教学管理制度

第第页教学管理制度教学管理制度1一、美术课是进行美育的紧要组织形式，美术老师应力求提高本身的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备多而杂，专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。二、备课1.学年初，要学习美术教学课程标准，通阅各班级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。工作计划应包含：对情况的分析，提出工作的引导思想，布置全年(或学期)的重点美术活动和课外美术活动等。教学计划应包含：明确提出教学目的和要求，排出教学进度，可用表格式(文字式)列出授课日期、课次、课题、课时、作业要求及教具和学生必备的学习用品等。2．每次课前，应研讨教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具(包含绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具等)，列出学生应准备的课业用品。3．编写教案：美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教务处和科组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。三、上课1．美术课一般在室内(教室、美术教室)进行，过程是：(1)组织教学；(2)评讲前课作业；(3)授新课(包含：①介绍新课内容；②欣赏范画、范样或察看模型；③讲解演示作画(或制作)的技法和步骤；④引导学生作业)。(4)小结(小结课堂情况及学生完成作业的情况，赞扬好的作业，指出一些作业的缺点并引导修改)。老师也可以依据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配以电化教学手段，求得更佳效果。2．老师要按时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。3．老师要为人师表，态度温和，仪表大方，使用普通话，做到语言精练，叙述清晰，术语正确，不显现知识性错误。四、课外活动1．组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生喜好，发挥学生特长，提高学生的艺术水准。2．课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地方，每星期开展一次以上的'活动，争取出成绩。3．适当举办名人绘画、书法展览或学生习作展览，丰富学校生活，扩高校生艺术视野，每学期举办二次以上的展览。4．帮助宣传小组开展黑板报等学校宣传工作。五、作业与考核1.学生作业应定时完成，老师要全批全改，批改要准确，注意画面美观，也可以指出不足之处，由学生本身修改，提倡当面引导修改。2．基本技能的考核，可依据一学期(或学年)新学的内容，命题作画或制作，评出成绩(在总评中占80％)。3．基本知识的考核，可依据已学过的内容，出几道浅显的题目，制作书面答卷评分(在总评中占20％)。六、总结1．美术老师期终(或学年结束)应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。2.美术老师应提倡写心得体会或论文，不绝研讨业务技术，努力提高本身的政治思想和业务水平。教学管理制度2一、分管院长职责1、对院长负责，领导和主持全院教学工作，贯彻执行国家教育方针，完成临床教学任务。2、领导教学管理部门订立医院教学计划，督促、落实任务，定期检查考核，做好总结评比。3、主持召开医院教学工作会议。4、对教学重点事宜做出决策。二、医务部职责1、在分管院长领导下，组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策，执行各实习院校的教学、实习大纲。2、依据各实习院校的教学、实习大纲，组织各专业的教学、实习实施计划，拟订和修改教学管理规章制度。3、引导各科室对教学、实习工作的实施，检查教学、实习计划落实情况，组织监考、阅卷。4、组织各科室开展教学质量评比，努力提高教学质量。5、建立、健全教学、实习档案。6、负责组织对本院带习老师的年度考核，评比优秀带教老师。7、负责组织实习生的医德医风、行为规范、医院有关制度的学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重点问题，事件及时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处置看法。8、负责考核学生的劳动纪律，特殊情况需书面申请请假，一天由科主任批准，三天以内由医务部批准，三天以上由各实习院校主管部门批准9、负责编排学生实习科室轮转表，督促各科室专心带教，保证质量。学生实习结束后，代表医院对学生实习情况作出鉴定看法。三、科室职责1、科室是医院教学的基层组织，直接对医院负责，在教学管理部门的领导和直接引导下，依照教学实习计划的规定，努力完成任务，不绝提高教学质量。2、科室实行主任负责制。3、组织执行教学计划，依据医务部下达的教学任务，落实代教老师。4、向医务部反馈教学、实习的实在看法和建议。5、组织教学、实习评估，负责科室老师的年度考核。6、组织每月一次的科室工作例会，集体研讨教学重点、难点，开展教学经验沟通。7、负责考核学生的劳动纪律，特殊情况需书面申请请假，请假批准权限按医院相关规定执行。