高效学习苏教版除法中的余数问题方法

高效学习苏教版除法中的余数问题方法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材第三单元“除法和余数”的第6课时，主要学习除数是两位数的除法计算及有余数的除法计算。具体内容包括：1.掌握除数是两位数的笔算法则；2.学会有余数除法的计算方法；3.能够运用所学知识解决实际问题。二、教学目标1.学生能够熟练掌握除数是两位数的除法计算方法，正确进行计算。2.学生能够理解有余数除法的概念，学会计算有余数的除法。3.学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：除数是两位数的除法计算方法及有余数除法的计算方法。难点：理解和掌握有余数除法的计算方法，能够正确进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：教师通过展示商店卖水果的情境，引导学生发现商品数量与售价之间的关系，引出除法及余数的概念。2.知识讲解：教师讲解除数是两位数的除法计算方法，并通过例题演示笔算过程，让学生跟随老师一起完成。3.练习巩固：教师给出几道练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.拓展延伸：教师讲解有余数除法的计算方法，并通过例题演示笔算过程，让学生跟随老师一起完成。5.应用拓展：教师给出几道实际问题，让学生运用所学知识解决，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法计算方法：1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数；2.如果前两位数比除数小，再试除前三位数；3.依次类推，直到除完为止；4.每次除得的余数要小于除数。有余数的除法计算方法：1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数；2.如果前两位数比除数小，再试除前三位数；3.依次类推，直到除完为止；4.每次除得的余数要小于除数；5.将余数写在商的旁边。七、作业设计1.完成练习本上的第15题；2.请家长帮忙找一些实际问题，用所学知识解决，并将解题过程记录在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对除法及余数问题的理解和运用能力。同时，教师可引导学生进行拓展学习，如研究除法与分数的关系，进一步巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要涉及苏教版小学数学教材第三单元“除法和余数”的第6课时内容。该课时主要教授学生如何进行除数是两位数的除法计算以及有余数的除法计算。具体内容包括:1.掌握除数是两位数的笔算法则；2.学会有余数除法的计算方法；3.能够运用所学知识解决实际问题。二、教学目标1.学生能够熟练掌握除数是两位数的除法计算方法，正确进行计算。2.学生能够理解有余数除法的概念，学会计算有余数的除法。3.学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：除数是两位数的除法计算方法及有余数除法的计算方法。难点：理解和掌握有余数除法的计算方法，能够正确进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入教师可以通过展示商店卖水果的情境，引导学生发现商品数量与售价之间的关系，引出除法及余数的概念。例如，展示一件商品的数量为12个，售价为10元，引导学生思考如何将商品平均卖给顾客，每份卖几个，还剩几个。2.知识讲解教师讲解除数是两位数的除法计算方法，并通过例题演示笔算过程，让学生跟随老师一起完成。例如，讲解如何计算230÷20，从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数23，23比20大，再试除前三位数230，230除以20等于11余10。3.练习巩固教师给出几道练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。例如，计算350÷40和470÷30。4.拓展延伸教师讲解有余数除法的计算方法，并通过例题演示笔算过程，让学生跟随老师一起完成。例如，讲解如何计算250÷23，250除以23等于10余21。5.应用拓展教师给出几道实际问题，让学生运用所学知识解决，并及时给予反馈和讲解。例如，一件商品数量为50个，售价为45元，每份卖几个，还剩几个？六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法计算方法：1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数；2.如果前两位数比除数大或相等，就除；否则，多试除一位数；3.每次除得的余数要小于除数；4.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；5.如果哪一位上不够商1，就要补“0”占位；6.每次除后余下的数必须比除数小。有余数的除法计算方法：1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数；2.如果前两位数比除数大或相等，就除；否则，多试除一位数；3.每次除得的余数要小于除数；4.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；5.如果哪一位上不够商1，就要补“0”占位；6.每次除后余下的数必须比除数小；7.将余数写在商的旁边。七、作业设计1.完成练习本上的第15题；2.请家长帮忙找一些实际问题，用所学知识解决，并将解题过程记录在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对除法及余数问题的理解和运用能力。同时，教师可引导学生进行拓展学习，如研究除法与分数的关系，进一步巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合语调的变化，吸引学生的注意力。例如，在讲解除法计算时，可以通过提高语调来强调关键步骤，使学生更加关注。二、时间分配三、课堂提问巧妙设计课堂提问，引导学生主动思考。例如，在讲解有余数的除法时，可以提问学生：“当除法计算中有余数时，我们应该怎么处理？”让学生思考并回答，从而加深对有余数除法计算方法的理解。四、情景导入通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解除法计算时，可以以水果店卖水果为背景，创设一个实际问题，引发学生对除法及余数的关注。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略