鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析_第1页
鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析_第2页
鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析_第3页
鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析_第4页
鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

鹬蚌相争北师大语文公开课深度解析教学内容:本课采用北师大版小学语文三年级下册第16课《鹬蚌相争》。本课主要内容是讲述了一只鹬和一只蚌的故事。蚌张开壳捉住了鹬的嘴,鹬用尽力气也不能逃脱。鹬说:“今天不下雨,明天不下雨,我就饿死了。”蚌说:“明天不下雨,我也就死了。”这时,一个渔翁把它们俩一起捉走了。教学目标:1.认识生字词,能正确读写“鹬、蚌、争、住、嘴、脚、神气活现、趁机、争吵、双方、劝告、结果”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,画出自己喜欢的段落并背诵。3.理解课文内容,体会鹬和蚌互不相让,互不相劝,最终两败俱伤,被渔翁捉走的道理。教学难点与重点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。难点:理解鹬和蚌互不相让,互不相劝,最终两败俱伤,被渔翁捉走的道理。教具与学具准备:PPT、课文课件、生字词卡片、课文朗读录音带。教学过程:一、情景引入(5分钟)1.教师播放课文朗读录音带,让学生听课文。2.学生跟读课文,教师指导发音和朗读节奏。二、学习课文(15分钟)1.教师带领学生学习生字词,让学生组词、造句。2.教师引导学生理解课文内容,讲解鹬和蚌的故事。3.学生讨论:为什么鹬和蚌最终都被渔翁捉走了?三、朗读练习(5分钟)1.学生分组朗读课文,互相评价。2.教师选取优秀朗读进行展示,给予表扬。四、课堂小结(3分钟)2.学生分享自己的学习收获。板书设计:鹬蚌相争鹬——嘴被蚌捉蚌——肉被鹬啄双方——都被渔翁捉走作业设计:1.熟读课文,家长签字。2.根据课文内容,画出鹬和蚌的故事情节。3.写一篇关于“鹬蚌相争”的小故事,可以发挥想象,编写鹬和蚌后来的遭遇。课后反思及拓展延伸:本节课通过学习《鹬蚌相争》这个故事,让学生明白了互不相让,互不相劝的结果是两败俱伤。在教学过程中,学生对课文内容的理解较为深刻,朗读练习也较为认真。但在课堂小结环节,部分学生对鹬和蚌的遭遇感到惋惜,说明他们对故事情节还有一定的情感投入。在课后拓展环节,可以让学生发挥想象,编写鹬和蚌后来的遭遇,以此培养学生的创新能力和表达能力。重点和难点解析:在上述教学内容中,有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解课文中的鹬蚌相争的故事情节,以及故事所传达的道理。学生需要掌握生字词的正确读音和书写。学生需要通过朗读练习来提高朗读水平和理解课文内容。学生需要通过编写小故事来发挥想象力和培养创新能力。1.鹬蚌相争的故事情节:故事讲述了一只鹬和一只蚌的故事。蚌张开壳捉住了鹬的嘴,鹬用尽力气也不能逃脱。鹬说:“今天不下雨,明天不下雨,我就饿死了。”蚌说:“明天不下雨,我也就死了。”这时,一个渔翁把它们俩一起捉走了。这个故事通过鹬和蚌互不相让、互不相劝的行为,最终导致它们都被渔翁捉走的结果,传达了一个重要的道理。2.生字词的学习:在课文中,有一些生字词需要学生掌握,包括“鹬、蚌、争、住、嘴、脚、神气活现、趁机、争吵、双方、劝告、结果”等。学生需要通过反复朗读、组词和造句等方式,来正确理解和运用这些生字词。3.朗读练习:朗读是学习语文的重要手段之一。学生需要通过朗读课文,不仅可以提高朗读水平,还可以更好地理解课文内容。在课堂上,教师可以组织学生分组朗读,互相评价和展示,以此来提高学生的朗读能力。4.编写小故事:通过编写小故事,学生可以发挥自己的想象力,将课文中的鹬和蚌的故事进行延伸和创新。这样的活动不仅可以培养学生的创新能力,还可以提高学生的写作能力。教学中的重点和难点主要集中在故事情节的理解、生字词的学习、朗读练习和编写小故事等方面。通过对这些重点和难点的详细补充和说明,可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容,提高语文学习的兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门:1.语言语调:在讲述故事情节时,教师应该使用生动的语言和适当的语调,以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。可以通过变化语速和语调,来表达故事中的情感和紧张气氛。2.时间分配:在教学过程中,教师应该合理分配时间,确保学生有足够的时间理解课文内容、朗读练习和编写小故事。可以设置适当的时间限制,让学生在规定时间内完成任务。3.课堂提问:在教学过程中,教师可以适时提出问题,引导学生思考和讨论。可以通过开放性问题,激发学生的思维和创造力,同时也可以检查学生对课文内容的理解程度。4.情景导入:在课程开始时,教师可以通过创设情景来吸引学生的注意力。例如,可以利用图片、道具或故事情景,让学生身临其境,激发他们对故事的兴趣和好奇心。教案反思:在本节课的教学过程中,我发现学生们对故事情节的理解较为深刻,他们能

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论