九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 3 The environment教案1 牛津深圳版VIP

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案1牛津深圳版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教案1牛津深圳版课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将深入学习Unit3Theenvironment，探讨环境问题的现状和解决方案。通过阅读课文、讨论案例、完成练习，使学生掌握相关词汇和句型，提高他们的英语阅读理解能力，同时增强环保意识。教学内容与课本紧密相关，确保学生所学知识符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3Theenvironment，学生将提高以下方面的能力：

1.语言能力：掌握与环境问题相关的词汇、句型，并能运用所学进行讨论和表达；

2.思维品质：培养分析、解决问题的能力，学会从不同角度看待环境问题；

3.文化意识：了解世界各地的环境问题及应对措施，增强国际视野；

4.学习能力：通过自主阅读、合作学习等方式，提高学习策略和效率。

本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生提升英语学科核心素养，为今后的学习和发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两个模块的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型。在本模块的前两个单元中，他们对环境问题有了一定了解，掌握了一些与环境问题相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生具有较强的求知欲和自主学习能力，对现实生活中的环境问题较为关注。他们在小组合作学习中表现出良好的团队协作能力。此外，学生在学习过程中喜欢运用多媒体、网络等资源，善于从不同角度进行思考和探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论环境问题的原因和解决方案时，学生可能面临词汇量不足、表达不准确等问题。此外，对于一些较为复杂的环境问题，学生可能难以理解其背后的原因和影响，需要教师进行引导和解释。

在本节课的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习兴趣、能力和风格进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们关注现实生活中的环境问题，提高环保意识。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：课本、教学课件、相关环境问题视频资料、词汇卡片。

3.课程平台：学校内部学习管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：英语学习软件、在线环境问题教育资源、电子教案。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、多媒体展示、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球环境受到破坏的图片，引发学生对环境问题的关注。

-提问：“Whatdoyouseefromthesepictures?Whatdoyouthinkisthemaincauseoftheseenvironmentalproblems?”

-学生发表观点，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-通过课件呈现Unit3Theenvironment的核心词汇和句型，让学生预习并跟读。

-结合课文内容，讲解环境问题的现状、原因及解决方案。

-针对教学重点，进行例句展示和解析，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个环境问题，用所学词汇和句型进行讨论，形成解决方案。

-小组代表进行汇报，其他组员补充。

-教师针对学生的讨论进行点评，纠正错误，强化知识点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于环境问题的问题，如：“Howcanwereduceairpollution?”

-学生回答问题，教师给予鼓励和指导，引导学生运用所学知识进行思考。

5.创新教学：角色扮演（5分钟）

-教师设定情景：假设学生是环保部门的官员，需要向市民宣传环保知识。

-学生分角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师评价学生的表现，强调在实际情境中运用所学知识的重要性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出具有挑战性的问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostpressingenvironmentalprobleminourcity?”

-学生进行思考、讨论，提出解决方案。

-教师引导学生关注问题背后的原因，培养学生的思维品质和文化意识。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课所学内容，强调环境问题的重要性和每个人应承担的责任。

-鼓励学生在生活中关注环保，提高环保意识。

8.作业布置（5分钟）

-要求学生结合所学内容，写一篇关于环保的建议书，不少于100词。

-建议书需包含环境问题、原因、解决方案等要素。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与环境问题相关的英文文章，如关于全球气候变化、海洋污染、森林砍伐等主题的文章。

-选择具有权威性和科普性的材料，如来自联合国环境规划署（UNEP）或世界自然基金会（WWF）的报道和报告。

-提供英文版的环保手册或指南，帮助学生了解如何在日常生活中实践环保。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于环境问题的信息，特别是对我国环境现状的深入了解。

-学生可以选择一个特定的环境问题，进行深入研究，并撰写研究报告，提出自己的见解和建议。

-鼓励学生参与社区环保活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识和实践能力。

-教师可以推荐学生观看环保主题的英文纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）、《海洋》（Oceans）等，增强学生对地球生态系统的认识。典型例题讲解1.例题一：完形填空

题目：Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Passage:Pollutionisaseriousproblemthataffectsourdailylives.Theairwebreathe,thewaterwedrink,andthefoodweeatareall...

答案：contaminated

2.例题二：句子改写

题目：Rewritethefollowingsentenceusingthewordsgiven.

Sentence:Manyfactoriesreleaseharmfulgasesintotheatmosphere.

Words:emit,environment

答案：Manyfactoriesemitharmfulgasesintotheenvironment.

3.例题三：句型转换

题目：Changethefollowingsentenceintoaquestionusingthegivenword.

Sentence:Wastewaterfromfactoriesisamajorcauseofwaterpollution.

Word:What

答案：Whatisamajorcauseofwaterpollution?

4.例题四：段落匹配

题目：Matchthefollowingparagraphswiththeirappropriateheadings.

Paragraphs:

A....theimportanceofrecycling...

B....waystoreduceairpollution...

Headings:

1.WasteManagement

2.CleanEnergy

答案：A-1,B-2

5.例题五：写作

题目：Writeashortparagraphabouthowtoprotecttheenvironment.

提示：Includereasonsandsolutions.

答案：

Protectingtheenvironmentiscrucialforoursustainablefuture.Oneofthekeyreasonsforenvironmentaldegradationistheexcessiveuseoffossilfuels.Toaddressthisissue,weshouldadoptcleanerenergysourcessuchassolarandwindpower.Additionally,promotingrecyclingandreducingwastecanalsocontributetoahealthierenvironment.Itistheresponsibilityofeachindividualtotakeactionandmakeapositiveimpactonourplanet.板书设计1.标题：TheEnvironment

-Environmentalproblems

-Causes

-Solutions

2.核心词汇：

-Pollution

-Globalwarming

-Wastemanagement

-Renewableenergy

-Recycling

3.重点句型：

-Themaincauseof...is...

-Tosolve...weshould...

-Itisimportantto...

4.环保小贴士：

-Reduce,reuse,recycle

-Saveenergy,usecleanenergy

-Planttrees,protectforests

板书设计以简洁明了为原则，突出教学重点，同时通过环保小贴士的形式，增强板书的趣味性和实用性，引导学生将所学知识运用到生活中，激发学生的环保意识。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对环境问题相关词汇、句型的掌握程度，以及对课文内容的理解程度。

-观察学生在小组合作、角色扮演等活动中的表现，评估学生的语言运用能力和团队合作能力。

-定期进行课堂