指导教师心得体会

指导教师心得体会指导教师心得体会1在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜亮，重点突出，任务明确，支配得当，收获很大，在思想熟悉上都有了新的提高，对心理健康训练工作的开展以及自身素养的提高都很有关心。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。一、通过本次培训，我对心理健康训练方面的学问从无到有，从浅到深。使我熟悉到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的注意了理论联系实际的培育。在这次的心理健康训练培训中，我们不仅学习到了对同学的心理健康训练的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习;同学在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进同学的健康成长，提高训练教学的整体效益。三、老师自己保持乐观的心态老师是学校心理健康训练的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的`人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，反之则使同学惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：(一)学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受力量。(二)调整心情，保持心理的平衡。(三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。(四)乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度。(五)培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发觉，在活动中成长。不足：时间短，专业学问和技能积累不够，感觉在中心校实施心理健康课信念不足。最想说的一句话："再聚会'总之，通过培训我的心开头了翻滚的心情：欣喜，豁然开朗，安静，学会面对。培训的老师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我。我要用真实的自我，感染同学，也让同学了解自我，观赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。指导教师心得体会2作为一名教师，实践指导是我从事教育工作的重要一环。多年来，我积累了丰富的经验，也感受到了实践指导的重要性。本文将通过五段式的连贯结构，分享我在实践指导过程中的心得体会。刚开始担任教师时，我感慨颇多。初为人师，我意识到教书育人急需在实践中磨砺。通过实践指导，我学会了如何在课堂中调动学生的积极性和主动性。我尝试了多种教学方式，如小组合作、情境教学等，这种激发学生学习兴趣的方法有效提高了教学效果。在实践指导中，我也经历了一些困惑。有时候，我会困惑于如何给学生合理的评价和反馈。一方面，我想激励学生，让他们更进步；另一方面，我也需要客观平实的评价。然而，通过不断的.探索和反思，我逐渐找到了解决之道。我将评价和反馈与学生的目标对标，提供具体、有针对性的建议，不仅让学生成长，也坚定了我的实践指导方向。实践指导的过程中，我也深刻认识到每个学生的个体差异。有些学生天生聪明，学什么都很容易，而有些学生可能需要更多的帮助和支持。在实践指导中，我始终坚持尊重每个学生的差异性，因材施教。我尝试着让每个学生都能找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我也鼓励学生互相帮助，形成学习共同体，让每个人都能收获成长。通过多年的实践指导，我深刻认识到实践对于教学的重要性。只有在实践中，我们才能将理论知识转化为实际能力，从而更好地服务于教育事业。在未来的实践指导中，我希望能不断提升自己的专业水平，并且通过分享经验，与更多的教师共同成长。我相信，实践指导将继续为我提供宝贵的机遇，进一步拓宽我在教育领域的视野。总结：以上五段式的文章以实践指导为主题，分别从引言、感慨初为人师、探索转变中的困惑、尊重个体差异的独特之处以及总结与展望五个方面展开叙述。通过这样的文章结构，较为全面地呈现了作者对于实践指导的体会和心得。指导教师心得体会311月中旬，学校领导通知我，区里组织新任教师“跟岗培训活动”，让我带一位新老师，就是开发区中学的翟秀鹏老师。所谓跟岗培训，就是影子培训，就是我干什么，她干什么，包括班主任工作。一、压力、责任、使命接到任务，我立刻感到身上的压力：心理上一直觉得自己是新教师，有很多的不足，如今要我带徒弟，而且是同龄人，又有教学经验，万一带不好怎么办？