英语九年级上册北师大版学习指导

英语九年级上册北师大版学习指导一、教学内容1.词汇：包括rank,player,match,goal等。2.语法：一般现在时态的被动语态。3.功能：询问和描述名次排名以及表达祝贺。4.文化背景：了解足球比赛以及相关的词汇和表达方式。二、教学目标1.学生能够掌握本课的词汇和语法，能够运用一般现在时态的被动语态进行造句。2.学生能够理解和运用目标句型进行询问和描述名次排名以及表达祝贺。3.学生能够提高自己的听说读写能力，提升自己的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的被动语态的运用。难点：足球相关的词汇和表达方式的掌握。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，录音机，磁带。学具：课本，练习册，录音机，磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对足球的了解，引入本课的主题。2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本课的词汇和句子，让学生初步感知足球比赛的相关词汇和表达方式。3.听力和口语练习（15分钟）教师播放磁带，让学生听懂并模仿对话，然后进行角色扮演。4.阅读理解（10分钟）学生阅读课文，回答相关问题，教师进行解答和讲解。5.写作练习（10分钟）学生根据本课所学，写一篇关于足球比赛的短文。六、板书设计1.足球比赛相关词汇rank,player,match,goal等。2.一般现在时态的被动语态主语+am/is/are+过去分词++动作执行者。七、作业设计1.抄写本课的新词汇和短语。2.用一般现在时态的被动语态写一篇小短文。八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了足球比赛的相关词汇和表达方式。同时，可以让学生课后去了解更多的足球知识，提升自己的文化素养。重点和难点解析一、教学内容1.词汇：包括rank,player,match,goal等。2.语法：一般现在时态的被动语态。3.功能：询问和描述名次排名以及表达祝贺。4.文化背景：了解足球比赛以及相关的词汇和表达方式。二、教学目标1.学生能够掌握本课的词汇和语法，能够运用一般现在时态的被动语态进行造句。2.学生能够理解和运用目标句型进行询问和描述名次排名以及表达祝贺。3.学生能够提高自己的听说读写能力，提升自己的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的被动语态的运用。难点：足球相关的词汇和表达方式的掌握。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，录音机，磁带。学具：课本，练习册，录音机，磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对足球的了解，引入本课的主题。2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本课的词汇和句子，让学生初步感知足球比赛的相关词汇和表达方式。3.听力和口语练习（15分钟）教师播放磁带，让学生听懂并模仿对话，然后进行角色扮演。4.阅读理解（10分钟）学生阅读课文，回答相关问题，教师进行解答和讲解。5.写作练习（10分钟）学生根据本课所学，写一篇关于足球比赛的短文。六、板书设计1.足球比赛相关词汇rank,player,match,goal等。2.一般现在时态的被动语态主语+am/is/are+过去分词++动作执行者。七、作业设计1.抄写本课的新词汇和短语。2.用一般现在时态的被动语态写一篇小短文。八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了足球比赛的相关词汇和表达方式。同时，可以让学生课后去了解更多的足球知识，提升自己的文化素养。重点和难点解析一、重点解析1.一般现在时态的被动语态一般现在时态的被动语态是本节课的重点。教师需要通过各种教学活动，让学生理解和掌握一般现在时态的被动语态的构成和用法。例如，可以通过例句展示、学生模仿、练习巩固等方式，让学生熟练运用一般现在时态的被动语态。2.足球比赛相关的词汇和表达方式足球比赛相关的词汇和表达方式是学生需要掌握的重点内容。教师可以通过多媒体课件展示、学生互相交流、课堂游戏等方式，让学生在实际语境中学习和使用这些词汇和表达方式。二、难点解析1.足球相关的词汇和表达方式的掌握足球是一个专业性很强的领域，学生可能对一些专业的足球词汇和表达方式不太熟悉。教师可以通过举例、讲解、学生练习等方式，帮助学生理解和掌握这些词汇和表达方式。2.一般现在时态的被动语态的运用一般现在时态的被动语态是一个比较复杂的语法点，学生可能对这个语法点不够熟悉。教师可以通过讲解、练习、学生互相交流等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时态的被动语态的运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生进行练习和互动。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。可以采用开放式问题、选择题等形式，鼓励学生表达自己的观点。4.情景导入：以实际情境导入新课，让学生在真实语境中学习英语。例如，可以播放一段足球比赛的片段，让学生在观看的同时，注意听到的与足球比赛相关的词汇和表达方式。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了学生的参与和互动，是否给予学生足够的练习机会？2.在讲解语法点和词汇时，是否使用了生动、直观的教学方法，是否有助于学生理解和记忆？3.课堂提问是否具有启发性，是否能够激发学生的思考和兴趣？4.教学时间是否合理分配，是否保证了每个环节的顺利进行