6千人糕教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

6千人糕教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版二年级下册语文《千人糕》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语文学科素养：提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的批判性思维和创新思维。

3.文化素养：帮助学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生对集体合作和分享的认同，以及对他人的关爱和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容：《千人糕》的故事情节和寓意。

2.词语理解：如“千人”、“糕”等词语的含义。

3.语言表达：培养学生运用课文中的词语进行表达的能力。

难点：

1.课文长，学生注意力不集中：采用分段讲解，设置小问题引导学生参与。

2.词语的多义性：通过具体语境，帮助学生理解词语的不同含义。

3.寓意的深层理解：通过小组讨论，引导学生体会课文的深层含义。

解决办法：

1.采用互动式教学，引导学生主动参与，提高注意力。

2.通过图片、视频等辅助材料，帮助学生形象理解。

3.分角色朗读，增强学生对课文情节的理解和记忆。

4.设置课后作业，巩固所学内容，提高语言表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：统编版二年级下册语文教材、教学课件、相关阅读材料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、图片、故事音频等），用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一块精美的糕点，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-问题引导：提问学生：“你们知道这块糕点是怎么来的吗？”、“制作糕点需要哪些食材和工具？”

2.讲授新课（15分钟）

-分段讲解：将课文《千人糕》分为几个部分，逐一讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-词语解释：针对课文中的生僻词语，如“千人”、“糕”等，进行解释，帮助学生理解。

-寓意阐述：讲解课文的深层寓意，引导学生体会课文所传达的信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问环节：提问学生：“课文中的千人指的是什么？”、“课文中糕的制作过程是怎样的？”等，引导学生积极参与，巩固所学知识。

-讨论环节：将学生分成小组，讨论课文的寓意，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的批判性思维和创新思维。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些关于课文内容的问题，如选择题、填空题等，让学生在短时间内巩固所学知识。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师进行解答和指导。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾课文：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-拓展延伸：引导学生思考：“我们应该如何珍惜食物？”、“如何尊重他人的劳动成果？”等，培养学生的价值观和道德观念。

6.课后作业（课后自主完成）

-作业布置：布置一些与课文相关的作业，如写一篇关于“千人糕”的短文、绘制一幅“千人糕”的制作过程图等，巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，提高学生的核心素养能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事：《千人糕》的类似故事或寓言，如《bearandtheseventythieves》、《stonesoup》等，用于引导学生进行比较和讨论。

-传统文化：关于中国传统节日、习俗和食品的资料，如春节、中秋节、粽子、月饼等，帮助学生了解中国文化。

-食品制作过程：视频或图片资料，展示糕点、糖果等食品的制作过程，引发学生对食品制作的好奇心。

2.拓展建议：

-小组讨论：组织学生分组讨论，比较《千人糕》与其他类似故事或寓言的异同，提高学生的批判性思维和创新思维。

-研究报告：让学生选择一个感兴趣的传统文化主题，进行研究，制作PPT或小报，向全班同学汇报研究成果。

-实践活动：组织学生参加食品制作活动，如制作粽子、月饼等，让学生亲身体验食品制作的过程，提高学生的实践能力。

-家庭作业：布置一些与本节课相关的家庭作业，如观看一部与中国传统文化相关的纪录片，写一篇观后感等，巩固所学知识。

教学资源拓展是为了让学生在学习的过程中能够更全面地了解和掌握所学知识，提高学生的学习兴趣和核心素养能力。教师需要根据学生的实际情况，合理利用各种资源，为学生提供更多的学习机会和发展空间。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与《千人糕》类似的故事或寓言，如《bearandtheseventythieves》、《stonesoup》等，以深化学生对分享与合作的理解。

-视频资源：推荐学生观看关于食品制作、团队合作等方面的视频，以丰富学生的感性认识。

-文化体验：鼓励学生参与家庭、社区中的传统节日活动，如春节、中秋节等，亲身体验中国传统文化的魅力。

2.拓展要求：

-自主学习：学生需要在课后自主完成阅读和观看任务，并做好笔记，以备课堂分享。

-思考与讨论：学生需要针对拓展内容进行思考，并参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-实践应用：学生可以尝试将拓展内容与实际生活相结合，如在家庭中尝试制作糕点，体验团队合作的过程。

-疑问解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，可以寻求教师的帮助和解答。教学反思今天我教授了二年级下册语文《千人糕》的课程，整体教学过程比较顺利，但也存在一些不足之处，值得我们反思和改进。

首先，导入环节我通过展示一块精美的糕点引起了学生的好奇心，但在提问环节我发现部分学生对课文内容的理解还不足，对一些词语的含义不够清晰。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重词语的解释和理解，可以通过图片、视频等辅助材料帮助学生形象理解。

其次，在讲授新课时，我分段讲解课文，确保学生理解和掌握新知识。但在讨论环节，我发现部分学生对课文的寓意理解不够深入，无法很好地表达自己的观点。为了提高学生的理解和表达能力，我计划在今后的教学中增设一些小组讨论环节，引导学生更深入地思考和表达自己的观点。

在教学过程中，我也注意到了学生的个体差异。有些学生在课堂活动中积极参与，表现出较强的学习兴趣，而有些学生则较为内向，不愿主动发言。针对这个问题，我计划在今后的教学中多给予内向学生一些关注和鼓励，创造一个平等、开放的学习氛围，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

最后，在课后拓展环节，我推荐了与课文相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习和拓展。但部分学生对自主学习的重要性认识不足，可能不会主动完成拓展任务。为了提高学生的自主学习能力，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和监督，提醒他们按时完成拓展任务，并给予适当的表扬和鼓励。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《千人糕》的教学内容，突出课文的核心知识点和寓意，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程合理安排，分为导入、新课讲解、讨论巩固、课后拓展等部分，使学生能够条理分明地理解课程内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和简洁的图形、符号等，使学生能够快速抓住课程的重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

导入环节：

-情境创设：展示精美糕点图片，引发学生好奇心。

-问题引导：提问学生关于糕点制作的过程和食材。

新课讲解：

-分段讲解：将课文《千人糕》分为几个部分，逐一讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-词语解释：针对课文中的生僻词语，如“千人”、“糕”等，进行解释，帮助学生理解。

-寓意阐述：讲解课文的深层寓意，引导学生体会课文所传达的信息。

讨论巩固：

-提问环节：提问学生关于课文内容的问题，引导学生积极参与，巩固所学知识。

-讨论环节：学生分组讨论，分享自己的观点，提高学生的批判性思维和创新思维。

课后拓展：

-拓展资源：推荐学生阅读类似故事或寓言，观看相关视频资源，丰富学生的知识储备。

-拓展要求：鼓励学生自主学习和拓展，参与小组讨论，实践应用，提高学生的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够主动参与讨论和回答问题。对于课文内容的理解和掌握程度较好，能够表达出自己对故事情节和寓意的理解。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的合作精神和团队意识。他们能够积极分享自己的观点，并进行深入的探讨和交流。通过讨论，学生对课文的寓意有了更深入的理解，并能够提出一些有见地的观点。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够迅速作答，答案正确率较高。大部分学生能够准确理解词语的含义，并对课文情节和寓意有较好的记忆。

4.课后拓展完成情况：大部分学生能够按照要求完成课后拓展