后来，了解到翟老师刚研究生毕业不久，由于种种原因，原来教的是别的学科，今年刚刚接触初中地理；而且，了解到区里组织这项活动，一方面是为了为了努力建设一支师德高尚、教育理念先进、专业知识过硬、教育教学能力强、具有改革创新意识的新生教师队伍；另一方面是想让乡镇学校的老师来学习城区学校先进的办学理念，利用城区学校先进的师资力量带动培训新任老师，再由这些老师将这种先进的教学理念带回到乡镇学校，从而对乡镇学校起到带动辐射作用，从而达到缩小城乡差距的目的。了解到这里，我知道这份工作的意义！同时也意识到身上的责任感和使命感！有一句老话说得好：“什么样的老师带什么样的学生”。所以我必须把自己做好，用自己的实际行动来影响她，当好这个师傅。我本着“共同学习，互帮互助，一起成长”的理念，在这一个月的观摩、研磨当中，我们共同收获了辛苦与快乐。二、筹备与策划学校专门成立了工作领导小组，并指定我和刘杰老师担任地理和语文的指导教师。我和刘杰老师在与新教师充分交流的基础上，制定详细的教学培训计划，采取一对一个性化指导。具体计划见培训计划书。三、师德教育：自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让她牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。做到依法执教、爱岗敬业，不能发生违纪现象。对学生要倾注爱心，只有热带学生，学生才会热爱你！四、见证成长1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的`人。2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。我和翟老师一起参与了学校的集体备课，交给她怎么说课，怎么做学案，翟老师也积极参加到学校组织的“课堂教学达标活动”和“课堂教学开放月”活动当中去，积极向各科老师虚心学习。每次听课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现翟老师在课堂中调控课堂的能力挺好，应变能力强，而且经常有一些好的点子，但是课上语言不够精炼、重点不够突出，练习内容较少，情绪感染力不足。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她每天都会写300字左右的反思，并且每周设计一个教学案例，她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。4、在班级管理中，我向翟老师介绍常规管理的各个方面，并让她和我一起参与管理，相互观摩、组织召开了“文明礼仪伴我行”、“和谐班级、快乐学习”、“在反思中总结，在进步中成长”等的主题班会。我们一起筹备组织了家长会，带着翟老师一起家访，家校联系。我们一起参与了学校组织的“校园文化艺术节”，翟老师从组织学生报名、过程指导、呐喊助威都亲自参与，并得到了学生的好评。让翟老师尝试着处理班级中学生发生的矛盾，出现的问题，让她体会处理问题的技巧和注意事项，比如要保护学生的自尊心，怎样让学生能做到深刻反思从而达到教育改正的目的等。指导教师心得体会4本人从事教育教学工作已有二十多年了，这些年来，由于工作的需要一向担任班主任。经过自己努力，在教育教学工作中取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们务必毫无保留地把自己的经验传授给他们，我辅导过不少青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师谭小云的吧：一、指导谭小云老师做好班级工作教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。谭老师刚从校园毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和她交流，调整她的心态，告诉她班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以群众的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。透过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的潜力。经过指点和共同探讨，使谭老师解除了心理上的`顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作潜力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。二、指导谭小云老师做好教学工作谭老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践潜力不足。刚教英语担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给她，具体指导她怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向她点出教学中的不足之处，并和她共同探讨教学方法。