2023-2024学年统编版语文九年级下册第15课《无言之美》教学设计

2023-2024学年统编版语文九年级下册第15课《无言之美》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年统编版语文九年级下册第15课《无言之美》。本课将引导学生领略文字中的意境，体会作者运用修辞手法表达情感的技巧。通过学习本课，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的写作能力。同时，通过分析文本中的“无言之美”，培养学生对生活中美的感知和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《无言之美》，学生能够提升对美的鉴赏能力，培养审美情趣；同时，通过分析文本中的修辞手法和表达技巧，发展逻辑思维和创新思维；此外，通过学习作者对“无言之美”的阐述，使学生更好地理解中国传统文化中对于美的追求和表达，增强文化自信心。学情分析九年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，掌握了基本的阅读理解和写作技巧。学生对于修辞手法如比喻、拟人等已有初步的认识，但可能对深层次的文本分析和审美鉴赏能力有待提高。在学习《无言之美》这一课时，学生需要结合自己的日常生活经验，去感知和欣赏其中的美，这对他们的审美鉴赏能力提出了更高的要求。

此外，学生在思维发展方面有较强的求知欲和好奇心，对于新的学习内容能够积极思考，但对于文本的深层次解读和批判性思考还有待加强。因此，在教学过程中，教师需要设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思维潜能，引导他们进行深度学习。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生可能对课堂活动参与度不高，这对课程的学习造成了一定的影响。针对这一情况，教师需要关注每一个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文九年级下册》第15课《无言之美》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与文本内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有关“无言之美”的绘画作品、音乐片段等，以丰富学生对美的感知和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、展示区等，以便学生能够在互动中加深对文本的理解和感悟。教学过程课前准备：

提前布置学生预习课文《无言之美》，要求学生阅读课文，初步理解课文内容，并对课文进行深入思考。同时，让学生搜集与课文相关的资料，如有关“无言之美”的绘画作品、音乐片段等，以丰富学生对美的感知和理解。

课堂导入：

以一幅“无言之美”的绘画作品或音乐片段作为导入，引导学生关注作品中的美，激发学生对“无言之美”的好奇心。接着，简要介绍本节课的教学目标和内容，提示学生关注课文中的重点和难点。

第一环节：感知无言之美

1.让学生默读课文，边读边画出自己觉得美的句子。

2.学生分享自己画出的美的句子，教师点评并引导学生关注课文中的修辞手法。

3.教师总结课文中的主要修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明这些修辞手法在课文中的运用。

第二环节：欣赏无言之美

1.教师引导学生分析课文中的“无言之美”，让学生思考作者是如何通过文字表达美的。

2.学生分组讨论，每组选出一个最能体现“无言之美”的片段，并进行展示。

3.教师点评各组的展示，引导学生从文字、修辞、情感等方面欣赏课文中的美。

第三环节：创造无言之美

1.教师布置写作任务：以“无言之美”为主题，写一段话或一篇短文，表达自己对美的理解和感悟。

2.学生现场写作，教师巡回指导，关注学生的写作过程和成果。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励和建议。

第四环节：总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生谈谈对“无言之美”的理解和感悟。

2.布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，继续探索和感受“无言之美”，并写一篇心得体会。

3.教师鼓励学生在课后多阅读有关美的文学作品，提升自己的审美鉴赏能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如朱光潜的《谈美》、钱钟书的《围城》等，让学生进一步了解和欣赏无言之美。同时，推荐一些经典的绘画、音乐、影视作品，让学生从不同的艺术形式中感受无言之美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。让学生结合自己的生活经验，尝试发现和创造无言之美。可以组织一次课外活动，如参观美术馆、音乐会等，让学生在实际体验中感受无言之美。

3.布置一道课后作业：让学生以“无言之美”为主题，进行一次创意写作。可以是一段话、一首诗、一篇短文，或者是一幅画作、一段音乐、一部电影剧本等。鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达对于无言之美的理解和感悟。

4.设立一个展示平台，如班级博客、微信群等，让学生将自己对于无言之美的感悟和创作分享给他人。鼓励学生互相欣赏、交流、反馈，共同提升审美鉴赏能力和创造力。

5.教师在课后关注学生的学习进展，给予必要的指导和鼓励。在下一节课上，可以让学生汇报自己的学习和创作成果，进行分享和讨论。教学反思这节课讲授《无言之美》，我以引导学生感知、欣赏和创造无言之美为主线，结合课文内容，运用多种教学方法和手段，力求让学生在阅读、讨论、写作等活动中，提升自己的审美鉴赏能力和创新能力。现在，我对这节课的教学进行反思。

首先，我感到满意的是，在教学过程中，我能够关注每一个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。通过让学生画出自己觉得美的句子，分享自己的感受，引导他们关注课文中的修辞手法，让学生在课堂上充分动起来，发挥他们的主体作用。

其次，我认识到在教学过程中，我还需要注意对学生的引导和启发。在学生分享自己的感受时，我应该更加积极地引导他们从更深层次去理解和欣赏课文，而不仅仅停留在表面。同时，在布置写作任务时，我应该更加明确地引导学生关注无言之美，给出更具针对性的写作建议。

再次，我意识到在课堂拓展环节，我需要更加注重学生的实际体验。推荐相关阅读材料和艺术作品时，我应该更多地考虑学生的兴趣和接受能力，选取更具代表性的作品，让学生在课后能够更好地去欣赏和感悟无言之美。同时，我还需要关注学生在课后学习和创作的过程，给予他们必要的指导和鼓励。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化发展。对于不同学生的学习需求和兴趣，我应该更加灵活地调整教学内容和方式，让他们在课堂上能够更好地发挥自己的特长和潜能。作业布置与反馈本节课的学习目标是让学生理解和欣赏无言之美，并能够运用修辞手法表达自己的情感。因此，作业布置如下：

a.请学生选取一篇自己喜欢的文章或文学作品，分析并阐述其中的无言之美。要求不少于300字。

b.请学生尝试创作一篇短文，以“无言之美”为主题，展示自己的写作能力。要求不少于400字。

c.推荐学生阅读一本关于美的文学作品，如朱光潜的《谈美》、钱钟书的《围城》等，并写一篇读后感。要求不少于500字。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

a.检查学生的作业是否完成了指定的任务，包括分析文章中的无言之美、创作短文以及写读后感。

b.评价学生的作业质量，包括内容的丰富性、思维的深度和表达的准确性。对于优秀作业，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的作业，我会指出具体的问题所在，并给出改进建议。

c.在反馈中，我会强调作业中的亮点和需要改进的地方，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。同时，我会鼓励学生在下次作业中继续努力，提升自己的写作和审美鉴赏能力。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解无言之美，并拓宽自己的知识视野，我推荐以下拓展阅读材料：

-《谈美》（朱光潜）：这本书深入浅出地阐述了美的本质和美学原理，对学生理解无言之美有很大帮助。

-《围城》（钱钟书）：这部小说通过丰富的人物描写和情节设置，展示了无言之美的魅力，对学生有很高的文学价值。

-《文学的趣味》（梁实秋）：这篇文章探讨了文学中的趣味性，有助于学生理解文学作品的魅力所在。

此外，我还推荐学生观看以下与无言之美相关的视频资源：

-《故宫博物馆藏历代绘画展》：通过欣赏绘画作品，学生可以体会艺术中的无言之美。

-《经典音乐会》：音乐是一种富有感染力的艺术形式，通过欣赏经典音乐会，学生可以感受到音乐中的无言之美。

2.拓展要求：

鼓励