语文教研组教研工作总结5篇

第第页语文教研组教研工作总结5篇语文教研组教研工作总结篇1光阴荏苒，一转瞬一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、乐观进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有缺憾。一学期来，我们重要做了以下工作，简要小结如下。一、乐观实践，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步调，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才略。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视“高效课堂”理念学习和实践研究，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能出色地完成。在老师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文老师的理论水平、科研水平和教育教学本领都得到了更进一步地提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新本领为主，重视了敬重学生的需要，培养了学生的自学本领。3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的相互沟通和合作，实现教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习计划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不但加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，实现了取长补短、共同发展的目的。4、坚固结实上课。磨课做到：结合新课程理念，重视学生学习方式的革新；结合课题研究，重视成绩的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。五月末，年轻老师田媛代表我们组执教了作文引导课《假如我会变》。本教研组的成员研讨作文教学，探讨教法。田媛全部试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在全部同事的帮忙下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较梦想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。二、落实活动，“趣”在读书。本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表扬了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。1、介绍好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为本身生命必不行少的一部分，最后成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。开学初，全组老师依据学生的年龄特点，介绍学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充足了真善美，而且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、乐观读书34月，全班级的学生乐观参加《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不阅读”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容（或词，或句）的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受（读后感）。如此推动，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的乐观情感体验，并将阅读活动内化为本身的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应乐观提倡“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与本身对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，泛论本身的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升本身3、有效竞赛5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包含了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。5月5日，老师们将全部试卷判完。5月6日，利用课间操时间，进行了“阅读之星”的颁奖仪式。4、活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索：上好每周一节的阅读引导课。a、欢乐积累。提倡学生在阅读时养成摘录好词佳句的好习惯，同时引导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效引导。注重对学生的阅读引导，要对学生进行有效的阅读引导，老师自身也应是个爱阅读的人，这样才略在学生中起到示范作用。c。广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表扬，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织引导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动供给导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊。加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的紧要性，能乐观搭配老师督促学生开展课外阅读。三、自悟自省，“恒”在日记写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓舞学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出本身的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。1、用童心看世界，坚持积累。在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去察看世界，用童身去体验生活，加强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生了解自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁多而杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓舞学生打开大胆想象和联想，让表达更加形象充足情趣。引导学生大胆表达本身的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用本身的方式，表现本身觉得新颖有趣味、或印象最深、最受感动的内容。2、加强批改，篇篇批改日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位老师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的怀疑、回答他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐……真心换真情，批改他们的日记就像心与心的沟通。王娟娟和闫素芳老师在批改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。3、精神嘉奖，激发学生兴趣每日批改文章后我们组的老师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，老师愉快改，他们喜爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期望事情之一就是听他们当中最好的日记。当然，那些读本身日记的同学，更是心情激动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得特别高。高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热诚，形成班级同学间的良性竞学机制。四、重视方法，“变”在写字写字转变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的重要构成部分，规范、端正、乾净地书写汉字是学生应具备的语文基本功。1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文老师的引导下，依照写字教材进行练习，力争通过学习人人练就一手美丽的好字。中班级以写钢笔字为主，重点引导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生察看，看哪些地方需要注意，老师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练习，依据写字书进行布置。学生写的过程中老师引导。2、运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。倘若只写不评，久而久之学生就会失去写好字的兴趣和乐观性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组老师运用多种评价方式，激励学生专心锤炼，精益求精。老师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法（作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级），将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练实在化。3、本学期，每个班组织了学生的班级写字竞赛。