在她的公开课前多次听她上课，指出她在课堂教学中要注意的问题，并指导她如何在课堂教学中联系课文资料对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践潜力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，谭老师教学水平逐渐提高，教育潜力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了必须的成绩。她所写的教研论文多次获奖。以上是我在教育教学工作中对青年教师谭小云所做的一些点拨和引导，也是我就应做的。我相信谭老师定能成为我校的骨干。目前是教育教学改革盛期，我们每个教师都应用心投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。用心鼓励青年教师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。指导教师心得体会5作为一名指导教师，我有幸与许多学生一起成长。“指导”这个词对我来说总是充满着责任与欣慰。在我职业生涯的旅程中，我从每一个学生身上学到了很多。在这篇文章中，我将分享我作为指导教师的心得体会。第一段：建立信任与理解。作为指导教师，建立与学生之间的信任和理解是很重要的。信任是一个桥梁，连接着师生之间的情感。当学生知道他们可以依靠我时，他们会更愿意向我寻求帮助和建议。因此，我经常与学生们保持开放的沟通渠道，鼓励他们与我分享自己的问题、困惑和梦想。通过及时回应他们的需求，并提供个性化的指导和支持，我能更好地了解每个学生的需求，帮助他们实现自我发展和成长。第二段：培养学生的自信心和自主学习能力。作为指导教师，我始终坚信，培养学生的自信心和自主学习能力是至关重要的。我相信每个学生都有无限的潜能和才华，只是需要适当的引导和激励。因此，我鼓励学生们积极参与课堂讨论和学术竞赛，激发他们的兴趣和热情。我鼓励学生们提出问题、寻找答案，并通过实践和实践应用知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力。当看到学生们自觉地探索知识、尝试新的学习方法和解决方案时，我感到无比欣慰和满足。第三段：关心学生的全面发展。除了学术上的指导，作为一名指导教师，我也关心学生的全面发展。我努力为每个学生提供平等的机会，激发他们在各个领域的才华和兴趣。我鼓励他们参加学生社团、实习项目和志愿者活动，培养他们的领导力和团队合作能力。这些经历不仅丰富了学生的'生活经验，还帮助他们塑造了积极向上的人格和价值观。关注学生的全面发展，我相信他们能够更好地适应社会，并在未来的生活和职业中取得成功。第四段：积极传递价值观和社会责任感。作为指导教师，我也积极传递正面的价值观和社会责任感给学生。在课堂上，我注重培养学生的公民意识和道德观念。我与学生们讨论社会问题，并鼓励他们思考和提出解决方案。我鼓励学生们参与公益活动，并通过实践行动，培养他们的社会责任感和公共利益意识。我相信，只有具备正确的价值观和良好的道德素养，学生才能成为对社会有益的人才。第五段：持续成长和学习。作为指导教师，我深知自己也需要持续成长和学习。每一位学生都是独特的个体，每个学生都有不同的需求和潜力。因此，我不断研究新的教育方法和理论，并与同行交流经验和心得。我参加教育培训，提升自己的教学技能和专业知识。通过不断地学习和反思，我能更好地满足学生的需求，并为他们提供更优质的指导和支持。总结：作为指导教师，我的心得体会可以归纳为建立信任与理解、培养学生的自信心和自主学习能力、关心学生的全面发展、积极传递价值观和社会责任感以及持续成长和学习。我相信，通过这些措施，我能够更好地帮助学生们实现个人的自我价值和梦想，成为独立、自信且有责任感的社会人才。指导教师心得体会6老师的职业是一种特别的职业，是一种用生命感动生命,专心灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告知我们的："训练意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。'老师工作的这一特别性打算了老师心理素养的重要性。所以，要让同学具有良好的心理素养，首先老师要有良好的心理素养，要提高同学的心理健康水平，首先老师要有较高的心理健康水平。因此，关注老师的心理健康同关注同学的心理健康具有同等的重要性。作为老师归根究竟还是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特别性又要求老师必需是心理健康的.人。因为，老师的一言一行在同学心目中将产生重大而深远的影响。这就要求老师不仅要用超群的教学艺术去培育同学的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。读了《老师心理健康》一书后,使我更加熟悉到了老师心理健康的重要性。