辽师大版三年级信息技术上册教案

第1课走进信息世界

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行猎取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速大路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性熟识到理性熟识，启发同学对问题深化思索。

2、电脑动画课件教学。

教学预备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前翻开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（同学答复）

简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息、。（有用，即有价值。信息

具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请同学自己举例〕

二、新课教学

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。〃

科学角度争论的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如

文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查

找等处理后的信息产品的集合。

'信息是事;勿飞动的状态和存在方式而不是事物本身。它必需借助某种符号

才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们猎取、存储、传递、处理信息的各种技术，计

算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。〃

［利用电脑动态展现以下三种重要的信息技术］

“1、信息的猎取〃

人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫

描仪、传感器等电子感测装置来猎取。

“2、信息的传递〃

信息只有通过沟通才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞一一〉报纸、电报、、播送一一〉微波、

光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理〃

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种

要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会〃

人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质、

能源一样重要，是人类生存和社会开展的三大根本资源之一，是社会开展水平的

重要标志。甚至人们把今日的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济快速开展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速大路

'信息高速大路’是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维（也

叫光缆）为干线，集电脑、电视、为一体，以各种图、文、声、像等信息为

‘货物’，掩盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

［利用电脑展现什么是信息高速大路］

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速大路？

［教学反思］

第2课奇妙的伴侣

教学目的和要求

1、同学了解计算机组成各局部的名称和作用。

2、同学知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、同学了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对同学进行爱国主义教育。

教学重点：1、同学了解计算机组成各局部设备的作用。

2、同学了解计算机处理信息的过程。

教学难点：计算机硬件和软件的概念。

教学预备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，由于它处理信息的力量很强。那么，同

学们你们知道这样高性能的机器它毕竟是由哪些部件组成的呢？

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4P.7上半局部，边看书边思索：

①计算机是由哪两局部组成？

②计算机硬件是由哪几局部组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

老师巡察检查同学自学状况。

2、指名同学答复以下问题①，老师补充说明并留意订正。

同学答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

4、指名同学答复以下问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中心处理器、存储器、输入设备、输

出设备等。

5、指名同学答复以下问题③。

同学答后，老师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；

向同学介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

三、同学仿照硬件作“自我介绍"

通过刚刚的学习我们已经知道计算机的硬件是由中心处理器、存储器、输

入设备、输出设备等四大局部组成的，它们协调工作，各显神通。它们毕竟有何

神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件〃这局部内容。然后同学们，你就

是中心处理器、存储器、输入设备、输出设备这四局部中的一个，这样同学们就

分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算

机少了你还真不行。至于角色的安排，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真认真地读，为你的

发言作好充分预备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来关心你说服他们。

在同学介绍的过程中老师关心其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什

么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今日我们一起探讨了什么问题？把你的收获告知你的同桌。

［教学反思］

第3课可爱的小老鼠

教学目的和要求

通过学习，使同学把握鼠标的用法。

教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。

课前预备：计算机、网络

教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接

下来就请同学们认真听老师讲，假如认真的学的好的同学？老师还会嘉奖他玩

一个好玩的嬉戏。

二、新课教学

（一〕老师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我

们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的根本姿态

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半局

部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往

左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头

往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么

我们是不是能够通过鼠标来掌握显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意观看，你会不会？现在

请同学们试一试。

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预

定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二〕同学自由练习

老师巡察指导。

全课总结同学们，今日我们一起探讨了什么问题？把你的收获告知大家。

（教学反思）

第4课桌面

教学目的和要求

1、同学初步熟识Windows98、桌面和开头菜单。

2、同学把握启动和退出Windows98的方法。

教学重点：同学初识Windows98,把握启动和退出Windows98的方法。

教学难点：同学把握鼠标器的操作，特殊是双击操作。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的

向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今日老师就和同学们一起走进奇妙的

Windows98,探究其中的微妙之处。老师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

老师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体同学翻开主机与显示器电源，观看Windows98启动：你是怎样开机

的？你看到了什么？听到了什么？

指名答复，老师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

三、Windows98的启动

1、刚刚，我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么？你能给它

们分别起个名字吗？

2、同学观看争论。

3、小组汇报，老师对比画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它犹如我

们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图

形，叫做“图标〃；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指

针；这像个按钮，上面还有“开头〃两个字，叫做“开头〃按钮；Windows桌面

最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌相互指着屏幕上消失的东西问对方。而后，老师用鼠标指针指到哪,

同学说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的很多操作是用鼠标器来完成的。请同学们认真观看一下鼠

标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？

2、同学观看尝试后，指名答复。（老师不作直接评价〕

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标

器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、同学汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发觉吗？