四、教学组长职责1、在科室主任领导下，负责布置本科室的教学、实习工作。2、组织本科室的'理论教学及临床小讲课。3、尽量布置各种基本技能操作，加强基本训练，培养学生独立工作本领。4、组织本科室对学生进行理论考试，临床技能考核，填写实习生出科成绩。5、负责本科室教学，实习质量掌控。6、负责收集、整理、保管教学、实习有关的文件资料。7、处置本科室教学、实习工作的日常事务。五、带习老师职责1、带习老师应严于律已，为人师表，教书育人。2、老师应顺从教学布置，以培养学生为已任，对学生的业务水平、职业道德负责，按教学计划要求，精心教授知识。3、对学生的实习情况和纪律进行监督。4、对典型病例要理论联系实际进行讲解，专心回答学生提出的问题。5、专心修改学生书写的医疗文件。6、给学生公正评分，鉴定看法要实事求教学管理制度3一、各专业要依据培养目标，明确实习要求。实习前必需订立实习大纲、实习计划、实习引导书、明确实习要求和实在布置、实习管理制度等，并要进行必需的思想动员。未做好上述准备工作，水准实习。二、保证明习的引导力气，要选派思想政治素养好，工作专心负责，业务本领强的老师带队实习。实习引导老师（尤其是带队老师）要有肯定的组织管理本领的实践经验，要熟识本实习的各项技术工作。专心执行实习计划，完成实习大纲规定教学任务。同时，要求引导老师预先下厂踩点，搜集信息，专心进行实习准备，订立计划。实习引导老师既要注重实践教学，又要注重学生的思想政治教育工作，从而保证明习质量。引导老师和学生配备比例是1∶20左右，即每个班至少应指派两名老师引导生产实习。三、实习单位的选择，依据专业要求，可选择较现代化的大型企业，也可选择中小企业和车间，尽量做到“就地就近”布置实习。特殊情况需要报请主管教学校长批准。四、各专业必需建立相对稳定的实习基地，并要加强与实习基地的联系，紧密厂校之间的合作，使其不绝巩固，逐渐发展。努力争取实习基地的支持，把实习工作从学校单方的教学任务变成威力侦察校双方共同负担的社会职责。五、实习期间的大部分时间让学生深入车间和班级，跟班劳动，尽可能多的`参与实际生产和操作，接受工人的帮忙和引导。从思想上解决与工农结合、与实践相结合的问题。真正掌握一些实际知识，加强分析问题和解决问题的本领。六、严格考核。学生在实习期，必需逐日写实习日记，简明扼要地记载当日所完成的实习任务和收获，并按规定时间交出实习日记和实习报告。学生实习的成绩应由实习引导老师和厂方的实习引导人员共同考核评定。教学管理制度4教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特订立《东裕学校教学常规管理制度》。学科计划订立要求1、计划项目齐全，包含：教材分析、教学目标（包含年段目标、单元目标、课时目标）、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。可以电子稿也可以手写（手写用黑色水笔书写，专心规范，字体为正楷或行楷）。2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。4、时间调配恰当，内容实在，布置合理，班级段尽量统一教学进度，不要过快或过慢。老师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最紧要的工作之一。写好教案才略上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特订立以下制度：一、备课制度1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。[语文课除主体课文外，还包含口语交际及习作引导]，备课要依照老师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。3、环节齐全，内容实在，教学目的明确，重难点把握准确。4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。5、作业布置：语文学科要写明实在内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。6、每节课上完后，专心写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个紧要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。7、不准少备、漏备，抄袭教案，老师依照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，老师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀老师的典型教学案例。8、老师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，依据学生实际调整教案。9、各任课老师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。二、备课内容：备课的教案包含学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。1、学期教学计划实在内容包含：①学生情况分析；②全册教材简析；③全册教学目标以及全册教学重难点；④教学措施；⑤教学进度表。三班级开始的语文还必需包含学生习作计划。学期计划必需在开学前完成。