古代诗词北师大版小学语文选篇

古代诗词北师大版小学语文选篇一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级下册第三单元的古代诗词选篇。本单元共有四首古诗，分别是《鹿柴》、《春晓》、《绝句》和《寻隐者不遇》。1.《鹿柴》王之涣2.《春晓》孟浩然3.《绝句》杜甫4.《寻隐者不遇》贾岛二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵四首古诗。2.理解每首古诗的基本内容，体会诗中的意境和情感。3.学会欣赏古代诗词，培养对传统文化的兴趣。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵四首古诗。难点：理解每首古诗的意境和情感，学会欣赏古代诗词。四、教具与学具准备1.PPT课件2.诗文朗诵音频3.图片素材4.作业本五、教学过程1.导入：以一幅美丽的山水画作为背景，引导学生观察画中的景物，引发对古代诗词的兴趣。2.学习《鹿柴》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。b.分析诗中的意境，引导学生想象画面。c.学生跟读，体会诗句的韵律美。3.学习《春晓》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。b.分析诗中的意境，引导学生体会春天的美好。c.学生跟读，背诵诗文。4.学习《绝句》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。b.分析诗中的意境，引导学生想象画面。c.学生跟读，体会诗句的韵律美。5.学习《寻隐者不遇》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。b.分析诗中的意境，引导学生体会寻找隐者的过程。c.学生跟读，背诵诗文。6.课堂练习：学生自选一首古诗进行朗读和背诵。六、板书设计1.《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。2.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。3.《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。4.《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。七、作业设计1.完成作业本上的练习题。2.选择一首古诗进行朗读和背诵，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对四首古诗的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。在朗读和背诵方面，大部分学生能够达到要求。在理解诗意境方面，学生还需加强。下一节课将继续巩固学生的朗读和背诵能力，同时引导他们更深入地理解诗文意境。拓展延伸：引导学生欣赏其他古代诗词作品，培养对传统文化的热爱。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级下册第三单元的古代诗词选篇。本单元共有四首古诗，分别是《鹿柴》、《春晓》、《绝句》和《寻隐者不遇》。这些古诗都是经典之作，具有较高的文学价值和审美价值。通过对这些古诗的学习，学生可以感受到古代诗人的才华和智慧，培养对传统文化的兴趣。二、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵四首古诗。难点：理解每首古诗的意境和情感，学会欣赏古代诗词。三、教具与学具准备为了提高课堂教学效果，教师需要准备一些教具和学具，包括PPT课件、诗文朗诵音频、图片素材和作业本等。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗，激发学生的学习兴趣。四、教学过程1.导入：以一幅美丽的山水画作为背景，引导学生观察画中的景物，引发对古代诗词的兴趣。可以询问学生：“你们在生活中见过这样的景色吗？谁能描述一下？”2.学习《鹿柴》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。在讲解过程中，可以重点解释“空山”、“人语响”等词语的意思，让学生更好地理解诗文。b.分析诗中的意境，引导学生想象画面。可以让学生闭上眼睛，想象自己置身于空山中，听到人语响的情景。c.学生跟读，体会诗句的韵律美。可以让学生边读边体会诗句的节奏和韵律，感受古诗的美感。3.学习《春晓》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。在讲解过程中，可以重点解释“春晓”、“啼鸟”等词语的意思，让学生更好地理解诗文。b.分析诗中的意境，引导学生体会春天的美好。可以让学生分享自己最喜欢的春天景象，与诗文中的内容进行对比。c.学生跟读，背诵诗文。可以让学生分组进行背诵，相互检查，提高背诵效果。4.学习《绝句》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。在讲解过程中，可以重点解释“黄鹂”、“白鹭”等词语的意思，让学生更好地理解诗文。b.分析诗中的意境，引导学生想象画面。可以让学生发挥想象，描绘出黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天的美丽景象。c.学生跟读，体会诗句的韵律美。可以让学生边读边体会诗句的节奏和韵律，感受古诗的美感。5.学习《寻隐者不遇》：a.教师带领学生朗读诗文，讲解生字词。在讲解过程中，可以重点解释“松下”、“采药”等词语的意思，让学生更好地理解诗文。b.分析诗中的意境，引导学生体会寻找隐者的过程。可以让学生设想自己去找一个隐者，体会过程中的心情和期待。c.学生跟读，背诵诗文。可以让学生分组进行背诵，相互检查，提高背诵效果。6.课堂练习：学生自选一首古诗进行朗读和背诵。可以让学生在课堂上展示自己的背诵成果，互相学习和借鉴。五、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，可以帮助学生更好地理解和记忆诗文。对于本节课的四首古诗，可以分别设计板书，突出诗中的意境和韵律美。六、作业设计1.完成作业本上的练习题，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对诗文内容的理解。2.选择一首古诗进行朗读和背诵，下节课分享。可以让学生在家长面前展示自己的背诵成果，增加家庭互动。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师可以通过反思课堂教学的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学效果。同时，可以拓展延伸课堂教学内容，让学生了解更多关于古代诗词的知识，培养他们对传统文化的热爱。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师的语言语调要亲切、生动，充满感情。对于古诗中的意境和情感，要通过语言的抑扬顿挫来表达出来，让学生感受到古诗的美妙。同时，要注意语速适中，清晰地发音，让学生更容易理解和跟读。二、时间分配在课堂教学中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于古诗的学习，可以分配适当的时间让学生朗读、分析和背诵。同时，要留出足够的时间进行课堂练习和互动，让学生充分参与课堂。三、课堂提问在教学过程中，教师要善于提问，激发学生的思考。可以通过提问让学生分享自己对诗文的理解和感受，引导他们深入思考和探索。同时，要注意提问的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答。四、情景导入在课堂教学开始时，教师可以通过情景导入的方式，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示一幅美丽的山水画，让学生想象自己置身于诗中的景象，引发对古代诗词的兴趣。或者通过讲述一个