阿长与《山海经》课件

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……

——《从百草园到三味书屋》智慧导入“美女蛇”的故事给百草园蒙上了一层的神秘面纱。故事的讲述者是鲁迅先生儿时的保姆——长妈妈，她怎么有这么大的魅力，在鲁迅先生的笔下被反复提及，甚至还成为文章专门描写的对象？10阿长与《山海经》学习目标1.把握文章内容，感悟阿长形象2.精读相关语句，体会作者用词和详略得当的写法3.理清情感脉络，体悟作者对阿长的敬慕和怀念之情作者简介

鲁迅（1881—1936年)原名周树人，浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。助读资讯

《山海经》书名，共十八卷。包括《山经》五卷和《海经》十三卷。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究均有参考价值，其中的矿物记录为世界最早的相关文献。《山海经》中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。写作背景本文选自《朝花夕拾》。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，不愿意面对现状，只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。骇霹雳诘问疮疤粗拙脐带憎恶规矩福橘孤孀读一读自主学习hàipīlìjiéchuānɡzhuōqízēnɡwùɡuījujúshuānɡ骇霹雳诘问疮疤粗拙脐带憎恶规矩福橘孤孀和蔼哀悼渴慕菩萨搁竹竿土匪胸脯辫子守寡震悚掳去烦琐絮说书斋dàomùǎipúɡēɡānbiànpúɡuǎfěisǒnɡlǔsuǒxùzhāi和蔼哀悼渴慕菩萨搁竹竿土匪胸脯辫子守寡震悚掳去烦琐絮说书斋（）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。（）：害怕，畏惧。（）：脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或

气急等而脸色灰暗。（）：形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥

或人的心机等难以捉摸。词语解释根据词语意思，从文中找出这些词语。震悚惧惮面如土色深不可测1.快速阅读阅读全文，填一填。整体感知姓名性别年龄职业身形文化

经历阿长女黄胖而矮低保姆中年孤孀（青年守寡）、有一个过继的儿子、在我家当保姆第一部分（1—2）：介绍“我”的保姆阿长名字的来历。第二部分（3—18）：写记忆中长妈妈与“我”的几件趣事，表现了长妈妈纯朴、善良、渴求幸福的性格。2.再读课文，给课文划分层次并概括大意。第三部分（19-29）：写长妈妈给“我”买《山海经》，表现长妈妈对“我”的关爱和“我”对长妈妈感激之情。第四部分（30、31）：抒发了作者对长妈妈的感激与怀念之情。3.课文围绕“阿长”写了哪些事情？重点写了哪件事？1.身份、地位和名字的由来。2.喜欢切切察，指指点点。3.限制“我”的行动，爱打小报告。4.睡觉时睡相不佳。4.懂得许多规矩和麻烦的礼节。5.讲长毛攻城时护城的故事。7.谋害“我”的隐鼠。8.为“我”买《山海经》。课文品读1.再读课文，你觉得阿长是个什么样的人？结合具体语句，分析阿长的性格特点。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。饶舌多嘴又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。对“我”过分管束母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。比喻动作描写♢粗俗率性“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”

神态、语言、动作描写♢朴素、善良、真诚梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。♢渴望得到祝福动作、神态描写她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈,恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。动作、神态描写♢愚昧、善良

和真诚写出了阿长的欣喜之态，同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福，隐含着阿长对“我”的爱。“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了!”一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。夸张强调记忆深刻过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:

“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”三哼经♢没有文化、不识字为下文阿长买来《山海经》给“我”带来的震动以及惊喜做了铺垫。♢关爱♢乐于助人长妈妈虽然有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有纯朴、善良、仁慈的美德。她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子。总结阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后，将《山海经》给“我”买来了2.概括长妈妈为“我”买《山海经》的一事。起因经过结果“我”曾在远房的叔祖那里听到过一部绘图的《山海经》，可远房叔祖那儿已无法可寻，买，没有好机会。“我”对《山海经》一直念念不忘“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意在这些事件中，“我”对阿长的态度有何变化？作者是怎样写的？不大佩服、讨厌不耐烦空前的敬意敬意消失新的敬意怀念作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜，造成对比，更容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。阿长来问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？我知道她并非学者，说了也无益。阿长不识字，“我”认为和她说了没什么用处。“我”对从她那里得到《山海经》不抱希望，只是说说而已。这表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长买来《山海经》时，“我”何反应？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。比喻，形象地表达了“我”听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理。如何理解下面的语句？这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。有画的《山海经》很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做”“不能做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，会产生“新的敬意”，阿长“确有伟大的神力”。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。这四本书是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。第一处：指攻城时抵挡大炮的神力。

包含荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。第二处：指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是别人“不肯做或不能做的事”。虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。作者为什么要详写阿长买《山海经》这件事呢？这件事更能表现出长妈妈对“我”的关心热爱，突出她心地善良、乐于助人的优秀品质；也更能表达出作者对长妈妈的敬佩和感激之情，突出了文章的中心。课题为什么要叫《阿长与<山海经>》？1.不同的称呼，标志着不同的身份、品味。课文前面所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼，名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章的题目其实标志着文章的一半抑笔。2.引发读者好奇。将阿长与《山海经》连接，又是

一个看似矛盾的联系，一个妇女与一本古典著作

怎么联系起来了呢？二者之间有什么联系？3.作者写作时的口气。题目用的是作者写作时的口

气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的

意味。1.欲扬先抑。文章先写长妈妈的“缺点”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于助人的性情。用欲扬先抑的手法，凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样写，使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。2.详略得当。作者详写了阿长为“我”买《山海经》一事，略写了阿长的身份、地位和名字的由来，喜欢切切察察、指指点点等事。这样写，令人对长妈妈刮目相看，体现出作者对长妈妈的敬佩和感激之情。略写的内容能使人对长妈妈有初步了解，真实地反映了长妈妈的一些缺点，但这些并不能削弱作者对长妈妈的敬意。板书设计地位低下限制“我”的行动，爱打小报告睡觉时睡相不佳懂得许多规矩和麻烦的礼节阿长与《山海经》身份、地位和名字的由来喜欢切切察，指指点点饶舌多事愚昧无知淳朴善良关心孩子真诚热情讨厌特别敬意敬意消失新的敬意抑扬讲长毛攻城时护城的故事谋害“我”的隐鼠为“我”买《山海经》粗俗率性严格作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信、俗气，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的劳动妇女的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激以及怀念之情。课文主题拓展延伸《山海经》中的部分动物一、给加线字注音或根据拼音写汉字。课堂练习憎恶()惧惮()粗拙()哀悼()震悚()chuānɡ()疤孤shuānɡ()jié()问pī()雳渴mù()胸mù()wùdànzhuō