5、同学边汇报，老师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标

的开展历程。

同学使用帮助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

全课总结

今日，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步争论Windows98o

［教学反思］

第5课熟识键盘

教学目的：通过学习使同学熟识键盘，了解操作键盘的指法。

教学内容：键盘与指法

教学预备：1、调试每台计算机2、翻开计算机并由老师机掌

握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输

入设备吗？

生：有。

师：那是什么设备？

生：是键盘。

师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的

键盘。

生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？

师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找

窗口小博士，好吗？

生:好。

二、新授

1.请看屏幕。

2.指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如下图。

3击键时要留意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲惫。

（一）手指自然弯曲，轻轻放在根本键位上，两个大拇指轻放在

空格键上；

（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指局部；

（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立

即回到根本键上；

（四）击键速度要平均，节奏匀称；

（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、练习

请同学翻开“金山打字精灵〃，选择第一课，开头练习。（老师

个别辅导〕

四、想一想

你认为将来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为将来的计

算机设计一个键盘？

小结：

这节课你学习了哪些学问？

教学反思：

第6课键盘指法

教学目的：通过练习使同学娴熟把握根本键的标准指法操作。

教学内容：根本键操作练习

教学预备：1、调试每台计算机2、翻开计算机并由老师机掌

握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告知其他同学，

该怎么分呢？

生：我来答复。

师：好，你来答复。

生：（略）

师：这位同学分得不错，我们在来看看根本键位于哪里呢？我们

去问一下窗口小博士，好吗？

生：好。

二、新授

老师启动光盘进入“窗口小博士〃。同学们观看。（略〕

三、请跟我练（略〕

四、趣味训练

1.选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。

2.利用配套光盘中的“10键射门〃软件进行练习。

五、想一想

10键根本指法，按键自如了吗？

小结：

这节课你学习了哪些学问？

［教学反思］

第7课键盘四重奏（一）

教学目的：通过练习使同学娴熟把握数字键的键盘指法操作。

教学内容：数字键操作练习

教学预备：1、调试每台计算机2、翻开计算机并由老师机掌

握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：前几节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告知其他同学,

