北师大语文八下三峡课件

北师大语文八下三峡课件教学内容：本节课的教学内容选自北师大版语文八年级下册第三单元的课文《三峡》。本文是东晋时期著名地理学家、文学家郦道元所写的一篇山水游记，是中国古代山水文学的代表作之一。文章描绘了长江三峡的壮丽景色，以及山水的奇峰异石，表达了作者对自然景观的热爱和赞美之情。教学目标：1.能够理解并背诵课文《三峡》的重要段落；2.能够领会作者通过描绘山水景色表达的对自然景观的热爱和赞美之情；3.能够运用课文中的描写方法，进行山水景观的写作练习。教学难点与重点：教学难点：课文中的古文词汇和句式，以及作者通过描绘山水景色表达的情感。教学重点：课文《三峡》的阅读理解，以及通过课文学习，培养学生的写作能力。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示长江三峡的图片，引导学生关注自然景观，激发学生学习课文的兴趣。二、阅读理解（15分钟）1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文有整体的认识；2.教师提问，检查学生对课文的理解程度；3.学生自主阅读课文，对课文进行深入理解。三、内容讲解（15分钟）1.教师对课文进行逐段讲解，解释课文中的古文词汇和句式；2.教师分析作者通过描绘山水景色表达的情感，引导学生体会作者的赞美之情；3.学生跟随教师的讲解，做好笔记。四、写作练习（10分钟）1.教师给出一个山水景观的题目，要求学生运用课文中的描写方法进行写作；2.学生现场进行写作练习，教师巡回指导；3.学生分享自己的写作成果，教师进行点评。五、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计如下：1.课文《三峡》的重要段落；2.作者通过描绘山水景色表达的情感；3.描写山水景观的方法。作业设计：1.课文《三峡》的背诵；2.根据课文《三峡》的描写方法，写一篇山水景观的作文；3.收集有关长江三峡的资料，进行阅读了解。课后反思及拓展延伸：教师对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文的重要内容，以及学生的写作能力是否得到提高。拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行长江三峡的实地考察，加深对课文内容的理解，提高自己的写作能力。重点和难点解析：一、教学内容中的课文《三峡》的重要段落：课文《三峡》的重要段落包括第一段对三峡的整体描述，以及第二、三段对三峡不同季节的景色描写。这些段落中包含了大量的古文词汇和句式，是教学的重点和难点。二、教学难点与重点中的课文《三峡》的古文词汇和句式：课文《三峡》的古文词汇和句式是教学的重点和难点。如“自非亭午夜分，不见曦月”中的“自非”表示“除非”，“亭午”表示“正午”，“夜分”表示“半夜”。又如“素湍绿潭，回清倒影”中的“素湍”表示“白色的急流”，“绿潭”表示“绿色的潭水”。这些词汇和句式对于学生来说较为陌生，需要教师在教学过程中进行详细的解释和讲解。三、教学过程的写作练习：在教学过程中的写作练习是教学的重点和难点。教师给出了一个山水景观的题目，要求学生运用课文中的描写方法进行写作。这个环节需要学生将所学的古文词汇和句式运用到实际的写作中，对于学生来说是一个挑战。教师需要巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如如何运用古文词汇和句式，如何进行景色的描绘等。四、作业设计的课文《三峡》的背诵和描写山水景观的作文：作业设计中的课文《三峡》的背诵和描写山水景观的作文是教学的重点和难点。学生需要通过背诵课文，掌握课文的重要内容。同时，学生还需要运用课文中的描写方法，进行山水景观的写作练习。这两个任务都需要学生对课文有深入的理解和掌握，对于学生来说是一个挑战。五、课后反思及拓展延伸中的实地考察：课后反思及拓展延伸中的实地考察是教学的重点和难点。学生可以利用课余时间，进行长江三峡的实地考察，加深对课文内容的理解，提高自己的写作能力。这个环节需要学生将所学的知识和实际情况相结合，对于学生来说是一个实践的过程。教师需要引导学生如何进行实地考察，如何将所学的知识运用到实际的考察中。课文《三峡》的重要段落、古文词汇和句式、写作练习、背诵和描写山水景观的作文、实地考察等是教学的重点和难点。教师需要在教学过程中进行详细的解释和讲解，帮助学生理解和掌握课文内容，提高写作能力。同时，教师还需要引导学生如何进行实地考察，将所学的知识运用到实际情况中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解课文《三峡》的重要段落时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，增强学生对古文词汇和句式的理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证学生有足够的时间进行阅读理解、写作练习和课堂小结。3.课堂提问：在讲解课文内容时，教师应设计有针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对课文内容的理解。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示长江三峡的图片，营造生动直观的学习环境，激发学生对自然景观的兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑学生的实际情况，确保学生能够理解和掌握课文内容。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，应注重学生的个体差异，设定具有针对性和可操作性的目标。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，应注重学生的参与和互动