍成

教师自己家庭中的一员（把灰白色的头发带着年龄最大的头上），要求学生

按教师说的的句子做出相应的动作，其他学生轮流造句。例如：Myfamily

过likestohavefuntogether.

Wegototheto句子中进行单词调换，教师可以出示多媒体课件提示

学生。

2、播放多媒体课件，学生一遍看一遍跟读，并指名说出句意。

程3、教师领读。

4、请小老师领读，教师及时正音。

5、以小组为单位，互相介绍家庭成员的爰好。

五、巩固练习

1、要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里

的每个人物，

多媒体授课活页教案

然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学•鼓

励他们查书。可以用以下句子：

Iamolder/youngerthan

教Iamtaller/shorterthan

He/SheisaHe/Shelikesto

My(家庭成员)has(颜色)hair.

My(家庭成员)wearsglasses.

I/Weliketo

I/Wegototheto.

字2、学习歌谣"What'sdoyouliketodo"

(1)出示多媒体课件,播放歌谣，先让学生听，然后模仿。

(2)教师领读，学生跟读。

(3)请小老师领读，教师给予鼓励。

(4)全班齐读、分组比赛，学生评议。

六、指导完成活动手册

过七、结束课堂教学

游戏"Charades"

要求：运用本课已学过的词汇在Ig。totheto.句型中做单词替换练

习。

程

板

书

设

计

札

记

西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目

授课教师任虹授课班级五年级科目英语

时间第周星期第节课

课题Lesson7Areyoureadyforaquiz

知识

复习巩固本单元的句型及单词。

教目标

、、/

字能力

能灵活运用所学句型和单词•介绍自己的家人。

目目标

标情感

激发和保持学生学习英语的兴趣。

目标

教学重点：本单元的句型及单词。

教学难点：本单元的句型及单词。

教法：成功教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件'录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

—、复习

1、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。

教录音内容：

(1)WhataretheseThey,reglasses-They*reeyes.

(2)WhatcolourIsherhairItswhite!Itzsgray!

(3)Isyoumother*ssisteryouruncleYes,sheisyouruncle.

Nozsheisyouraunt.

(4)IsliMing'sfathershorterortallerthanhismotherHis

学fatheristallerthanhismother.Heisshorter.

(5)IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfatherHeisolder

thanhisgrandfather.Heisyounger.

2'指名读出答案•教师评议、指导。

二、多媒体课件出示故事Maddy'sFamily

(-)阅读准备

过1、学生一边看卡通片一边听录音。

2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要

的东西？

(1)小组派代表汇报。(2)教师指名评议。

程3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？

4、将理解本故事的中心词教给学生。

5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？

(二)阅读

多媒体授课活页教案

1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音，让学生反复领读。

教（三）讨论：

1、用提问的方式•检查学生理解的情况。

2、激发学生就故事本身作出各自的评论。

三、利用活动手册进行测试。

四、结束课堂教学

做游戏DrawMe并用英语描述出来。

、、/

字

过

程

板

书

设

计

札