5《以工匠精神雕琢时代品质》-我眼中的“工匠精神”教学设计

5《以工匠精神雕琢时代品质》——我眼中的“工匠精神”教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《以工匠精神雕琢时代品质》——我眼中的“工匠精神”

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的批判性思维、创新意识、责任感和实践能力。通过分析工匠精神的内涵，引导学生对现代社会中的品质追求产生深入的思考，并能够将这种精神运用到实际生活和工作中。同时，通过小组讨论、案例分析等互动环节，培养学生团队协作和沟通的能力，以及解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是工匠精神的内涵及其在现代社会中的价值。重点包括：

（1）工匠精神的定义与特点：敬业、精益求精、追求卓越等。

（2）工匠精神在个人成长和企业发展中的作用：提升个人素质、提高产品品质、增强竞争力等。

（3）工匠精神在我国现实生活中的体现：制造业升级、服务质量提升等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解并践行工匠精神，将其内化为自身的行为准则。难点包括：

（1）理解工匠精神抽象的概念：学生需要通过案例、故事等方式，形象地感知工匠精神，从而深入理解其内涵。

（2）将工匠精神运用到实际生活中：学生需要学会将工匠精神融入到自己的学习、工作和生活之中，从而实现自我提升。

（3）培养学生的创新意识和实践能力：学生需要在掌握工匠精神的基础上，敢于创新、勇于实践，将理论知识转化为实际成果。

为突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）案例分析法：通过介绍优秀的工匠人物和事迹，让学生直观地感受工匠精神，从而加深理解。

（2）讨论法：组织学生就工匠精神在现实生活中的应用展开讨论，促进学生思考和交流。

（3）实践教学法：引导学生参与实践活动，如手工制作、实验操作等，让学生在实践中体验工匠精神，培养创新能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、教材电子版等。

3.信息化资源：工匠精神相关视频资料、案例分析文档、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践教学法等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放我国制造业发展的宣传片，让学生直观地感受到工匠精神在其中的重要作用。

问题提出：引导学生思考工匠精神对于个人和企业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

讲解工匠精神的定义与特点：通过讲解教材中的相关内容，让学生理解工匠精神的内涵。

工匠精神在现实生活中的体现：举例说明工匠精神在制造业、服务业等领域的应用，让学生认识到其现实意义。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：教师展示一组关于工匠精神的案例，引导学生分组讨论，分析案例中人物的精神品质。

小组分享：各小组向全班同学分享讨论成果，引导学生从案例中汲取工匠精神的内涵。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：根据本节课的重点内容，设计一组练习题，巩固学生对工匠精神的理解。

练习与反馈：学生独立完成练习题，教师及时进行反馈，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：教师带领学生总结工匠精神的内涵及其在现实生活中的重要性。

作业布置：布置一道关于践行工匠精神的实践作业，让学生将所学应用于实际生活。

6.课后反思（5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际教学需求。通过创新教学方法和师生互动，紧扣重难点，引导学生深入理解工匠精神，培养学生的核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工匠精神：中国制造业的品质追求》一书，深入探讨了中国工匠精神的起源、发展和现状。

-《追求卓越：优秀工匠的故事》一文，介绍了多位优秀工匠的事迹，展示了工匠精神在实践中的具体体现。

-《新时代工匠精神教育读本》一书，系统阐述了新时代工匠精神的内涵和要求，对引导学生践行工匠精神具有很好的指导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合本节课的内容，让学生思考工匠精神在自身学习和生活中的具体应用，可从学习态度、生活习惯、团队合作等方面进行思考。

-鼓励学生寻找身边的工匠精神典型事例，了解他们在追求卓越过程中的付出和收获，从而激发学生对工匠精神的认同和尊重。

-组织一次以“工匠精神在我心中”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对工匠精神的理解和感悟，培养学生的表达能力。

-开展一次工匠精神主题的班会，让学生分享自己在学习、生活中的工匠精神实践经历，促进学生之间的交流和互动。七、典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：工匠精神的核心是追求卓越。（）

讲解：此题考查对工匠精神核心的理解。答案为√，因为工匠精神强调的就是在工作中追求卓越，不断提高自己的技艺和产品质量。

2.例题二：简答题

题目：请简述工匠精神在个人成长中的作用。

讲解：此题考查对工匠精神在个人成长中作用的理解。答案：工匠精神能够帮助个人树立正确的价值观，培养敬业精神，提高自身素质，从而在个人成长过程中起到积极的推动作用。

3.例题三：案例分析题

题目：请分析以下案例，主人公体现了工匠精神的哪些品质。（案例：某工厂技术工人，长期从事产品加工工作，始终认真负责，精益求精，多次被评为先进工作者。）

讲解：此题考查对工匠精神品质的识别。答案：主人公体现了工匠精神的敬业、精益求精和追求卓越等品质。

4.例题四：应用题

题目：请你结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行工匠精神。

讲解：此题考查对工匠精神应用的理解。答案：在日常生活中，我们可以敬业乐群，认真负责，精益求精，追求卓越，不断提高自己的能力和素质，从而践行工匠精神。

5.例题五：论述题

题目：请论述工匠精神在企业发展中的重要性。

讲解：此题考查对工匠精神在企业发展中重要性的理解。答案：工匠精神能够提高产品品质，增强企业竞争力，促进企业可持续发展，是企业发展的重要保障。八、板书设计-利用关键词，如“工匠精神”、“追求卓越”、“敬业”、“精益求精”等，将课程重点内容进行概括，使学生能够一目了然地把握课程要点。

-通过使用图表、流程图等形式，展示工匠精神的发展过程，使抽象的概念具象化，更容易被学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-采用创意字体、颜色搭配，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

-融入卡通插图、符号等元素，使板书设计生动有趣，提高学生的课堂参与度。

3.板书设计应有助于激发学生的学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，如学生上台展示自己的板书设计，鼓励学生主动思考和