人教版初中语文古诗词宝典

人教版初中语文古诗词宝典一、教学内容1.第一章节：诗词的基本概念和特点诗词的定义与分类诗词的格律与节奏诗词的表达手法与修辞技巧2.第二章节：唐代诗词李白的豪放派诗词杜甫的现实主义诗词王维的山水田园诗词3.第三章节：宋代诗词苏轼的豪放派诗词李清照的女词人诗词辛弃疾的豪放派诗词4.第四章节：明清诗词纳兰性德的婉约派诗词袁宏道的山水田园诗词二、教学目标1.让学生了解和掌握古诗词的基本概念和特点，能够分析不同朝代的诗词风格。2.通过学习李白、杜甫、苏轼等著名诗人的作品，培养学生的文学素养和审美情趣。3.提高学生对古诗词的鉴赏能力，能够理解和欣赏古人的思想感情。三、教学难点与重点1.教学难点：诗词的格律与节奏，古人的思想感情的理解。2.教学重点：掌握古诗词的基本概念和特点，分析不同朝代的诗词风格。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过播放一段古诗词朗诵的视频，引发学生对古诗词的兴趣，引入本节课的主题。2.讲解：讲解古诗词的基本概念和特点，分析不同朝代的诗词风格，引导学生理解古人的思想感情。3.例题讲解：选取一些典型的古诗词作品，进行详细的例题讲解，让学生通过具体的作品来理解和掌握诗词的鉴赏方法。4.随堂练习：让学生自主选择一些古诗词进行鉴赏，练习理解和欣赏古人的思想感情。六、板书设计1.古诗词的基本概念和特点2.不同朝代的诗词风格3.诗词的鉴赏方法七、作业设计1.作业题目：请选取一首你喜欢的古诗词，分析其诗词风格和思想感情，写一篇短文。2.答案：学生根据自己的理解和喜好，分析古诗词的风格和思想感情，写一篇短文。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了古诗词的基本概念和特点，是否能够理解和欣赏古人的思想感情。2.拓展延伸：鼓励学生课下多读一些古诗词作品，参加相关的文学社团或者活动，进一步提高自己的文学素养和审美情趣。重点和难点解析一、古诗词的基本概念和特点古诗词是中国文学的重要组成部分，它具有独特的艺术魅力和审美价值。学生需要了解古诗词的基本概念和特点，包括诗词的定义与分类、诗词的格律与节奏、诗词的表达手法与修辞技巧等。这些知识点是学生理解和欣赏古诗词的基础，也是教学的重点和难点。1.诗词的定义与分类：诗词是一种韵文体裁，它通过优美的语言和节奏来表达情感和思想。诗词可以分为诗和词两种，诗是按照一定的格律和韵律来创作的，而词则更加注重表达情感和描绘景物。3.诗词的表达手法与修辞技巧：诗词的表达手法包括比喻、拟人、夸张等，通过这些手法来增强语言的表现力和形象性。修辞技巧包括对仗、排比、反复等，通过这些技巧来创造韵律和节奏感。二、不同朝代的诗词风格中国古诗词的发展经历了多个朝代，每个朝代都有其独特的诗词风格。学生需要了解不同朝代的诗词风格，包括唐代的豪放派、现实主义派、山水田园派，宋代的豪放派、女词人派、辛弃疾派，以及明清时期的婉约派、山水田园派等。这些知识点有助于学生理解和欣赏不同风格的诗词作品。1.唐代诗词风格：唐代是中国古代文学的鼎盛时期，诗词风格多样。豪放派以李白为代表，作品豪放奔放，充满了个性和自由精神。现实主义派以杜甫为代表，作品关注社会现实和人民生活。山水田园派以王维为代表，作品描绘了美丽的自然景色和宁静的田园生活。2.宋代诗词风格：宋代诗词风格独特，豪放派以苏轼为代表，作品豪放奔放，充满了豪情壮志。女词人派以李清照为代表，作品表达了女性特有的情感和审美情趣。辛弃疾派以辛弃疾为代表，作品充满了爱国主义情怀和对民族命运的关注。3.明清时期诗词风格：明清时期的诗词风格多样，婉约派以纳兰性德为代表，作品表达了深情厚意和对美好事物的向往。山水田园派以袁宏道为代表，作品描绘了宁静的田园景色和闲适的田园生活。三、诗词的鉴赏方法诗词的鉴赏方法是学生理解和欣赏古诗词的关键。学生需要掌握诗词的鉴赏方法，包括感受意象、品味语言、领悟情感等。这些知识点有助于学生深入理解和欣赏古诗词的艺术魅力。1.感受意象：意象是诗词中的基本元素，它通过具体的物象来表达诗人的情感和思想。学生需要通过感受意象来理解和欣赏古诗词的艺术形象。2.品味语言：古诗词的语言独特而优美，学生需要通过品味语言来欣赏古诗词的韵律和节奏感。包括对字词的选择、对仗的运用、修辞手法的运用等方面。3.领悟情感：古诗词中蕴含着丰富的情感和思想，学生需要通过领悟情感来理解和欣赏诗人的情感表达。包括对诗人的生平背景的了解、对诗词背景的理解、对情感线索的把握等方面。通过对上述重点和难点的解析，学生可以更好地理解和欣赏古诗词的艺术魅力，培养自己的文学素养和审美情趣。同时，教师也需要在教学过程中注重引导学生通过实际作品来感受和领悟这些知识点，提高他们的鉴赏能力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗词时，教师应该使用抑扬顿挫的语言语调，以增加语言的韵律感和表现力。在讲解诗词的意象时，可以使用生动的语言和形象的比喻，以帮助学生更好地感受和理解。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。可以将有难度的知识点安排在课堂的前半部分，让学生在精力充沛的时候进行学习和理解。对于一些较为简单的知识点，可以在课堂的后半部分进行讲解。3.课堂提问：在讲解古诗词时，可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，可以提问学生对于某个意象的理解，或者对于诗人的情感表达的看法等等。4.情景导入：在讲解古诗词时，可以通过情景导入的方式，让学生更好地理解和感受诗词的意境。例如，可以播放相关的音乐或者图片，让学生在特定的情境中感受和理解诗词。教案反思：1.对于一些较为复杂和抽象的古诗词知识点，学生理解和接受程度不高，需要进一步的讲解和引导。2.在课堂提问环节，学生的参与度不高，需要更多的鼓励和引导，让他们更加积极地参与到课堂讨论中。3.在情景导入环节，虽然能够帮助学生更好地理解