该怎么分呢？

生：我来答复。

师：好，你来答复。

师：这位同学分得不错，我们在来看看数字键位于哪里呢？我们

去问一下窗口小博士，好吗？

生：好。

二、新授

老师启动光盘进入“窗口小博士〃。同学们观看。（略〕

三、请跟我练（略〕

四、趣味训练

3.选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。

4.利用配套光盘中的“数字碰碰车〃软件进行练习。

六、想一想

1.你熟识了主键区上的字母与数字键了吗？

2.你按键时，是否按键盘指法操作？

小结：

这节课你学习了哪些学问？

（教学反思）

第8课键盘四重奏（二）

教学目的：1、使同学把握正确的坐姿和指法。

2、把握根本建打字方法。

3、使同学养成良好的打字习惯。

教学重点：坐姿和指法

教学过程：

一、导言

’在计算机学习中，打字是必不行缺的，开头学习用键盘进行打字练习,

与我们刚开头学习写字一样，肯定要有一个正确的姿态。姿态正确有利于击键，

可以提高操作的效率，并且不易疲惫。特殊是对学校生来说，更是如此。

二、讲授新课：

1、熟识键盘上的8个根本建，练习根本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿

（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。

（2）量较适当分开，平放与地面。

（3〕屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如下图。

[4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J〕键上，其他手

指再按挨次轻放在相应的根本键上。8个键是“根本键〃。大拇指位于空格

键上，如以下图所示。

4、启动金山打字通2002

双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。

启动胜利后，消失金山打字通2002的主画面，如下图。

5、键位练习

根本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。

击键方法:对应的手指短促而有弹性地击打对应键,不行用力过猛或长时间

地按住键。敲击的要有节奏而匀称。

（1）选择“键位练习

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字〃菜单，翻开它的下拉菜单，

单击下拉菜单中的“键位练习〃命令，进入以下图所示的键位练习界面。

（2〕假如计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又动听的音

乐响起。这是键盘上就会消失一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们

击打的键。

（3〕击键正确后，会消失新的键供你练习；假如击键错误，会在击错的键上消

失符号X。

三、提示说明

1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的根本键上，不要翘起。

2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。

四、退出金山打字通2002

假如想结束练习，只要单击系统菜单中的按钮，就可退出金山打字通2002。

小结：

这节课你学习了哪些学问？

（教学反思）

第9课键盘四重奏（三）

教学目的：1、使同学把握正确的坐姿和指法。

2、把握根本建打字方法。

3、使同学养成良好的打字习惯。

教学重点：坐姿和指法

教学过程：

一、复习上节课所学内容

1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原

位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不行相互替代。击键时要短促、有弹性，不行用

力过猛，敲击的节奏要匀称。

2、在键盘上有8个根本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。根本键

位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。这时指针变成

“+"外形。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再

拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。

二、讲授新知

1、键盘分区

键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标掌握键盘区、小键盘区、功能键区。如下

图：

2、手指分工

标准的键盘在和键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记根本键位置的。

打字开头时手指放在根本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位〔F与G歹U、H与J

列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系〔左上斜）。右手〔或左手）的大拇指负

责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。

三、课堂练习

1、假如要输入英文字母G,应当用左手的〔）指击键。

2、假如要输入英文字母H,应当用右手的〔）指击键。

3、假如要输入英文字母F,应当用左手的（）指击键。

4、假如要输入英文字母J,应当用右手的（）指击键。

5、假如要输入分号，应当用右手的（〔指击键。

6、根本键位分别是（）o

四、课后作业

1、反复进行“键位练习”。

2、看图指出各键位名称。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

（教学反思）

第10课键盘四重奏（四）

教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。

教学目的：加强同学们的打字根本功的练习。

教学重点：指法训练

教学过程：

一、复习旧知：

1、假如要输入英文字母G,应当用左手的（）指击键。

2、假如要输入英文字母H,应当用右手的（）指击键。

3、假如要输入英文字母F,应当用左手的（）指击键。

4、假如要输入英文字母J,应当用右手的（）指击键。

5、假如要输入分号，应当用右手的（）指击键。

6根本键位分别

是（）O

二、教授新知：

1、设置连续练习

m启动金山打字通2002,选择“英文打字〃菜单中的“键位练习〃。

（2）单击界面上的“设置〃按纽，翻开如下图的“功能设置〃对话框，按提示

进行设置。

2、下排键字符操作练习

当我们进行下排键操作练习时，应从根本键动身。

例如：要击B键时，用左手食指斜向右下方按键，然后快速返回F键；

要击C键时，用左手中指斜向右下方按键，然后快速返回D键；

要击N键时，用右手食指斜向左下方按键，然后快速返回J键；

要击M键时，用右手指斜向右下方按键，然后快速返回K键；

提示：假如文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键就行了。

3、“双字符键〃的使用方法

键盘上有很多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，

如（）键等。直接按键，可输入下面字符，假如想输入上面的字符号，

需要在按住词键的同时按住上档键。

例如：输入“<〃字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上

档键，用右手的中指按下（）键，在屏幕上显示的就是双字

符键上面的“<〃字符。

三、课堂练习

1、练习Q、P、0、W、E、Y、R、U、T、I,上排键的输入。

2、练习Z、X、C、V、B、N、M,下排键的输入。

四、课下作业

1、假如要输入分号，应当用右手的（）指击键。

2、假如要输入“+〃，应当用右手的（）指击键。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

（教学反思）

第11课信息的住宅

教学目标：

1.熟识“我的电脑〃，能区分软盘、硬盘、光盘。熟识文件夹图标和常用

文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

2.学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另

存到自己的文件夹下。

3.培育文件资料要分类整理存放的习惯。

教学重点：

学会翻开我的电脑，熟识文件和文件夹

课前预备：

让同学扫瞄查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）

介绍时用的光盘和软盘

教学过程：

1.同学用鼠标点取文件和文件夹时，简洁将一个文件夹移动到其他文件夹

下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量防止将Windows系统文件夹移

动。

2.文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关联的不一样

而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向同学说明，也可以通

过翻开“我的电脑〃一单击“查看〃菜单一“文件夹选项〃一“文件类型〃，选

择相应的文件类型一“编辑〃一”更改图标〃，从系统图标库中选择相应的图标,

假如还没有，可以单击“扫瞄〃，然后，选择一个应用程序或图标。

3.介绍光盘的使用时，可能一些学校的同学机没有光驱，可以通过老师演

示介绍。

4.很多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭

关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。翻开光盘不能用双击，由于双击光盘也会

自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“翻开〃，

就可以翻开光盘。

5.将光盘上的文件修改后保存，电脑默认的文件夹是光盘上的，应指导同

学转变盘符，保存到硬盘上自己的文件夹下。

（二）沟通练习

1、熟识软盘、硬盘、光盘图标；翻开“我的电脑〃就可以看到软盘、硬盘、

光盘、掌握面板、打印机、拔号网络、方案任务。

2、查看硬盘里的内容，熟识文件和文件夹。学会用双击文件的方法翻开文

件和启动应用程序；教学时，应让同学知道，文件夹的根本概念，及文件夹中包

含文件和下一级文件夹。

3、熟识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可以翻开这些

文件，让同学观赏一些图片、声单及影片。

（三）在光盘上取资料，培育同学收集资料的力量，并要有意识地培育他们

将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

（教学反思）

第12课信息之窗

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的根底学问；

2、初步熟识“资源管理器〃；

3、把握查找文件的一般方法。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。

软盘。

教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么？

有的时候，桌面上或开头菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会

翻开这个嬉戏了，通过学习“查找文件〃，你就会自己来找嬉戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样,

