三年级下混合运算苏教版巩固提高

三年级下混合运算苏教版巩固提高一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学教材，主要涉及混合运算的章节。具体内容包括：1.整数四则混合运算的顺序和法则；2.小数、分数四则混合运算的顺序和法则；3.运用运算定律进行简便计算。二、教学目标1.学生能够掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，能正确进行计算。2.学生能够运用运算定律进行简便计算，提高计算能力。3.学生能够理解混合运算在实际生活中的应用，培养解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算。难点：1.运算定律在实际计算中的应用；2.解决实际问题时，如何正确列出混合运算的算式。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际生活中的情境，如购物、制作美食等，让学生观察并思考其中涉及到的数学运算。2.例题讲解：教师通过出示具体的例题，讲解整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，让学生在实际问题中学会运用运算定律进行简便计算。3.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对混合运算顺序和法则的掌握程度。4.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些涉及混合运算的实际问题，培养学生的团队协作能力。六、板书设计板书设计如下：混合运算顺序和法则1.整数四则混合运算：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。2.小数四则混合运算：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。3.分数四则混合运算：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。运用运算定律进行简便计算1.加法结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)2.乘法结合律：a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)3.交换律：a+b=b+a，a×b=b×a4.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c，(a+b)×c=a×c+b×c七、作业设计1.完成练习本上的第15题。答案：1.23+56=792.8132=493.12×4=484.75÷5=155.(36+24)÷6=12答案：1.25+35+15=(25+15)+35=40+35=752.48÷4÷2=(48÷4)÷2=12÷2=63.12×(5+3)=12×5+12×3=60+36=96八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境引入，让学生学会运用混合运算解决生活中的问题。在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固混合运算的顺序和法则。通过小组合作，培养学生的团队协作能力。在板书设计上，列出混合运算的顺序和法则，以及运算定律，方便学生复习。课后拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生运用混合运算解决，如设计一个班级聚会的水果沙拉，让学生计算所需食材的数量和总价重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.混合运算顺序和法则：整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，以及运用运算定律进行简便计算。2.实际问题情境：生活中的购物、制作美食等情境，引导学生理解混合运算的实际应用。3.例题讲解与练习：通过具体的例题，讲解混合运算的顺序和法则，让学生在实际问题中学会运用运算定律进行简便计算。二、重点细节补充和说明1.混合运算顺序和法则整数四则混合运算：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。例如：(23×4)+56÷2=92+28=120小数四则混合运算：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。例如：(2.5×4.8)1.2÷2=120.6=11.4分数四则混合运算：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。例如：(2/3×4/5)1/2÷3/4=8/152/3=2/152.实际问题情境购物问题：假设学生去超市购买水果，苹果每千克5元，香蕉每千克3元，学生买了2千克苹果和1.5千克香蕉，请计算学生总共花费了多少钱？解答：5×2+3×1.5=10+4.5=14.5（元）制作美食问题：假设学生制作一个水果沙拉，需要2个苹果和3个香蕉，苹果每千克5元，香蕉每千克3元，请计算学生购买水果总共花费了多少钱？解答：5×2+3×3=10+9=19（元）3.例题讲解与练习例题1：计算下列混合运算（整数）(23×4)+56÷2解答：先算乘法：23×4=92再算除法：56÷2=28算加法：92+28=120例题2：计算下列混合运算（小数）(2.5×4.8)1.2÷2解答：先算乘法：2.5×4.8=12再算除法：1.2÷2=0.6算减法：120.6=11.4例题3：计算下列混合运算（分数）(2/3×4/5)1/2÷3/4解答：先算乘法：2/3×4/5=8/15再算除法：1/2÷3/4=2/3算减法：8/152/3=2/15本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解混合运算顺序和法则时，语调要清晰、生动，重点词语要重读，以引起学生的注意。在讲解实际问题情境时，可以使用生活化的语言，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和提问，以提高学生的参与度。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解学生对混合运算的理解程度。可以通过提问引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。4.情景导入：在课程开始时，可以使用情景导入的方法，如购物、制作美食等实际问题情境，引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保内容符合学生的认知水平，难度适中。过于简单的内容可能会导致学生失去兴趣，过于复杂的内容可能会使学生产生厌倦感。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如讲解、示范、练习等，以适应不同学生的学习风格和需求。3.教学评价：在课后，要及时对学