我们以“准确、规范、乾净、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评比六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字规范书写的乐观性。五、思索不止，“改”在反思在工作中发现一些问题，需要在下个学期连续探究，进一步的改进。1、看着孩子不再把写作认作负担，孩子有事可写，有话可说，真得特别高兴！虽然不是写得特别好，但在字里行间起表达了本身真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们承认个体差别，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的方法，使他们不要拉得太远呢？2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的实在进步情况，以提高辅差工作的实效性。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充足信心。语文教研组教研工作总结篇2教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢“？这学期我担负教研组长工作，深感每个老师担负两个班的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。况且，高中三年不肯定是一位老师教，全组的老师一起学习，探讨，不但使本身有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初，我们订立组了工作计划，一学期下来，我们全组的六位老师在新的课改精神及学校领导、教务处的引导下，乐观地工作，努力地实施着计划，并特别好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。一、立足“课改”，追赶知识前沿教学。开学初，我们每位老师专心研读了《语文新课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙老师变化观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观（高一班级）。高二、高三的老师虽然用的是老教材，但他们也加强学习，变化观念，认得到教改不但是教材的转变，而最紧要的是老师观念的变化和教法的转变：“以学生发展为本”。通过不绝的学习、讨论、沟通，教研组全体成员提高了思想认得，我们对语文教改有了这三个方面的计划：学好教材，超出教材；立足课堂，超出课堂；敬重老师，超出老师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，老师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。高一我和钱勇智老师充足地利用网络教学，不但本身为一堂课多方查资料，讨论，而且还紧密结合“二期课改”的精神，启发、动员、引导学生参加查资料、参加备课、参加写学案，让学生走进课本，沉浸课本。钱老师在假期中就自买了许多参考书，甚至包含学校要发的课本，一学期的教案基本备完，以后他又不绝地修改、完满，精益求精。我参与了区的“新理念网络学习班”，在教学理念上确实有很大的收获。高二的钱新一老师也看了许多资料，他的教学很务实，充足发挥学生的主观能动性，在教学上形成了本身的思想和特色。张敏老师虽然年轻，但是特别好学，在教学上充足利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。二、坚持育人先砺志，事事专心的原则，扎坚固结实实的做好教学工作。作为一位语文老师，要将优秀的文章、人文思想介绍给学生，要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们本身首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的四位老师，在平常的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼本身的品行，用高标准严格要求本身，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。无论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的局面。全构成员能够专心参与学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，专心地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我构成员，都能专心备课，开学时每位老师都订立了本身的教学计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选择教学方法，设计专题训练。几位老师的教案，我看了感到他们都很专心，他们为了上好一节课，查了大量的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。我听了他们的课，感到各人都有特色。但一个共同点，那就是都在专心研讨教材，专心分析学生的情况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造本领和实际运用本领，而且在备课中能注意结合实际，探究，创新，并能充足掌控教材中的德育因素，做到“文以载道“。第二，我们每位老师都能专心上课，充足利用课堂教学，提高课堂教学效率。高一新教材，课文比原先多了一倍多，高二写生两周多，高三更是课时紧张。在这种情况下，我们各位老师在前面精心专心备课的基础上，在课堂上，精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不仅完成了教学任务，而且还能调动学生的乐观性。批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，无论学生写的好还是差，都得一字一句的看，还要写评语，但我们还是认专心真的批改、及时讲评、及时反馈，耐性引导。除了平常的课文的作业，我们还能结合本领训练，在各班级都打开了写随笔的习惯，每周都专心批阅，坦诚的与他们交谈思想，这一方面使学生有了练笔的机会，另一方面也使他们显露了本身的思想。打开了心扉，放松了心情，对学生的身心健康也有很大的好处，另外，我们能够真心的、认专心真地对待差生，专心辅导，做好提优补差的工作。在高一办公室、高二高三办公室我们常常看到钱、张老师在中午时不休息，抽同学背书、默写，督促他们学习，第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样，使教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展。另外，我们都能乐观参与区组织的教研活动。总之，我组全体成员在这一学期中，都能够专心坚于职守，在本身的工作岗位上，用饱满的学习热诚和猛烈的工作责任感、社会责任感去教学，也以此“为人师表”，培养“德才双馨”的社会建设人才。三、本学期我组开展的各种活动。这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，为“搭配二期教改”，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践启程，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。1．在开学初我们在高一班级开展了“怎样学好语文”和“怎样写读书笔记”的知识讲座，使高一新生在初高中的过渡期有一个高中语文学习的目标，为提高他们的自学本领做铺垫。2．第4周，我们搭配国家“推普周”活动，在全部高中班级搞了“宏扬民族文化”的成语竞赛活动，在高一班级评出了一、二、三等，优胜奖，不仅使语文的规范性引起了同学们的注意，而且也激发了同学们学习语文的乐观性。3．本学期我组举办了三次“市区级”的作文竞赛活动，如“阅读巴金，走进巴金”、“学会感恩”及“白兰氏杯”作文竞赛活动，共送稿数十篇，在活动中，组里各位老师专心辅导，乐观动员，贴宣传画，打印资料等。“白兰氏杯”的参赛人数是100%，在这些活动中同学察看生活、体验生活，思索评价生活。因此，它已不是一篇作文而已，还应当是与我们的课堂教学相结合的服务于培养一个完整的人的教育。4、我组本学期举办了一次“现代文学发展概论”的文学讲座，原先拟定两次，钱勇智老师已准备好，海报也已做好，但由于正值校科技节，学生活动较多，而延至下学期开学初。5、选送了高三学生代表参与了第四届古诗文大赛活动。6、我组乐观参加校科技节的组办，拟订征文通知及组稿、审稿和评奖工作，较好的完成了任务。7、本学期我们还完成了高中“语文组网页”制作工作，并将学生的优秀作文选登上去，给同学们以信心，希望更多的同学酷爱文学，乐观写稿，上网沟通。8、我们乐观开展“骏马奖”“耕耘奖”的公开课活动，每位老师专心备课、听课、评课，在活动中学习和提高。四、众手浇灌科研之花。科研是现代教育的紧要一环，它是我们的教育工作由感性认得进入理性认得这一更高层次的一个标志。要更好地教学，必需去研究教育，研究教材，研究教法，研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都特别繁忙，但全组老师还是乐观投入，专心去做。这学期我们首先完成了“高一新教材”的两份课题申报表（我和钱勇智老师），其次我们全组五位老师都参与了“学案教学研究”的区级课题研究工作。我们各自承当了一个分课题，来共同完成“高中语文教学中的学案教学问题”，特别是叶华祥老师他人虽在金山支教，当我一谈起这个问题，他马上就说“参与，只要需要我做的，你叮嘱就行了。”我听了后特别感动。我们组是一个团结的集体，钱勇智、张敏、钱新一老师都是这样，每次组内活动他们都是一召即到，大家在一起专心的研讨，相互指正，相互确定，相互促进，我们虽然不能称为“大文人”，但我们都是学、教中文的，都在力求使本身的精神境界更加符合培养人的“师者的标准”，使本身的学业更加广博深厚。对于学案教学，我们几位老师都在专心做，期末交三份学案，一份小结。大家还想将本身的体会在假期中做个整理、撰写一篇论文。总之，这学期，我组的老师，乐观地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我构成为一个真正的整体，每一个班级的问题都是我们整个语文组的问题，整个语文教学的责任。下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的组室。