下面我们就来熟识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出以下文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓〃。他们的“名〃叫主文件名，

，，姓〃叫，，扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍〕

文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们依据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可

以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件

夹O

（二）在“我的电脑〃中查找文件。

1、怎样翻开“我的电脑〃？

2、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。

我们可以依据需要，选择图标的排列挨次。

3、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（1）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（2）

翻开C盘，看有没有文件。

（三〕在“资源管理器〃中查找文件

1、教学怎样翻开“资源管理器“。（师示范〕

2、它与“我的电脑〃窗口有什么不同？重点介绍“全部文件夹〃框：选

择盘或文件夹，右边框中就会消失内容。

练习：查看D盘的文件夹和文件。

观看：“+〃”一〃号分别表示什么？

我们要看一个文件夹的内容怎么办？

练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有文件。

3、还有什么方法可以翻开“资源管理器〃？看“试一试〃。

练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。

全课总结同学们，今日我们一起探讨了什么问题？把你的收获告知大家。

（教学反思）

第13课小管家（一）

教学目标：

i.学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另

存到自己的文件夹下。

2.培育文件资料要分类整理存放的习惯。

教学重点：

学会翻开我的电脑，熟识文件和文件夹

窗口小博士扫瞄查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等〕

介绍时用的光盘和软盘

教学过程：

1.用鼠标点取文件和文件夹时，将一个文件夹移动到其他文件

夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量防止将Windows

系统文件夹移动。

2.文件图标会由于不同计算机安装软件的不同，而形成文件关

联的不一样而有所不同。

因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向同学说明，也可以

通过翻开“我的电脑〃一单击“查看〃菜单一“文件夹选项〃一“文

件类型〃，选择相应的文件类型一“编辑〃一”更改图标〃，从系统

图标库中选择相应的图标，假如还没有，可以单击“扫瞄〃，然后，

选择一个应用程序或图标。

学会用双击文件的方法翻开文件和启动应用程序；教学时，应窗

口小博士知道，文件夹的根本概念，及文件夹中包含文件和下一级文

件夹。

二、熟识常用文件的图标，主要是一些多媒体文件。通过双击可

以翻开这些文件，窗口小博士观赏一些图片、声单及影片。

在光盘上取资料，培育同学收集资料的力量，并要有意识地培育

他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的文件夹中。

三、趣味训练

1.选择一种打字练习软件进行训练。

2.利用配套光盘中的“键上行〃软件进行训练。

四、想一想

小结：

这节课你学习了哪些学问？

教学反思：

第14课小管家（二〕

教学目标：

1.熟识“资源管理器〃，了解常用工具按钮的作

用。

2.学会复制、删除文件和复原。

3.把握层次名目管理的概念。

教学重点：

'资源管理器的使用

教学难占：

树形名目的概念

教学过程：

一、同学知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层

次名目结构，熟识资源管理器的窗口的两个局部。

二、是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。

1.由于“资源管理器〃和“我的电脑〃的用法相像，

可以同学自己启动资源管理器。

尝试使用：同学汇报，资源管理器中怎样查看文件。

老师补充：特殊是窗口左边层次名目，要求同学会绽

开和折叠，能找到指定文件夹。

1.熟识工具按钮，老师提示：我们在哪些地方看到过

这些按钮？

2.有什么用呢？再介绍各个按钮的使用方法。

3.提示：假设要把一个文件拷贝到自己的文件夹

下。

6.怎么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。

7.发送文件到软盘，这是复制文件到软盘的快捷方法。

8.留意点:练习删除文件，有肯定的危急性，要同学理解

清晰，切不要删除系统文件和别人的文件。

三、趣味训练

3.选择一种打字练习软件进行训练。

4.利用配套光盘中的“键上行〃软件进行训练。

四、想一想

小结：

这节课你学习了哪些学问？

教学反思：

第15课小管家（三）

教学目标：

1.熟识“资源管理器〃，了解常用工具按钮的作

用。

02.学会移动文件或文件夹的方法。

教学重点：

学《移动文件或文件夹的方法

教学过程：

一、同学知道资源在如何查看文件和文件夹，理解层

次名目结构，熟识资源管理器的窗口的两个局部。

二、是移动文件到指定的文件夹和移动文件到软盘。

1.由于“资源管理器〃和“我的电脑〃的用法相像，

可以同学自己启动资源管理器。

尝试使用：同学汇报，资源管理器中怎样查看文件。

老师补充：特殊是窗口左边层次名目，要求同学会绽

开和折叠，能找到指定文件夹。

4.熟识工具按钮，老师提示：我们在哪些地方看到过

这些按钮？