2、单元计划：形成单元整组教学的思路。专心研读单元教学内容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包含：①单元内容分析；②单元名称；③单元教学目标及重难点；④教学内容及课时调配。3、课时计划即每一节课的教学计划。每一篇教案内容包含：①教学内容；②教学目标；③教学重难点；④教学媒体；⑤教具准备；⑥教学过程；⑦作业练习设计；⑧板书设计；⑨教学反思。教案必需按以上格式来写。（教学目标必需仔细，与教学过程相全都。）4、复习计划必需包含：①学生对掌握知识情况分析；②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；③各部分重难点及相应的复习措施；④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同班级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际订立）。复习计划必需在进入全面复习的前二周完成。三、实在要求：1、四—六班级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使用情况，同班级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个班级段一份上交各备课组长。2、一————三班级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，书上有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇种子课（同班级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个班级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元种子课。3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇种子课。4、教龄规定：三年内新老师必需手写备课，专心备好详案。5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教师可以共享专职技能老师电子稿教案，并在教课书中注明教学要点及简单的教学过程。6、主课跨班级教学的要专心备好每一班级的课，可以采用一个班级详备，一个班级简备的方式。备注：四——六班级英语由于学科自身特点，要求一单元一份精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课依然采用常规备课（电子稿上批注加反思）；四班级上学期语文和数学重在小组建设，让学生渐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。四、备课检查1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次（期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标；期中和期末分别一次）。2、教案要求一课时一案，严禁老师无教案上课。3、备课检查由教导处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参加评分（评分方法参照《本学年老师履行岗位职责考核评价表》）。老师上课管理制度为了规范老师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不绝提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特订立以下上课管理制度：1、老师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随便调课，因外出培训确需调课，在向教导处提交请假申请时写明。2、提前做好上课前的各项准备工作，包含教材、备课、教具的到位，衣着穿着规范大方，注意情绪和心理状态的调整。3、老师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随便拖堂（延长5分钟及以上）。（上课2分钟前设准备铃声，广播播放经典诵读内容。）4、每堂课必需做到心中有数、准备充足，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随便转变教学内容或科目，要确保定期完成教学任务。5、课堂上，老师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。（2）关爱、敬重学生，不得体罚与变相体罚学生。（3）帮忙学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。（4）态度不冷不热，不得动辄大叫大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。6、课堂上，老师的言行举止均要堪为学生楷模，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。（1）课堂上不得使用通讯工具。（2）不得坐着讲课（除测验、生病、孕妇外）。（3）不得随便叫学生出教室为本身拿东西。7、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）体育老师不准穿皮鞋、穿裙子。