2《丁香结》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

2《丁香结》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《丁香结》是2024-2025学年语文六年级上册（统编版）的一篇课文，主要内容是描绘丁香花的美丽和结花的奇特。本课通过讲述一个关于丁香结的传说，引导学生了解丁香结的象征意义，并体会作者对美好生活的向往。本课文语言优美，富有诗意，适合六年级学生学习。在教学过程中，要引导学生感受丁香结的美丽，体会课文中所表达的美好情感，并激发学生对生活的热爱。同时，要通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力。二、核心素养目标本节课旨在通过学习《丁香结》，培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生通过阅读、讨论、表达等方式，提升自己的语文能力，培养独立思考和创新思维，提高对美的鉴赏能力，同时加深对传统文化的理解与传承。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《丁香结》这篇课文之前，学生应该已经学习了五年级上学期的语文课程，掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和词汇量。他们可能已经接触过一些关于自然景物描写的课文，对描写花朵的美丽和寓意有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生普遍对文学作品感兴趣，特别是那些富有诗意和想象力的文章。他们具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《丁香结》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和成语的理解问题。同时，对于课文中所表达的美好情感和寓意，他们可能难以完全理解。此外，如何将课文的情感与自己的生活实际相结合，形成自己的感悟，也是一个挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解丁香结的象征意义和作者的情感表达。

（2）讨论法：学生分组讨论课文中的优美语句和自己的感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生扮演课文中的角色，体验其中的情感，增强对课文的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示丁香花和结花的图片，增强学生对课文描绘的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课文朗读和分析，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找关于丁香结的背景信息，拓宽知识面，加深对课文的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《丁香结》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《丁香结》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《丁香结》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于丁香结的故事，引出《丁香结》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《丁香结》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何描绘自然景物的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描绘自然景物的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《丁香结》这篇课文的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘自然景物的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《丁香结》这篇课文的主要内容，掌握描绘自然景物的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《丁香结》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《丁香结》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《丁香结》这篇课文的主要内容和描绘自然景物的方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《丁香结》这篇课文描绘了丁香花的美丽和结花的奇特，让学生感受到了生活中的美好。为了进一步拓宽学生的知识视野，可以提供以下与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《丁香园》：一篇描述丁香园美景的文章，让学生感受丁香花的魅力。

-《结花的传说》：一个关于结花的传说故事，让学生了解结花的象征意义。

-《生活中的美好》：一篇关于生活中美好事物的散文，让学生体会作者对美好生活的向往。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍等，进行与本节课内容相关的自主学习和探究。以下是一些建议：

-了解丁香花的历史和文化背景，搜索相关的诗词、绘画作品等，感受丁香花的艺术魅力。

-调查其他花卉的象征意义和传说故事，与丁香花进行对比，探讨花卉在文化中的作用和意义。

-从生活中发现美好事物，记录下来并尝试用文字或绘画表达出来，体会生活中的美好。七、课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师会针对《丁香结》这篇课文的内容，提出问题引导学生思考和讨论，通过学生的回答和表现，了解他们对课文的理解和掌握程度。同时，教师还会观察学生在课堂活动中的参与情况和合作能力，及时给予指导和鼓励。此外，教师还会设计一些小测试，如填空、选择题等，检查学生对课文知识点的掌握情况，针对测试结果进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置课后作业时，教师会根据《丁香结》这篇课文的内容和要求，设计一些相关的练习题目，如阅读理解、写作、绘图等，让学生在课后进行自主学习和思考。教师会认真批改学生的作业，并给予及时的反馈和点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。同时，教师还会对学生的作业进行整理和归档，以便进行后续的教学分析和改进。

除了以上的课堂评价和作业评价，教师还可以通过与学生进行面对面的交流和谈话，了解他们的学习情况和困惑，给予个性化的指导和帮助。同时，教师还可以通过观察学生在课堂外的表现和行为，了解他们对《丁香结》这篇课文的理解和感悟，以及他们对美好生活的追求和态度。八、课后拓展1.拓展内容：

-《丁香结》同名诗歌：让学生阅读与课文同名的诗歌，感受作者对丁香花的赞美和情感。

-丁香花摄影作品：欣赏丁香花的摄影作品，感受丁香花的美丽和艺术魅力。

-丁香花的文化意义：了解丁香花在不同文化和历史中的象征意义和作用。

-丁香结的寓意：探索丁香结在中国传统文化中的寓意和象征。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的内容进行学习和探索。

-交流分享：学生可以与家人、朋友或同学分享自己的学习心得和感悟，促进交流和思考。

-写作练习：学生可以尝试写一篇关于丁香花或丁香结的短文，表达自己的情感和思考。

-提问解答：学生可以向老师提问关于拓展内容的问题，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计①丁香结的象征意义：丁香结象征着美好的事物和美好的情感。

②丁香结的描写手法：作者运用了比喻、拟人等手法，生动地描绘了丁香结的美