老师是学校心理健康训练的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特殊是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康训练、情感训练的动身点和首要原则，新的训练实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过读了这本书后,使我更加明白了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。总之，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。指导教师心得体会7作为一名教师，我们时常需要在教学过程中进行指导，这是我们工作的核心部分之一。通过与学生的互动，我们帮助他们掌握新知识和技能，并帮助他们实现自己的潜能。在这个过程中，我们积累了很多心得和体会。在下面的文章中，我将分享我对教师指导的一些心得体会。首先，教师指导必须具备清晰的目标。在给学生提供指导之前，我们必须明确我们的目标是什么。例如，如果我们正在教授一门数学课程，我们的目标可以是帮助学生掌握某种数学公式或解决特定类型的问题。没有明确的目标，我们的指导就会变得模糊不清，并且不容易让学生理解。其次，教师指导应该根据学生的需求和能力进行个性化。每个学生都有自己的学习风格和能力水平，所以我们的指导应该根据学生的需求做出相应的调整。有些学生可能需要更多的练习和指导，而另一些学生可能已经掌握了基本概念，需要更深入的学习。通过个性化的指导，我们可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。另外，教师指导需要注重培养学生的学习能力和自主性。我们的目标不仅仅是帮助学生解决当前的问题，更重要的'是培养学生的学习能力，让他们在未来能够独立解决问题。因此，在指导过程中，我们应该鼓励学生思考和提问，激发他们的好奇心和求知欲。我们可以鼓励他们尝试不同的方法解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。此外，教师指导还需要持续反馈和评估。我们不能只是在指导过程中给予学生指导，然后就结束了。我们应该定期给予学生反馈，告诉他们在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。通过及时的反馈，学生可以了解自己的进步和不足之处，并进行相应的调整。同时，我们也可以通过评估学生的学习成果来衡量我们的教学效果，以便进行改进。最后，教师指导需要我们与学生建立良好的关系。当学生信任和尊重我们时，他们更容易接受我们的指导。我们应该与学生建立积极的互动，鼓励他们参与课堂讨论和活动。我们应该尊重学生的个性和背景，并给予他们支持和鼓励。只有建立起良好的关系，我们才能更好地指导学生，帮助他们实现自己的潜能。总之，教师指导是我们工作中不可或缺的一部分。通过明确目标，个性化指导，培养学生的学习能力和自主性，持续反馈和评估，以及与学生建立良好的关系，我们可以最大限度地提高指导的效果。作为一名教师，我们要不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的需求，并帮助他们成长和发展。指导教师心得体会8读了《做一个心理健康的老师》这本书后有一种"同道'中人，身临其境的感觉。这么多的案例中，有一些，仿佛我都有与其同样的经受。老师这一职业是与"人'打交道的职业，而且这些"人'是可爱的，淘气的，叛逆的孩子们。社会给予老师的责任是培育好"祖国的将来'。实践告知我们，老师应具备这些:自信乐观、宽厚仁爱、交往和谐、擅长适应、布满活力。因此做一个好老师真不简单。但是，即便如此不易，我们选择了这个职业，就得坚持的走下去。坚持着一路走来,有过许多次埋怨,有过许多次厌倦,更有许多次被同学气得想大声的哭,但是当看到同学能流畅,有表情得演唱我所教给他们的歌曲时,我会心满足足,比拥有一款美丽的首饰更快乐;当听到同学与我迎面走来时的那一声"老师好'，我会遗忘他们的淘气，觉得孩子们时那么的可爱;当我的论文或是教学设计获奖时，我会感到生活时如此有意义。就是在这些苦恼和喜悦交替中，我在音乐老师这一岗位工作了八年。算一算，我还将工作二，三十年。我该怎么坚持的走下去，怎样才能做一个心理健康的.老师呢?我思考很久，最终有了一个答案，那就是我的心里应当布满阳光，拥有阳光般的心态。用阳光心态查找美妙，擅长发觉美。生活中并不缺少美，缺少的是发觉。要学会观赏同学们的每个瞬间，要喜爱每个孩子，信任将来肯定会更美妙。用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容，要建立乐观的心态。乐观的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。或许当接受一个公开课的任务会感到压力，但回过头看来，这一过程是多么珍贵，它让我成长，让位哦收获，让我体现了人生的价值。阳光是世界上最纯粹、最美妙的东西。它驱除阴暗,照射四方,让人心旷神怡;让世界满是向上和成长的力气。所以我要以阳光的心态做一个心理健康的老师，用这美妙的光线，照射我的同学们，也让我的人生如七色光一样丰富多彩。当今的社会里，压力已经成为人们生活中不行避开的一部分，今日的老师的压力与比过去相比要大得多。