苏教版小升初英语阅读理解训练

苏教版小升初英语阅读理解训练一、教学内容本节课选自苏教版小升初英语教材，第三章“OurSchool”，本节课主要学习关于学校的一些基本信息，包括学校的名称，位置，设施以及学校的日常活动等。具体内容包括：学校名称、地址、邮编、电话号码；学校设施，如教室、图书馆、实验室、体育馆等；学校日常活动，如上课、运动会、校庆等。二、教学目标1.学生能够掌握关于学校的基本信息，如名称、地址、设施等。2.学生能够理解并运用日常英语进行学校介绍。3.学生能够提高阅读理解能力，理解文章的主旨和细节信息。三、教学难点与重点重点：学校名称、地址、邮编、电话号码的表达方式。难点：学校日常活动的表达方式，以及阅读理解能力的培养。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：教师通过向学生介绍自己的学校，引导学生思考如何表达学校的名称、地址、设施等信息。2.课文讲解：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语，如"schoolname"、"address"、"post"、"telephonenumber"等。3.实例展示：教师展示其他学校的介绍，让学生模仿并练习表达。4.阅读理解训练：教师给出一个关于学校的阅读材料，学生阅读后，回答相关问题。5.小组讨论：学生分组，互相介绍自己的学校，培养学生的口语表达能力。7.作业布置：让学生写一篇关于自己学校的介绍，包括名称、地址、设施等信息。六、板书设计板书内容：学校名称：SchoolName学校地址：SchoolAddress邮编：Post电话号码：TelephoneNumber学校设施：SchoolFacilities日常活动：DailyActivities七、作业设计作业题目：请写一篇关于你学校的介绍，包括学校的名称、地址、设施以及你最喜欢的学校活动。答案：MySchoolMyschool'snameisXSchool.ItislocatedatNo.123,XRoad,XCity.Theschoolhasabeautifulcampuswithmodernfacilities.Ilovemyschool,asitprovidesasafeandnurturingenvironmentforustolearnandgrow.八、课后反思及拓展延伸本节课通过介绍学校的基本信息，使学生掌握了学校名称、地址、设施等信息的表达方式，同时通过阅读理解训练，提高了学生的阅读理解能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。在课后拓展延伸中，可以让学生进一步了解学校的校史、校训、校风等文化内涵，培养学生的爱校情怀。同时，可以组织学生参观学校的一些特色设施，如实验室、图书馆等，让学生亲身体验学校的优势和特色。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。学校名称、地址、邮编、电话号码的正确表达方式是本节课的重点。这些信息是学校介绍中必不可少的部分，学生需要熟练掌握。阅读理解训练是本节课的难点，学生需要通过阅读理解练习，提高对英文文章的理解能力。对于学校名称、地址、邮编、电话号码的表达方式，教师可以进行详细的讲解和示范。例如，学校名称可以用"SchoolName"来表达，地址可以用"SchoolAddress"来表达，邮编可以用"Post"来表达，电话号码可以用"TelephoneNumber"来表达。教师可以通过举例子的方式，让学生理解和掌握这些表达方式。在教学过程中，教师应该注意观察学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中的问题。对于学习有困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握所学内容。对于学习进步的学生，教师可以给予鼓励和表扬，增强他们的学习信心。在课后作业的设计中，教师可以根据学生的学习情况，布置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。对于阅读理解能力的培养，教师可以布置一些阅读理解练习题，让学生通过练习来提高他们的阅读理解能力。总的来说，通过关注学校名称、地址、邮编、电话号码的正确表达方式和阅读理解训练这两个重点和难点，教师可以有效地帮助学生掌握学校介绍的基本信息和提高阅读理解能力，从而提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解学校名称、地址、邮编、电话号码的表达方式时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在阅读理解训练中，教师可以采用提问的方式，引导学生思考和讨论，语调要引导性和启发性。3.课堂提问：在讲解学校名称、地址、邮编、电话号码的表达方式时，教师可以提问学生：“你们的学校叫什么名字？”“学校的地址在哪里？”等，以检查学生对知识点的掌握。在阅读理解训练中，教师可以提问学生：“文章的主旨是什么？”“文章中的细节信息是如何描述的？”等，以引导学生思考和理解文章内容。4.情景导入：在讲解学校名称、地址、邮编、电话号码的表达方式时，教师可以创设一个情景，如：“假设你是一名导游，需要向游客介绍你的学校，你会如何表达？”这样可以激发学生的兴趣，使他们更