（2）任课老师必需提前组织全部学生有序地进入上课地方，确保按时上课。（3）上课期间，老师必需始终将学生置于本身的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地方，专心组织教学，不得放任自由。（4）下课时，老师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。8、老师上课的管理责任：如因老师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到损害，老师承当相应的责任；如造成社会影响恶劣或重点安全事故的将实行教育教学工作的一票否定制，并承当相关的各种责任。作业批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的紧要方式，老师要依据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。一、布置作业要求1、各班级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。2、布置作业适量，老师不得布置机械重复和大量抄录的作业，减轻学生过重的课业负担。3、老师不得以多留作业作为责罚学生的手段。4、一—~三班级不般留书面家庭作业。其他各班级每日包含各学科的家庭作业总量不超出1小时。二、批改作业要求1、作业要求全批全改，做到及时批改、及时反馈，显现的问题要及时矫正。2、语文作业和英语作业显现的词语错误，学生可以在旁边或页眉、页脚处订正3遍。3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师应鼓舞学生每周一篇英语写话。4、作业批改专心细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少一大题一批。5、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“？”号，并予以评价，评语要具有激励性，要签批改时间。6、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改，在“？”旁，用“√”替换。7、学生作业本实在要求：作业本保持乾净，书写专心规范。英语三、四班级用铅笔书写，五、六班级用黑色水笔书写；语文1—3班级用铅笔书写，4—6班级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液）；数学1—3班级用铅笔书写，4—6班级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带（液），4班级数学难题机动，可以用铅笔答题。8、为提高作文批改的效益，语文老师要将批改重点放在草稿本上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，并规范使用作文批改符号。依据需要撰写眉批、尾批不少于3处。要引导学生修改本身的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求，只要求有星级，一句话的总评。但是作文中的错别字肯定要批改并让学生订正。教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。三、作业检查作业由教导处每学期抽查2次，由教导处牵头，行政和教研组长共同检查、记录打分并及时反馈，作为老师岗位职责年度考核依据。辅导学生制度提高潜能生的学业成绩，是大面积提高教学质量的紧要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项竞赛中争取荣誉，因此，我们必需做好辅差和培优工作。1、必需酷爱潜能生，正确对待潜能生，坚决反对厌恶、排斥、鄙视、放弃潜能生的.做法，严禁体罚或变相体罚潜能生。2、必需热诚关怀、耐性辅导差生，及时帮忙他们找出后进的原因，帮忙他们改进学习的方法，不绝加强他们的尊重自己心和自信心。3、必需在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照料潜能生的实际。特别是精心设计一些适合潜能生思索的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习兴趣。4、要充足利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导。对待潜能生要坚持以鼓舞为主，要擅长发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充足确定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式予以教育、矫正和辅导，引导他们不绝改进。5、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热诚帮忙后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋生其自大情绪。6、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要注重选拔培训尖子，提高他们参赛本领，为校争光。7、每位老师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组长。