如：课程改革、教学行为、人际关系、角色转换、专业进展指导教师心得体会9新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。在指导和培养新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。一、做新教师的知心朋友做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。二、有针对性进行指导在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的`道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案、说案让她们参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。这就表明，她们的教材分析能力有了较大的提高。三、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。（一）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。（二）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的'教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。（三）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。指导教师心得体会10“新课程”为学生的阅读提出了明确的目标。身为教师的我们，作为学生学习阅读的指导者，既要指导学生形成正确的阅读动机，使他们乐于读书，又要指导学生掌握科学的阅读方法，培养学生独立阅读的能力。根据今天的学习，并结合自己以往的教学，现将培养学生会读书、爱读书的方法总结如下：一、引导学生形成正确的阅读的动机，激发读书的乐趣小学生好奇心强，求知欲旺盛，但由于他们年龄小，缺乏丰富的知识和经验，读书的动机模糊，阅读的盲目性大。因此，教师指导阅读首先要让学生形成正确的'阅读动机。1、指导学生明确阅读的目的。阅读的目的就是要在阅读中学习什么。阅读的目的定得合理、明确，有助于学生形成正确的阅读动机。因此，教师要根据学生的年级和认知水平提出不同层次的具体要求。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。实践证明，阅读的要求越具体，学生对阅读的目的就越明确。学生一旦有了确定目的的能力，就能够把教师的要求转化为个人的目的。2、激发学生阅读的兴趣。（1）调动情感激发兴趣。对学生阅读情感的调动，是形成正确阅读动机的重要一环。阅读教学过程是情感交流、活动的过程，在阅读教学中，教师首先要入情入境，以情动情，教师要善于将自己的教学情感、教材的创作情感、学生的学习情感三者合而为一，形成一个有机的整体。“不考虑学生的情感因素，固然也能使他们学到知识和技能，但不能引起他们的兴趣，不可能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”（斯卡特金）可见，利用情感的力量，激发学生的阅读兴趣，对促进学生形成正确的阅读动机，使他们乐于读书，是有重要意义的。（2）开展比赛激发兴趣。学生进行阅读，既希求读有所得，有期望所得的收获外显，得到老师、同学和家长的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，在阅读实践中开展多种竞赛活动，来激发学生的阅读兴趣。如组织“阅读大王知识竞赛”、“读书心得征文”、“故事大王演讲赛”、“读书经验交流会”等，给学生提供施展才能的机会。这些活动的开展，能够极大地激发学生阅读的信心与热情，其阅读的兴趣从而得以日趋浓厚。二、教给学生读书的方法，使他们善于读书1．精读。精读是培养阅读能力最主要、最基本的手段，它可以帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养。2．略读。略读的目的是力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确主要内容。因此，教师要引导学生在阅读中不要在细枝末节上多耗时间，要善于抓主干，遇到生字新词，只要不影响对大意的理解，则可以跳过不读。3．摘读。即在阅读过程中摘抄有关内容或重要词句的阅读方法。当然也可以在阅读过程中边读边批注，勾画圈点或写上几句心得，阅读完后再把采摘的内容记于摘记本中，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。4．探究。在阅读过程中，要让学生自己与课文对话，从自我出发去感受和体验。在学生认真阅读了课文之后，可以让他们提出自己的疑点。对于其中有探讨价值的问题，教师要组织学生展开讨论，让他们各抒己见，自己去寻找答案。5．推想。推想是指学生借助有关信息的提示。指导教师心得体会11经过忙碌的期中考试的考务工作，紧张的阅卷工作，考试成绩陆陆续续的出来了。