探索苏教版四年级上习作教学的新途径

探索苏教版四年级上习作教学的新途径一、教学内容1.引导学生观察自己喜欢的动物，了解其外形特征、生活习性等。2.培养学生运用生动的语言和具体的细节描绘动物的特点。3.指导学生通过典型的事例展示动物的性格和情感。4.引导学生运用恰当的修辞手法，使习作更具表现力。二、教学目标1.让学生通过观察和了解，能够用生动的语言和具体的细节描绘自己喜欢的动物的外形特征和生活习性。2.培养学生通过典型的事例展示动物的性格和情感，使习作更具感染力。3.引导学生运用恰当的修辞手法，丰富习作的表现力，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：引导学生观察和了解自己喜欢的动物，能够用生动的语言和具体的细节描绘其外形特征和生活习性。难点：培养学生通过典型的事例展示动物的性格和情感，以及运用恰当的修辞手法，使习作更具表现力。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。学具：笔记本、文具等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组动物图片，让学生选择自己喜欢的动物，并简要介绍原因。2.观察与了解：教师引导学生观察自己喜欢的动物，了解其外形特征和生活习性。学生将观察结果记录在笔记本上。3.例题讲解：教师展示一篇关于动物的习作范文，引导学生分析范文中是如何描绘动物的外形特征、生活习性和性格情感的。4.随堂练习：教师给出一个关于动物的习作题目，要求学生以自己喜欢的动物为对象，进行习作练习。学生在规定时间内完成习作。5.互动点评：教师邀请学生上台展示自己的习作，其他学生进行点评，提出修改意见。6.指导与讲解：教师针对学生的习作进行针对性的指导和讲解，引导学生运用恰当的修辞手法，丰富习作的表现力。7.再次练习：教师给出一个关于动物的习作题目，要求学生在教师的指导下，再次进行习作练习。8.作业布置：教师布置一道关于动物的习作作业，要求学生课后完成。六、板书设计板书设计如下：动物的故事1.观察与了解外形特征生活习性2.描绘与展示生动的语言具体细节典型事例3.修辞手法比喻拟人排比七、作业设计1.作业题目：以你最喜欢的动物为对象，写一篇关于它的习作。2.作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、练习等方式，引导学生学会了如何描绘自己喜欢的动物的外形特征、生活习性和性格情感。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以进一步增加难度，引导学生运用更多的修辞手法，提高习作的表达能力。拓展延伸：1.让学生课后采访家人或朋友，了解他们对某种动物的看法和故事，并结合自己的观察，写一篇关于这种动物的习作。2.组织一次动物观察活动，让学生亲身体验与动物的互动，以此为素材，写一篇关于自己与动物的习作。重点和难点解析一、教学内容1.引导学生观察自己喜欢的动物，了解其外形特征、生活习性等。2.培养学生运用生动的语言和具体的细节描绘动物的特点。3.指导学生通过典型的事例展示动物的性格和情感。4.引导学生运用恰当的修辞手法，使习作更具表现力。二、教学目标1.让学生通过观察和了解，能够用生动的语言和具体的细节描绘自己喜欢的动物的外形特征和生活习性。2.培养学生通过典型的事例展示动物的性格和情感，使习作更具感染力。3.引导学生运用恰当的修辞手法，丰富习作的表现力，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：引导学生观察和了解自己喜欢的动物，能够用生动的语言和具体的细节描绘其外形特征和生活习性。难点：培养学生通过典型的事例展示动物的性格和情感，以及运用恰当的修辞手法，使习作更具表现力。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。学具：笔记本、文具等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组动物图片，让学生选择自己喜欢的动物，并简要介绍原因。2.观察与了解：教师引导学生观察自己喜欢的动物，了解其外形特征和生活习性。学生将观察结果记录在笔记本上。3.例题讲解：教师展示一篇关于动物的习作范文，引导学生分析范文中是如何描绘动物的外形特征、生活习性和性格情感的。4.随堂练习：教师给出一个关于动物的习作题目，要求学生以自己喜欢的动物为对象，进行习作练习。学生在规定时间内完成习作。5.互动点评：教师邀请学生上台展示自己的习作，其他学生进行点评，提出修改意见。6.指导与讲解：教师针对学生的习作进行针对性的指导和讲解，引导学生运用恰当的修辞手法，丰富习作的表现力。7.再次练习：教师给出一个关于动物的习作题目，要求学生在教师的指导下，再次进行习作练习。8.作业布置：教师布置一道关于动物的习作作业，要求学生课后完成。六、板书设计板书设计如下：动物的故事1.观察与了解外形特征生活习性2.描绘与展示生动的语言具体细节典型事例3.修辞手法比喻拟人排比七、作业设计1.作业题目：以你最喜欢的动物为对象，写一篇关于它的习作。2.作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、练习等方式，引导学生学会了如何描绘自己喜欢的动物的外形特征、生活习性和性格情感。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以进一步增加难度，引导学生运用更多的修辞手法，提高习作的表达能力。拓展延伸：1.让学生课后采访家人或朋友，了解他们对某种动物的看法和故事，并结合自己的观察，写一篇关于这种动物的习作。2.组织一次动物观察活动，让学生亲身体验与动物的互动，以此为素材，写一篇关于自己与动物的习作。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解范文时，可以使用朗读的方式，让学生感受语言的韵律美。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在实践情景引入环节，可以让学生谈谈他们对动物的看法，以激发学生的兴趣。在指导与讲解环节，可以针对学生的习作进行提问，引导学生思考如何改进。4.情景导入：通过展示动物图片或视频，引导学生进入情景，激发学