教研活动制度1、教研组活动由教研组长负责，、每两周组织一次教研组活动（语文组分设低段和高段）2、教研组长负责订立活动计划，布置活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必需与学科教学工作有紧密关联，对本学科教学工作有乐观的促进作用。3、组织老师学习教育理论，进行业务培训，常常汲取信息，总结沟通经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高老师特别是青年老师的思想和业务素养。4、老师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的订立、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。5、乐观开展听课活动，专心做好听课记录与评议。每学期每位老师听课不得少于15节。6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。8、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素养。9、教研组长负责好本组的考勤记录，出勤情况纳入老师年终的考核量化成绩中。10、担负教研组或学校公开课教学的老师，年终考核量化予以适当加分（由教导处出示公开课证明单，校级1分，街道2分，区级3分，市级3分）。集体备课制度为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：一、组织形式：学校按学科进行集体备课，分为四大组：语文、数学、英语、综合。内容重要是教材教法的研究，知识点确实定及学法引导，以及研究本学期教学中存在的题，乐观探究新的教改思路，沟通教学中成功的教学经验。二、要求：1、集体备课要做到时间、地方、内容及主备人四落实。2、由备课组长组织本组老师对所备单元进行深入的教材分析，使老师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高老师个体敏捷驾驭教材的本领，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应当真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他老师可以各抒己见，确定设计的精彩之处，同时，对有待完满之处提出合理的看法和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最终形成的教案要实现：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时调配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、在集体备课达成共识的基础上，各任课老师结合各班学生和老师个人的实际情况，撰写适合本班的教案。5、在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，老师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进看法和建议。6、老师必需把集体备课中研究出的结果运用到本身的教学中，努力提高课堂教学质量。三、备课时间：各学科组集体备课时间为：周二上午1、2两节课综合组；周二下午1、2两节课英语组；周四下午1、2两节课数学组；周五下午1、2两节课语文组。四、注意事项：1、备课组长要在开学前或在学期结束后，订立好活动计划。2、备课活动中，各组要做好记录，全部形成资料都要注意收集并保管，完满后交教导处。3、分管领导要参加并检查集体备课情况，及时督促各学科专心开展好集体备课工作。4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。（实行点名制）老师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。老师教学水平是老师专业本领中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高老师队伍的整体素养，从而提高教学质量。特订立听课制度如下：一、听课量1、老师每学期听课不少于15节。2、除教研活动外，由分管领导牵头，教研组长、段长参加对老师进行推门听课，提前1天通知上课老师。二、听课要求1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度，要擅长从中吸取别人的优点。3、明确察看方向，进行有效的课堂察看。4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课老师交换看法。集体听课教研组长要专心组织评议。5、听课时，听课老师要定时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。6、任课老师以本学科为主，鼓舞跨学科听课，并注意汲取其他任课老师的优点。7、青年老师要多听课。8、电脑室为统一的准的听课教室，各老师要严格依照电脑教室的课时使用布置进入电脑室上课，其他老师可随时听课。9、听课，原则上应当先自行调好本身的课，不能因听课而延误学生的学习。