等考试成绩出来了，马上紧张的去看他们的地理成绩，发现学生们的考试比我自己考试还要紧张。成绩考的还可以，平均分年排第八，一共十六个班，也能算是中等的水平了。然后就是紧张的.备课，自从周一得知师大的巡回指导老师周四要来的时候，我们就开始紧锣密鼓的在准备了。我要讲的这一节的内容是“水污染及其防治”。选好了课题以后就去找实习学校的指导老师商量怎么布局和安排。指导老师帮我详细的讲解和剖析了教材内容，并嘱咐我多搜一些案例加以辅助讲解。终于到了这一天啦，早早的巡回指导老师就到大门口啦，我去把她接进来。发现她原来这么的和蔼可亲，一下子就不紧张了。一路上与她聊了许多，关于学习，关于工作，关于生活。一上午穿梭于初中楼与高中楼中间，真怕把这个年长的老教授累坏了。下午进行评课，师大巡回指导老师给了我们许多中肯的建议，给我们的课都做了一定的评价。指导老师提出了许多问题：比如现在的课堂不应该只是老师讲，应该以学生为主体，调动起学生的积极性。多设计一些课堂学生活动，上课少说一些无意义的口头语，多结合生活实际分析案例，多练习黑板字，注意板书的设计，注重教姿教态的养成等等。通过对师大巡回指导老师的建议的学习，我们都受益匪浅，希望我们更加努力，希望我们都能在教师这条道路上越走越远。指导教师心得体会12下午_教授的《学习行为障碍的识别与辅导》讲座，更是精彩多多。教授那涓涓细流般的话语，本身对听者就是一种灵魂的洗礼!课后，联想较多，我最大的收获是：教授的解决策略。在这方面，本人在班务管理中有反面的经受：本班有一名同学，孩子自控力很差，不爱学习。妈妈为了他写作业，几乎每天气到用请衣架。孩子第一天上课就好东张西望，一会儿玩这，一会儿摸那，学习很差。一次在我的语文课上，我当着同学们的面收走他课上正玩着的美术学具，并训了他几句，后来，孩子自己把美术学具从我的办公桌上拿走了，我知道后，马上找他要追回，并训责他为什么私自拿老师桌上的东西，而他却一句不吭，不买老师的帐也不说一句话，最终不欢而散。现在想来，在课堂上自己对待有问题的同学的是那么简洁、粗暴，事后处理，其结果确定不也极度损害了师生情感会。如那时能运用上行为学习理论来思索问题，或许会有"柳暗花明又一村'的境界。从育人的角度看，潜意识心理理论及其矫正治观，体现了新课程观的一些要求：(1)了解同学的阅历脉络，个体心情，奇妙地激发同学自发地内省、反思，从而调整自己的状态，并通过习惯坚持，养成自觉的意识。在这过程中，破坏已形成的心情体验，建立新的心情体验需要一个漫长的等待花开的心境。(2)艺术化的矫正方式：使矫正的过程达到"润物细无声'的境界。种艺术化的`手段，它无需多少技巧，可以是言语，也只要只言片语，可以是手势，甚至是个眼神，轻松点拨，点到为止。老师们总盼望师生关系默契和谐，同学自觉协作老师的状态。在这种抱负的状态中，老师可以轻松驾驶场面，同学们的心情也较自然，老师不用常常训斥同学，同学也不用提心吊胆，而是全身心地投入到学习与生活中去。怎么做到呢?怎样对待班上那个别的"活动'分子呢?_教授告知我们要从了解孩子入手，专心去追溯孩子问题形成的渊源，要有静待花开的心情，等待着每朵花儿的热闹开放!短短三小时的讲座，使我得到了讲座理论以外的收获，这或许就是三生有幸吧!指导教师心得体会13我们赤眉小学一直关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师马洋洋和刘欣，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现，我深深感到身上的责任和压力。在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位新老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。教育教学方面：1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和他俩，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《高校课堂是这样做成的》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励马洋洋、刘欣教师多阅读教育理论书籍，领会新的教学理念，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的'方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了两位教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高两位老师课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高两位老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。经过一学期的培养和指导，马洋洋、刘欣教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。以后，我要一如既往地在做