2024-2025学年创新型小学生体育教学设计理念

2024-2025学年创新型小学生体育教学设计理念主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年创新型小学生体育课程中的第4章“田径运动”，具体内容包括短跑、跳远、跳高等项目的基本技巧和训练方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章内容之前，学生已经学习了基本的体育知识和一些简单的运动项目，如跑步、跳绳等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学习田径运动项目的技巧和训练方法，帮助学生掌握更全面的体育知识和运动技能。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的创新意识、团队协作能力和自我挑战精神。通过学习田径运动项目的技巧和训练方法，学生将能够运用所学的知识和技能，创造性地解决实际问题，如设计自己的训练计划，并在团队中有效地沟通和协作。同时，学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试和坚持，从而提升自我挑战精神。教学难点与重点1.教学重点：

-田径运动的基本技巧和训练方法，如短跑起跑技术、跳远踏板技术、跳高过杆技术等。

-学生能够运用所学的知识和技能，创造性地解决实际问题，如设计自己的训练计划，并在团队中有效地沟通和协作。

2.教学难点：

-短跑起跑技术：学生需要掌握正确的起跑姿势、爆发力发挥和起跑后的加速技巧，这对于初学者来说是一个挑战。

-跳远踏板技术：学生需要掌握踏板的摆放位置、踏板的力量和角度，以及起跳时的动作要领，这对于学生来说较为困难。

-跳高过杆技术：学生需要掌握过杆的动作要领，包括摆腿、挺髋和伸臂等动作，这对于学生来说是一个较高的难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生讲解田径运动项目的技巧和训练方法。

-通过案例研究，分析优秀运动员的比赛视频，让学生更直观地理解技术要领。

-运用项目导向学习，让学生分组设计并实施自己的训练计划。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟运动员和教练员的角色，进行技巧训练和指导。

-组织学生进行实验，如短跑起跑技术的实验，让学生亲自实践并调整技术动作。

-开展体育游戏，如田径运动接力赛，增加学生的实践机会和课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示田径运动项目的技巧动画和优秀运动员的比赛视频，帮助学生更直观地理解技术要领。

-利用校园网络平台，分享训练方法和技巧，方便学生进行自主学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕田径运动的基本技巧和训练方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解田径运动项目的技巧和训练方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放优秀运动员的田径比赛视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解短跑起跑技术、跳远踏板技术和跳高过杆技术等田径运动项目的技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握田径运动项目的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验田径运动项目的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解田径运动项目的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握田径运动项目的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解田径运动项目的技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与田径运动相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的田径运动项目的技巧和相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握田径运动项目的技巧和训练方法，如短跑起跑技术、跳远踏板技术和跳高过杆技术等。

-学生能够在实践中运用所学的知识和技能，解决实际问题，如设计自己的训练计划，并在团队中有效地沟通和协作。

-学生能够通过拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式，对田径运动有更深入的理解和认识。

2.过程与方法：

-学生能够在课前自主探索中，培养自主学习能力和独立思考能力，通过预习资料和思考问题，对田径运动有一定的了解。

-学生能够在课中强化技能的学习过程中，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

-学生能够在课后拓展应用中，通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生将对田径运动产生浓厚的兴趣和热爱，通过参与课堂活动和实践，感受到体育运动的乐趣和挑战。

-学生在团队合作和交流中，将培养积极向上的态度和团队合作精神，学会尊重他人，培养良好的体育道德。

-学生将通过反思总结，培养自我认知和自我提升的意识，学会对自己的学习过程和成果负责，养成良好的学习习惯和态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听课的认真程度、积极思考和提问的情况。

-评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力和贡献程度。

-评估学生在实践活动中的动手能力和解决问题的能力，以及他们在实践中的积极性和创新精神。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度和广度，学生对问题的理解和解决方案的提出。

-观察学生在成果展示中的表现，包括表达清晰度、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对田径运动项目技巧和训练方法的掌握程度。

-检测学生在测试中的表现，包括答题的准确性、解答的完整性和思路的清晰性。

4.作业完成情况：

-评价学生对课后作业的完成质量，包括对知识的掌握和运用能力。

-观察学生在作业中的创新和拓展，以及他们对作业的认真态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-提供具体的反馈和建议，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持和提升。

-与学生进行沟通，了解他们的学习感受和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授法、实践活动法和合作学习法，以促进学生的积极参与和互动。通过角色扮演、实验和体育游戏等活动，学生能够更好地理解和掌握田径运动项目的技巧和训练方法。同时，我也使用了信息技术手段，如在线平台和微信群，来分享预习资料和监控学生的学习进度。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致学生对核心概念的理解不够清晰。此外，在组织课堂活动时，我也需要更好地平衡学生的参与程度，确保每位学生都有机会参与和实践。

2.教学总结

然而，教学中仍存在一些问题需要改进。