三、听课类型（一）推门听课制度为了使进校工作一到三年的老师尽快适应教学工作，激励他们切实提高本身的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分老师进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行引导。1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课。2、课后教导处要组织听课老师讨论并与授课老师进行沟通。（二）互助听课制度教研组内45周岁以上不上公开课，40—45周岁一学年上一次，40周岁以下老师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应乐观、按时参与，同学科老师相互听课，发挥同伴互助的作用。1、同班级的研究课同级同学科老师必需参与听课，大组的教研活动试教不少于2次，小组教研活动试教不少于1次，试教时，本组老师都要参加听课评课。2、听课后必需进行同组内的研讨沟通，并由同班级一位老师代表进行主评。其他老师要人人发言，相互取长补短。3、鼓舞同班级老师开展同题异教听课研讨。4、学科骨干老师（高级老师、区学科带头人、教坛新秀获奖者）建议一学期至少开2节课，给其他老师供给学习的机会。教学管理制度51、凡进入试验室参与试验的人员，在进入试验室时，必需着工作服，行为文明，遵守纪律。2、试验结束后，必需将工作台、仪器设备、器皿等清洁洁净，并将仪器设备和器皿按规定归类放好，不能任意搬动和堆放。全部试验所产生的废物放入废物箱内，并及时处置。3、试验室要严格遵守国家环保工作的有关规定，不得随便排放超标废气、废水和废物。试验室过程中产生的.有机溶剂、腐蚀性液体及放射性液体的废液必需盛于废液桶内，贴上标签，统一回收处置。4、试验室必需坚持每天一小扫，每周一大扫的卫生制度。保证桌面、仪器无灰尘，地面无灰尘、无积水、无纸屑等垃圾，墙面、门窗及管道、线路、开关板上无积灰与蛛网等。5、离开试验室时，要关好门窗、水龙头，断开电源。教学管理制度6科学试验管理制度的紧要性不问可知，它不但能够保障试验的准确性和可靠性，防止因操作不妥导致的误差和损失，还能有效防备安全事故，保护试验人员的.生命安全。良好的管理制度有助于提高试验效率，降低运行本钱，促进科研工作的顺利进行。教学管理制度7试验室资料管理制度旨在确保试验数据的安全、完整、有效，以及便于检索和利用。其重要内容包含：1.资料分类与编码：确立各类试验资料的分类标准，如试验报告、原始记录、分析结果等，并设定统一的编码规定。2.资料收集与整理：规定试验过程中资料的收集方式，以及整理和归档的.时间节点。3.存储与备份：明确资料的存储介质、地方，以及定期备份的要求，以防数据丢失。4.访问与使用：订立资料的借阅、查阅、复制等流程，确保资料安全使用。5.更新与废弃：规定资料更新的周期及废弃的标准，保持资料的时效性。6.责任与监督：设立资料管理责任人，明确其职责，并设定定期审查机制。内容概述：1.试验室内部管理：涉及试验室内部的资料管理流程、人员职责、培训等。2.数据保护：涵盖数据的加密、权限掌控、防泄露措施等。3.法规遵照并服从：确保试验室资料管理符合相关法规、标准和行业规定。4.技术支持：包含采用的信息化管理系统、硬件设备、软件工具等。5.连续改进：设立反馈机制，对资料管理制度进行定期评估和修订。教学管理制度8一、教学查房的有关规定1、教学查房是教学医院提高教学质量、加强学生动手本领、完成教学任务必不行少的手段之一。2、教学查房应以学生为讲解对象,教材为讲解规范。3、凡有临床教学任务的科室,每周必需布置教学查房一次,时间应相对固定。4、教学查房应由中级以上职称的'医师担负。5、承当教学查房的医师应事先作好准备,每次教学查房应选择病例,从病因、病理、临床表现、诊断、辨别诊断及治疗等方面进行重点讲解,集体示教、示范,以培养学生系统的临床思维方法。二、教学查房基本要求1、教学查房病例一般应选择有教学意义的典型病例,确保教学查房质量。2、教学查房前实习生应熟识病人及病情,并做好相关准备工作,如所查病历、各项检查报告及所需器材等,使教学查房取得量好效果。3、教学查房时,必需按以下次序进入病房:⑴主任医师⑵副主任医师⑶主治医师⑷住院医师⑸实习医师4、查房时各级人员所站位置:⑴教学查房主持者站在病人右侧(若需站在左侧则必需说明原因)⑵实习医师站在查房主持者对面,做好汇报病情准备三、教学查房内容、要求及查房程序1、经管实习医师将病历交查房主持者,向主持者汇报病史。2、由主管病床下级医师依次作增补说明。3、主持者依据汇报情况及病情记载情况,亲自询问病史,并作必需查体等。4、主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价。5、主持者向经管医师提出问题,先由实习医师回答,再由主管住院医师、主治医师等依次作增补更正。6、主持者结合病人情况,从理论和实践上叙述本病特点,并作适当分析及诊疗计划引导。7、经管实习医师应及时记录教学查房内容,并请主管住院医师进行修改,必需时请查房主持批阅修改。8、查房主持者宣布查房结束,然后按进病房次序退出病房。教学管理制度91、园长、主任参与幼儿园组织的幼儿活动，掌握幼儿的发展水平。2、园长须保证每日下班巡查教育活动，以便掌握老师工作完成情况。3、每学期布置12次业务或技能技巧活动，以不绝促进老师业务素养和技能技巧水平的提高。4、每学期末组织老师写出学期总结、体会和专题论文，获奖证书及有关资料经批阅后存入老师业务档案。5、各班专心做好幼儿活动察看记录及评析，每一主题结束后，对幼儿进行评析，为下一主题开展供给依据。