1 我们知道的植物（教学设计）-2024-2025学年一年级上册科学教科版

1我们知道的植物（教学设计）-2024-2025学年一年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：我们认识的植物

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月第一周周三下午

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：培养学生对植物生长现象的好奇心和探究欲望，学会使用观察、描述等方法进行科学探究。

2.生命观念：帮助学生建立植物生命的基本观念，认识植物的结构和功能，理解植物的生长和变化。

3.科学思维：培养学生运用分析、比较等科学思维方法，对植物的特征和分类进行思考和判断。

4.科学态度：培养学生尊重事实、热爱自然的态度，学会与他人合作分享，培养良好的科学学习习惯。重点难点及解决办法重点：1.植物的特征和分类；2.植物的生长和变化；3.观察和描述植物的方法。

难点：1.对植物特征的理解和运用；2.观察和描述植物的技巧；3.理解植物的生长和变化过程。

解决办法：1.通过实物展示、图片引导等方式，让学生直观地观察和理解植物的特征；2.设计观察活动，让学生亲身体验和描述植物的生长过程；3.分组讨论和分享，促进学生之间的交流和理解。教学方法与策略1.采用探究式教学法，引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动探索植物的特征和生长过程。

2.运用问题驱动教学法，提出引导性问题，激发学生思考和讨论，促进学生对植物知识的理解和运用。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆植物知识。

4.设计实践活动，如植物观察记录、植物种植实验等，让学生亲身体验和参与，增强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供植物特征和分类的PPT、视频等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“植物有哪些特征？它们如何分类？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解植物的特征和分类。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长过程的视频，激发学生对植物生长的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的生长过程，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行植物生长的实验，观察并记录植物的变化。

-解答疑问：教师针对学生在实验中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，亲身体验植物生长的过程。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题或新的想法时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解植物生长知识点。

-实践活动法：通过实验活动让学生动手操作，掌握植物生长的实际应用。

-合作学习法：小组讨论和实验培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物生长的知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与植物生长相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供植物生长相关的书籍、网站、视频等拓展资源供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固植物生长的知识点。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物生长知识点和技能。

-通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《植物的世界》：一本介绍植物种类、特征、生长和繁殖的图文并茂的科普读物，有助于学生对植物有更全面的认识。

《植物的生长实验》：一本关于植物生长实验的指导书籍，提供了丰富的实验案例和操作步骤，便于学生动手实践。

《绿色植物观察日记》：一本引导学生记录植物生长过程的日记本，鼓励学生观察身边的植物，记录它们的生长变化。

2.拓展建议：

阅读《植物的世界》和《植物的生长实验》，深入了解不同种类的植物及其生长过程，掌握植物的生长特点。

观察身边的植物，定期记录它们的生长变化，培养学生的观察能力和耐心。

利用网络资源，查找其他国家的植物生长特点，了解不同环境下植物的生长状况，拓宽学生的知识视野。

参加学校或社区组织的植物种植活动，亲身体验植物生长的过程，提高学生的实践操作能力。

结合课程内容，开展植物生长主题的绘画、写作等活动，培养学生的艺术素养和创新能力。教学反思与总结教学反思：

在本次“我们认识的植物”课堂教学中，我以探究式教学法为主线，结合问题驱动教学法和实践活动法，试图激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和实践操作能力。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题：

首先，在课前自主探索环节，虽然我布置了预习任务并提供了丰富的资源，但部分学生在自主学习过程中仍存在依赖性强、主动性不足的问题。针对这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生自主学习方法的指导，并适时进行督促和反馈，以提高他们的自主学习效果。

其次，在课中强化技能环节，虽然我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，但部分学生在实验操作和讨论中仍表现出积极性不高、参与度不够的问题。针对这一问题，我将在今后的教学中注重调整教学策略，如引入更多的互动环节，采用小组竞赛等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我布置了相关的课后作业并提供了拓展资源，但部分学生对于植物生长的理解和应用仍存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生学习成果的监控，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些不足之处。例如，部分学生在自主学习环节的主动性不高，对于植物的特征和分类理解不够深入；在实验活动中，部分学生对于植物生长过程的观察和描述还不够准确。

针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生自主学习方法的指导，培养他们的自主学习能力。其次，我将注重提高学生的实验操作能力和观察能力，通过设计更多的实践活动，让学生在动手操作中掌握植物生长的知识。最后，我将加强对学生学习成果的监控，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。课后作业1.请学生回家后，观察家里或学校附近的一种植物，记录下其特征，并尝试对其进行分类。

2.根据课堂所学，请学生设计一个简单的实验，观察并记录植物的生长过程。

3.请学生结合课堂所学，写一篇关于植物生长的小短文，介绍植物的生长过程及特点。

4.请学生分组讨论，选择一种植物，研究其生长环境、繁殖方式等，并在课堂上进行分享。

5.请学生查找资料，了解我国常见的植物种类及其特点，整理成一份报告，并在课堂上进行分享。

例题及答案：

例1：请描述植物的根、茎、叶等基本结构及其功能。

答案：植物的基本结构包括根、茎、叶等。根负责吸收水分和养分，茎负责支撑植物和运输养分，叶负责进行光合作用，制造养分。

例2：请举例说明植物的繁殖方式，并描述其特点。

答案：植物的繁殖方式有种子繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖等。种子繁殖是通过产生种子来繁殖后代，具有繁殖速度快、适应性强等特点；扦插繁殖是通过植物的枝条进行繁殖，具有繁殖速度快、成活率高等特点；嫁接繁殖是通过将植物的枝条嫁接到其他植物的根上进行繁殖，具有繁殖速度快、成活率高等特点。

例3：请描述植物的生长过程，并说明影响植物生长的因素。

答案：植物的生长过程包括种子发芽、幼苗生长、成株生长等阶段。影响植物生长的因素有光照、水分、养分、温度等。光照影响植物的光合作用，水分和养分是植物生长的物质基础，温度影响植物的生长速度和周期。

例4：请举例说明植物的适应环境的方式，并描述其