语文教研组教研工作总结篇3一学期的教学教研工作跟随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了本身的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。教研的内容决议着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说本身内心的想法和本身所需提高的方向与内容，采用共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正实现"为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、入思想、理论动手，实践课程改革。曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为紧要的是在于思想的彻底转变，只有将思想改革进行到底才略将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓舞老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不绝促进对课程改革实质内容的进一步领会，利用好学校的网络资源，常常上网浏览、查阅相关的料子，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜寻资料（包含各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行"解压"，从实质上加强了对信息的收集与处置的本领。三、紧抓课堂教学，促进综合本领的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，坚固结实而有效地开展课堂教学，不但为老师们才略的发挥供给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们供给一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能娴熟掌握，我们在学期初就由双辉老师和昌资老师为组员们进行了authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的本领，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期永裕师、细珍师、祖雅师和相栖师已能依据课例所需，自制课件进行授课并取得了较好的成效。在此，特别还要提到的是我们教研组的相栖老师所执教的《分数的意义》一课，在引导老师王恭礼的组织下，全体教员们采用集体备课的方式，深入课堂听课并及时予以辅导，从教学设计、教学方法、老师个人业务本领等全方位的进行引导，努力提高了他个人的综合授课本领。此课在20xx届新老师汇报课的活动中受到了全都的好评。四、存在的不足及今后努力的方向（1）、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要察看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能特别好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的本领。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈本身的若干建议。（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才略在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！语文教研组教研工作总结篇4时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚迹，我们语文高段教研组12位老师在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标，以提高教育教学质量为根本，以培养学生自主合作探究本领为主导，全面贯彻教育方针，乐观实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过坚固结实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、专心学习理论，更新了教育观念。为加强修养，提高素养，我们组订立了适合语文教学的理论学习计划，学习学校征订的每月杂志《学校语文老师》以及《语文课程标准》等理论书籍，为老师供给宽阔的视角，以最大限度地变化老师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我们的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓舞老师们采取多阅读、多反思，不绝促进对课程改革实质内容的进一步领会，利用好学校的网络资源，常常上网浏览、查阅相关的料子，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、抓好教学常规，不绝提高课堂教学本领和教学质量。课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，专心备好每一节课，坚固结实做好“教学五环节”，尤其重视集体备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深入研讨教材每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的本领作为重要目的，选择恰当精要的增补练习，增添上课的非预设性，做到“给学生一碗水，本身需有一桶水，本身要变成源源不绝的活水”的教学态度。一学期以来，我们利用每周三下午的固定教研时间，进行了一系列的教研活动，如集体备课、公开展现、理论学习等。2、以学生为本，培养学生的本领课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生乐观性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培养学生概括、推断本领、听闻读写的综合运用本领。试验把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主人。3、课后反思，受益无穷。每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得特别好，每一次上课之后，各位老师各抒己见，有沟通并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高本身。三、乐观开展语文活动，提高学生的整体水平。这学期通过一系列的竞赛活动，让学生形成“读好书”、“好读书”的.习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。同时，各个老师做好学生读书引路人的角色，给学生供给读书目录，为学生的读书进行必需的引导，真正实现大语文的教学观念。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们依然有许多不足，如教研组活动的形式还不足多样化，缺少创新等，这都是我们今后工作中所要待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需连续努力，乐观改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！语文教研组教研工作总结篇5一、常抓常规教学管理，不绝提高教学质量1、明确管理——加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作计划、要点，每位老师专心订立本身的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的实在分析，都做了细致的计划。教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六专心”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识——重视提高教学质量课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神引导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充足体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分班级组集体备课，且把这个活动作为一个紧要的教研活动。听课后专心评课，如教学内容布置是否恰当，难点是否突破，教法是否恰当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的.要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3．相互沟通——校本培训彰显活力我们充足利用校本资源，发挥校本培训的应用性和针对性的`优势，切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间，xx老师把本身从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地叙述，他们叙述了本身在写论文的丰富经验，让广阔老师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的老师一遍一遍深入研讨教材，一次一次磨课、修改教案，不绝提高课堂教学水平；在老师上完展现课后，同组老师在班级组长的就相互点评，共话优缺……这些活动引领全组语文老师乐观、自动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，乐观开展校本教研1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“课堂教学展现”“教学基本功大比拼”“三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了展现自我的平台，以多种形式求发展、促提高。2、不绝实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，捉住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中乐观探究适合学