6、各种形式做好幼小衔接工作，组织毕业班与学校的联系，做好入学准备工作。7、有计划地组织幼儿园节日庆祝活动和其它活动。8、园内成立教研机构，组织开展教研活动。9、乐观参与教研活动，专心做好教研笔记，大胆表述本身观点，以实现百花齐放、形成特色、共同提高的目的。10、每学期举办不同形式的.教研活动，鼓舞大胆改革创新，形成良好教研氛围。11、每位老师每学期至少参与一个学科教研活动，学终进行专题总结。12、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育引导纲要》为依据，结合幼儿园实际情况，订立教研计划和课题，组织实施，并加强引导。13、老师不绝学习，及时取得国内外幼教信息和发展动态，努力改进工作。14、教育活动计划和记录采用电脑化，要求计划布置合理、科学，切实可行。15、在下班时间内领取所需教具。16、学终对幼儿进行评估测查与分析，做好记录，为下学期的工作供给依据。17、每学期由园长订立本学期幼儿园工作计划，各部门负责人依据园务计划订立本部门工作计划，各班长依照园务计划和各部门计划及本班幼儿发展情况，订立本班计划。18、学期结束，各部门负责人组织本部门人员写个人总结和班务总结，交本部门负责人，各部门负责人写本部门工作总结交园长，园长写幼儿园工作总结。19、幼儿园工作计划和总结需通过园务委员会方可实施，并报上级主管部门。20、幼儿园各层次的工作以讨论形成——执行——引导检查落实总结为轨道，确保幼儿园各项计划层层落实，专心完成，不绝总结，不绝改进，不绝提高。21、查阅、借阅归档资料，须经领导批准，借阅时间不能超出一周。22、新书购回要及时验收，登记造册以供教职工借阅。开放书架，遵守借阅制度。教学管理制度101、培训教材基地开设的培训专业所选用的教材原则上应使用国家劳动和社会保障部职业技能鉴定教材或普惠制就业短期培训教材，对于国家职业标准中未涉及到的培训专业和特殊专业可以自编讲义，经市普惠制就业培训工作领导小组办公室批准后方可使用。2、教学计划基地开设的各培训专业培训计划均参照国家职业技能鉴定教材中规定的初、中、高级教学标准，结合我市实际及培训学员的实在情况订立，并报市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。3、教学大纲教学大纲是依据引导性教学引导方案的要求订立的，是确定各专业教学内容的'依据。教学大纲的编制要突出针对性和实效性，各培训专业教学大纲必需经过市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。4、授课计划各培训专业任课老师要在保证规定课时的基础上，严格依照《鞍山市普惠制就业培训考核验收及经费使用管理暂行方法》的要求，依据实施性教学计划、教学大纲编制每期培训班授课计划，按3：7或4：6的比例合理布置理论培训课时与实训课时。5、教案任课老师必需备有完整教案，任课老师无所需教案，不准上课。（1）教案的重要内容包含：讲授课题，教学目的要求，教学重点、难点，重要教学内容，授课时间，小结等。（2）教案（包含首页和附页）必需书写仔细完整，而且能保证目标教学质量。教学管理制度11一、教导处对于上级主管部门下达的通知、通告等建立相应的来文档案，进行保管。二、做好教学常规资料的收集整理，如教导处工作计划及班级组、教研组、备课组、活动小组的工作计划与记载。教导处会议应有仔细记录，做到时间、人员、议题三落实。三、期中及期末考试的相关资料（如试卷、学生成绩、分析料子等）形成良好的管理机制。四、专心管理学生的`学籍及录取、升学的原始料子。五、依照学校文书档案和老师业务考绩档案的归档范围和要求，收集、整理好学校、老师在活动中的各种书面料子（如公开课的教案、课件、评议等）。六、教导处有专人对教学工作档案进行管理，在传递、借阅、利用、统计有关料子时，必需做好有关登记手续。教学管理制度12为了提高教学管理的规范化、科学化水平，加强服务意识，切实提高教学质量，特订立本制度。一、会议主题1、重要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中显现的`各种问题，落实整改措施。2、重要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决议。3、转达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神,学习沟通国内外教育教学改革最新动态等。4.开展教学改革与教学研究讨论。5、组织业务学习。二、会议时间、地方每周组织一次，布置在周一下午两节课后，地方：学校会议室。三、参与人员全体干部老师四、会议由校长主持、教导处作实在总结部署。教学管理制度13h学校教学管理制度的紧要性体现在以下几个方面：1.提高教学质量：通过标准化的教学流程，保证教育质量的全都性和稳定性。2.促进老师专业成长：明确的职责和评估机制，激发老师的进取心和创新本领。3.保护学生权益：公正的'评价体系，确保每个学生都能得到公平的教育机会。4.维护学校秩序：统一的管理规范，确保学校的正常运行。5.加强家校信任：良好的家校合作关系，有利于形成教育合力。教学管理制度14加强教学的过程性督查是学校教育教学的紧要环节，现订立本制度。一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、引导老师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估引导。学期末，要对老师备课、上课、