怎样滚得远苏教版听课笔记的实践经验

怎样滚得远苏教版听课笔记的实践经验一、教学内容本次教学内容选自苏教版一年级下册数学教材第77页例1和第78页的“做一做”。主要学习用6~9的乘法口诀求积，进一步理解乘法的意义。二、教学目标1.学生能够运用6~9的乘法口诀求积，并解决实际问题。2.学生能够理解乘法的意义，体会数学与生活的联系。3.培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点重点：掌握6~9的乘法口诀，会用口诀求积。难点：理解乘法的意义，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：每人一套6~9的乘法口诀卡片、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的场景。例如，展示一幅足球比赛的照片，让学生描述比赛中的场景，引出“怎样滚得远”的问题。3.随堂练习：教师给出实际问题，让学生运用乘法口诀解决。例如，“小明每分钟可以跑6米，他跑了2分钟，一共跑了多少米？”学生运用口诀“二六十二”求解。六、板书设计板书设计如下：怎样滚得远图片展示足球比赛场景例题讲解问题：怎样让足球滚得更远？方法：用力踢次数：2次解题过程：口诀：二六十二随堂练习问题：小明每分钟可以跑6米，他跑了2分钟，一共跑了多少米？解题过程：口诀：二六十二七、作业设计1.完成练习题：第77页的“做一做”。2.家庭作业：用乘法口诀解决实际问题。例如，“妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，一共买了多少克的苹果？”答案：77页“做一做”：略家庭作业：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，一共买了多少克的苹果？解题过程：口诀：三二一答案：600克八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对乘法口诀的掌握情况较好，能够运用口诀解决实际问题。但在课堂活动中，部分学生对乘法的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：让学生进一步探索乘法口诀的规律，发现乘法口诀中的奥秘。例如，研究为什么乘法口诀中的数字相乘的结果是特定的数。重点和难点解析一、教学内容重点细节本次教学内容选自苏教版一年级下册数学教材第77页例1和第78页的“做一做”，主要学习用6~9的乘法口诀求积，进一步理解乘法的意义。其中，例1以足球比赛为背景，引导学生观察并描述比赛场景，提出“怎样滚得远”的问题，激发学生的探究兴趣。二、教学难点与重点细节重点：掌握6~9的乘法口诀，会用口诀求积。难点：理解乘法的意义，解决实际问题。三、教具与学具准备重点细节教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：每人一套6~9的乘法口诀卡片、练习本。四、教学过程重点细节1.实践情景引入：教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的场景。例如，展示一幅足球比赛的照片，让学生描述比赛中的场景，引出“怎样滚得远”的问题。3.随堂练习：教师给出实际问题，让学生运用乘法口诀解决。例如，“小明每分钟可以跑6米，他跑了2分钟，一共跑了多少米？”学生运用口诀“二六十二”求解。五、板书设计重点细节板书设计如下：怎样滚得远图片展示足球比赛场景例题讲解问题：怎样让足球滚得更远？方法：用力踢次数：2次解题过程：口诀：二六十二随堂练习问题：小明每分钟可以跑6米，他跑了2分钟，一共跑了多少米？解题过程：口诀：二六十二六、作业设计重点细节1.完成练习题：第77页的“做一做”。2.家庭作业：用乘法口诀解决实际问题。例如，“妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，一共买了多少克的苹果？”答案：77页“做一做”：略家庭作业：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，一共买了多少克的苹果？解题过程：口诀：三二一答案：600克七、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：本节课学生对乘法口诀的掌握情况较好，能够运用口诀解决实际问题。但在课堂活动中，部分学生对乘法的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。2.拓展延伸：让学生进一步探索乘法口诀的规律，发现乘法口诀中的奥秘。例如，研究为什么乘法口诀中的数字相乘的结果是特定的数。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。针对不同年龄阶段的学生，调整语速和语调，使之符合学生的认知水平和兴趣。在讲解例题时，教师可以通过提高语调、放缓语速等方式，引起学生的注意，增强课堂氛围。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应注重课堂提问，激发学生的思维。针对不同类型的学生，提出不同难度的问题，鼓励学生积极思考、回答。在提问过程中，教师应注意倾听学生的回答，给予及时的反馈和鼓励。四、情景导入在情景导入