苏教版初中地理复习要点

苏教版初中地理复习要点一、教学内容本节课为苏教版初中地理复习课，主要内容包括第八章《我们生活中的地理》的复习。复习重点为地图的利用、方向、气候、天气、环境问题和可持续发展等知识点。二、教学目标1.掌握地图的利用方法，能正确使用地图解决问题。2.理解方向的概念，能运用方向知识解决实际问题。3.了解气候和天气的区别，能运用气候和天气知识描述和分析生活中的现象。4.理解环境问题的产生原因和解决方法，树立可持续发展的观念。三、教学难点与重点重点：地图的利用、方向的判断、气候和天气的应用、环境问题的解决方法。难点：地图的详细阅读和分析、方向的判断、气候和天气的应用、环境问题的解决方法。四、教具与学具准备教具：地图、地球仪、PPT、黑板。学具：地图、地球仪、笔记本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生描述自己家所在地的气候和天气特点，引出本节课的复习内容。2.地图的利用：通过PPT展示不同类型的地图，引导学生了解地图的种类和作用，学会阅读和利用地图。3.方向的判断：结合地球仪，讲解经纬网的概念，让学生通过地球仪判断不同地点的方向。4.气候和天气的应用：通过实例分析，让学生理解气候和天气的区别，学会运用气候和天气知识描述和分析生活中的现象。5.环境问题的解决方法：讲解环境问题的产生原因，引导学生思考解决方法，树立可持续发展的观念。6.随堂练习：布置有关地图利用、方向判断、气候和天气应用、环境问题解决方法的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：1.地图的利用2.方向的判断3.气候和天气的应用4.环境问题的解决方法七、作业设计作业题目：1.描述你所在地的气候和天气特点，并分析其原因。2.绘制一张地图，标注出你家所在的位置和方向。3.列举两个环境问题，分析其产生原因和解决方法。答案：1.（学生答案）2.（学生答案）3.（学生答案）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习使学生对地图的利用、方向的判断、气候和天气的应用、环境问题的解决方法有了更深入的理解。但在教学过程中，对于环境问题的讲解可以更深入一些，引导学生思考更多解决方法。拓展延伸：让学生调查身边的环境问题，提出解决方法，并尝试实施，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、地图的利用1.地图的种类：地图分为自然地图和社会经济地图两大类。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。学生需要了解不同类型的地图及其特点。2.地图的阅读：阅读地图时，要了解地图的、比例尺、图例和注记等信息。比例尺是表示地图上距离与实际距离的比例关系，学生需要掌握如何通过比例尺来计算实际距离。3.地图的绘制：学生需要学会绘制简单的地图，如家谱图、流程图、结构图等，以表达地理信息。二、方向的判断1.经纬网：经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。学生需要了解经纬线的特点和作用。2.经度和纬度的划分：经度以本初子午线为界，向东向西各分了180度，向东的180度称东经，用符号“E”表示，向西的180度称西经，用符号“W”表示；纬度以赤道为界，向北向南各分了90度，赤道以北的纬度称北纬，用符号“N”表示，赤道以南的纬度称南纬，用符号“S”表示。学生需要掌握经度和纬度的划分方法。3.方向的表示：方向可以用罗盘、指南针、北极星等工具来判断。学生需要学会使用这些工具来确定方向。三、气候和天气的应用1.气候和天气的区别：气候是指一个地区多年来的平均天气状况，具有稳定性；天气是指一个地区短时间内的气象现象，具有多变性。学生需要了解气候和天气的区别。2.气候类型的判断：气候类型根据各地气温和降水组合形成的气候特征进行划分。学生需要掌握不同气候类型的特点和分布规律。3.天气现象的判断：天气现象包括气温、降水、风力等。学生需要学会根据这些气象要素的变化来判断天气状况。四、环境问题的解决方法1.环境问题的产生原因：环境问题主要由工业污染、城市化、人口增长、资源过度开发等因素引起。学生需要了解这些因素如何导致环境问题。2.环境问题的解决方法：解决环境问题需要从源头上减少污染物的排放，提高资源的利用效率，实施可持续发展战略。学生需要了解这些解决方法。3.可持续发展的概念：可持续发展是指满足当前世代的需求，不损害后代满足其需求的能力。学生需要理解可持续发展的概念和原则。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解地图的利用、方向的判断、气候和天气的应用、环境问题的解决方法等知识点时，语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。对于一些重点和难点，可以适当放慢语速，加强语气，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理安排时间，保证每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解地图的利用和方向的判断时，可以适当增加实践环节，让学生亲自动手操作，提高学习效果。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与。可以设置一些选择题、判断题或简答题，让学生在课堂上进行思考和回答，以检查学生对知识点的掌握情况。4.情景导入：以学生熟悉的生活场景为例，引入地图的利用、方向的判断、气候和天气的应用、环境问题的解决方法等知识点。例如，可以让学生描述自己家所在地的气候和天气特点，引出气候和天气的知识点。教案反思：1.在讲解地图的利用时，可以增加一些实际案例，让学生更加直观地了解地图的应用。例如，可以展示一些地图在旅行、交通、规划等方面的应用实例。2.在讲解方向的判断时，可以利用地球仪进行实际操作，让学生亲身体验如何通过地球仪来判断方向。同时，可以设置一些方向判断的练习题，让学生进行实际操作和练习。3.在讲解气候和天气的应用时，可以结合一些具体的气候和天