鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析

鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析教学内容：本课采用北师大版小学语文三年级下册第16课《鹬蚌相争》。本课主要内容是讲述了一只鹬和一只蚌的故事。蚌张开壳捉住了鹬的嘴，鹬用尽力气也不能逃脱。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，我就饿死了。”蚌说：“明天不下雨，我也就死了。”这时，一个渔翁把它们俩一起捉走了。教学目标：1.认识生字词，能正确读写“鹬、蚌、争、住、嘴、脚、神气活现、趁机、争吵、双方、劝告、结果”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。3.理解课文内容，体会鹬和蚌互不相让，互不相劝，最终两败俱伤，被渔翁捉走的道理。教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：理解鹬和蚌互不相让，互不相劝，最终两败俱伤，被渔翁捉走的道理。教具与学具准备：PPT、课文课件、生字词卡片、课文朗读录音带。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师播放课文朗读录音带，让学生听课文。2.学生跟读课文，教师指导发音和朗读节奏。二、学习课文（15分钟）1.教师带领学生学习生字词，让学生组词、造句。2.教师引导学生理解课文内容，讲解鹬和蚌的故事。3.学生讨论：为什么鹬和蚌最终都被渔翁捉走了？三、朗读练习（5分钟）1.学生分组朗读课文，互相评价。2.教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。四、课堂小结（3分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：鹬蚌相争鹬——嘴被蚌捉蚌——肉被鹬啄双方——都被渔翁捉走作业设计：1.熟读课文，家长签字。2.根据课文内容，画出鹬和蚌的故事情节。3.写一篇关于“鹬蚌相争”的小故事，可以发挥想象，编写鹬和蚌后来的遭遇。课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《鹬蚌相争》这个故事，让学生明白了互不相让，互不相劝的结果是两败俱伤。在教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，朗读练习也较为认真。但在课堂小结环节，部分学生对鹬和蚌的遭遇感到惋惜，说明他们对故事情节还有一定的情感投入。在课后拓展环节，可以让学生发挥想象，编写鹬和蚌后来的遭遇，以此培养学生的创新能力和表达能力。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解课文中的鹬蚌相争的故事情节，以及故事所传达的道理。学生需要掌握生字词的正确读音和书写。学生需要通过朗读练习来提高朗读水平和理解课文内容。学生需要通过编写小故事来发挥想象力和培养创新能力。1.鹬蚌相争的故事情节：故事讲述了一只鹬和一只蚌的故事。蚌张开壳捉住了鹬的嘴，鹬用尽力气也不能逃脱。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，我就饿死了。”蚌说：“明天不下雨，我也就死了。”这时，一个渔翁把它们俩一起捉走了。这个故事通过鹬和蚌互不相让、互不相劝的行为，最终导致它们都被渔翁捉走的结果，传达了一个重要的道理。2.生字词的学习：在课文中，有一些生字词需要学生掌握，包括“鹬、蚌、争、住、嘴、脚、神气活现、趁机、争吵、双方、劝告、结果”等。学生需要通过反复朗读、组词和造句等方式，来正确理解和运用这些生字词。3.朗读练习：朗读是学习语文的重要手段之一。学生需要通过朗读课文，不仅可以提高朗读水平，还可以更好地理解课文内容。在课堂上，教师可以组织学生分组朗读，互相评价和展示，以此来提高学生的朗读能力。4.编写小故事：通过编写小故事，学生可以发挥自己的想象力，将课文中的鹬和蚌的故事进行延伸和创新。这样的活动不仅可以培养学生的创新能力，还可以提高学生的写作能力。教学中的重点和难点主要集中在故事情节的理解、生字词的学习、朗读练习和编写小故事等方面。通过对这些重点和难点的详细补充和说明，可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文学习的兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事情节时，教师应该使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。可以通过变化语速和语调，来表达故事中的情感和紧张气氛。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解课文内容、朗读练习和编写小故事。可以设置适当的时间限制，让学生在规定时间内完成任务。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。可以通过开放性问题，激发学生的思维和创造力，同时也可以检查学生对课文内容的理解程度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过创设情景来吸引学生的注意力。例如，可以利用图片、道具或故事情景，让学生身临其境，激发他们对故事的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生们对故事情节的理解较为深刻，他们能