小学减法苏教版教学计划

小学减法苏教版教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级下册第五单元《减法》章节。具体包括：1.理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法；2.掌握减法运算的计算法则，能够正确进行减法计算；3.能够运用减法解决实际生活中的问题。二、教学目标1.学生能够理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法；2.学生能够掌握减法运算的计算法则，提高减法计算的正确率；3.学生能够运用减法解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。三、教学难点与重点重点：1.减法算式的读写方法；2.减法运算的计算法则；3.运用减法解决实际问题。难点：1.减法运算的计算法则；2.运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生观察商品价格标签，引出减法运算。2.概念讲解：教师讲解减法的含义，示例演示减法算式的读写方法。3.算法学习：教师讲解减法运算的计算法则，引导学生跟随老师一起口算练习。4.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，集体讲评，纠正错误。5.应用拓展：教师出示实际问题，学生运用减法解决，分享解题过程和答案。六、板书设计板书减法板书内容：减法的含义：被减数减数=差减法算式的读写方法：被减数减数=差减法运算的计算法则：同数相减，大的写下来，小的借一当十，加上原来的数再减。减法应用实例：1.3517=182.小明有20个苹果，吃掉了5个，还剩几个？七、作业设计1.完成练习册第56页的题目15；2.运用减法解决一个实际问题，并写下解题过程和答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的减法题目，让学生在课后与家人、朋友一起完成，增进对减法的理解和应用。重点和难点解析一、教学内容细节1.减法算式的读写方法：教学过程中，需要重点关注减法算式的读写方法。减法算式包括被减数、减数和差三个部分。被减数是指被减去的数，减数是指减去的数，差是指减法运算的结果。在读写减法算式时，应先读被减数，然后读减数，读差。2.减法运算的计算法则：教学过程中，需要重点讲解减法运算的计算法则。减法运算的计算法则包括同数相减，大的写下来，小的借一当十，加上原来的数再减。这意味着，当减法运算的被减数小于减数时，需要从被减数中借一位，将被减数加上10，然后再进行减法运算。3.运用减法解决实际问题：教学过程中，需要重点关注学生运用减法解决实际问题的能力。通过出示一些与学生生活相关的问题，引导学生运用减法进行计算和解决。二、教学难点与重点细节1.减法运算的计算法则：减法运算的计算法则是教学的重点和难点。学生需要理解和掌握同数相减，大的写下来，小的借一当十，加上原来的数再减的计算法则。教师可以通过示例演示和口算练习，帮助学生理解和掌握这一计算法则。2.运用减法解决实际问题：运用减法解决实际问题是教学的重点和难点。学生需要能够将减法运算应用于实际生活中，解决实际问题。教师可以通过出示一些与学生生活相关的问题，引导学生运用减法进行计算和解决。三、教学过程细节1.实践情景引入：在教学过程的开始，教师可以通过展示购物场景，引导学生观察商品价格标签，引出减法运算。这样可以激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受减法运算的概念。2.概念讲解：在学生对减法运算有了初步了解后，教师可以讲解减法的含义，示例演示减法算式的读写方法。通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握减法运算的基本概念和读写方法。3.算法学习：在学生掌握了减法运算的基本概念和读写方法后，教师可以讲解减法运算的计算法则。通过讲解和口算练习，帮助学生理解和掌握减法运算的计算法则。4.课堂练习：在学生理解和掌握了减法运算的计算法则后，教师可以出示练习题，学生独立完成，集体讲评，纠正错误。通过课堂练习，巩固学生对减法运算的掌握。5.应用拓展：在学生掌握了减法运算并能够熟练运用后，教师可以出示实际问题，学生运用减法解决，分享解题过程和答案。通过应用拓展，培养学生的应用能力和解决问题的能力。四、板书设计细节1.减法算式的读写方法：在板书上，教师可以将被减数、减数和差三个部分按照减法算式的顺序写下来，并用括号将它们括起来，形成一个完整的减法算式。2.减法运算的计算法则：在板书上，教师可以列出减法运算的计算法则，包括同数相减，大的写下来，小的借一当十，加上原来的数再减。可以通过示例演示和图解，帮助学生理解和掌握减法运算的计算法则。3.减法应用实例：在板书上，教师可以给出一些减法应用实例，示例题目和答案。通过示例题目和答案，帮助学生理解和掌握减法运算的应用。五、作业设计细节1.完成练习册第56页的题目15：作业中包括一些与课堂学习内容相关的减法题目，学生需要独立完成这些题目，巩固对减法运算的掌握。2.运用减法解决一个实际问题，并写下解题过程和答案：作业中包括一个实际问题，学生需要运用减法解决，并将解题过程和答案写下来。通过这个问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。六、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：在课后，教师需要对课堂教学进行反思，观察学生的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。教师可以思考自己在教学中是否清晰地讲解了减法运算的概念和计算法则，是否给予了学生足够的练习机会，以及是否关注了学生的学习困难和需求。2.拓展延伸：在课后，教师可以布置一些有趣的减法题目，让学生在课后与家人、朋友本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解减法运算的概念和计算法则时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式。同时，教师应保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的注意力。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解减法运算的概念和计算法则时，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握。三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思考和兴趣。在讲解减法运算的概念和计算法则时，可以提问学生对于减法运算的理解和计算法则的掌握情况。四、情景导入在引入减法运算时，教师可以通过展示购物场景，引导学生观察商品价格标签，引出减法运算。这样的情景导入能够使学生更加贴近实际生活，激发学生对减法运算的兴趣和需求。教案反思在本次教学中，我注重了语言的简洁明了和语调的抑扬顿挫，使学生更好地理解和掌握减法运算的概念和计算法则。在时间分配上，我也确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。同时，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发学生的思考和兴趣。在情景导入环节，我通过展示购物场景，引导学生观察商品