人教版（2019）高中英语必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 公开课教学设计

人教版（2019）高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking公开课教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking。本节课通过阅读关于不同国家和地区的节日庆典的文章，让学生了解并对比这些节日的习俗和传统，提高他们的阅读理解能力。文章内容包括中国的春节、美国的感恩节和印度的灯节等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文化差异的认识和理解上。学生在之前的学习中已经接触过一些关于节日和庆典的知识，通过本节课的学习，他们能够进一步拓展对不同文化背景下节日习俗的了解，提高跨文化交际的能力。同时，本节课的内容也与学生在日常生活中所经历的节日庆典有关联，能够激发他们的兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论不同国家和地区的节日庆典文章，学生将提高他们的阅读理解能力和词汇运用能力，从而提升语言能力。同时，学生将深入了解不同文化的节日习俗，增强对文化差异的敏感性和尊重，培养文化意识。通过分析文章中的信息，学生将锻炼他们的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习策略和自主学习能力，培养学习意识。学情分析考虑到人教版（2019）高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking的特点，本节课旨在为高中生提供一个探讨不同文化节日的平台。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。然而，在阅读篇幅较长的文章时，部分学生可能会遇到生词和长难句的障碍，影响他们的理解深度。在能力方面，大部分学生能够运用英语进行简单的日常交流，但公共场合的表达自信度和准确性有待提高。此外，对于文化差异的认识，学生可能只限于表面了解，缺乏深入的分析和批判性思考。

在素质方面，学生的学习态度总体积极，但个别学生可能对英语学习兴趣不足，这可能影响他们的课堂参与度。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，自主学习和合作学习的意识有待加强。这些因素都会对课程学习产生一定影响，教师需针对不同学生的特点进行差异化教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

因此，在教学设计中，教师需要考虑如何帮助学生克服阅读障碍，如何引导学生深入理解文化差异，并激发他们的表达欲望，以达到更好的教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：人教版（2019）高中英语必修第三册教材、教学PPT、相关视频材料。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、音频、视频等），用于展示不同国家和地区的节日庆典习俗。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式提问等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张世界地图，提问学生：“你们知道世界上有哪些著名的节日吗？”引导学生思考和讨论。

-邀请几名学生分享他们所知道的节日，并在地图上指出相关国家。

-教师简要介绍本节课的主题：不同国家和地区的节日庆典。

2.阅读理解（15分钟）

-教师分发文章，让学生阅读关于不同节日的习俗和传统的段落。

-在阅读过程中，教师通过提问检查学生的理解程度，如：“为什么中国人会在春节期间放鞭炮？”

-学生回答问题，教师及时给予反馈和解答。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的习俗和传统，并准备进行分享。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和提示。

4.分享和展示（10分钟）

-每个小组向全班展示他们的节日，包括习俗、传统和庆祝方式。

-其他学生倾听并提问，教师作为引导者，确保讨论的深入和有意义。

5.写作练习（10分钟）

-教师给出一个关于节日庆典的写作题目，如：“请写一篇短文，介绍你最喜欢的节日及其庆祝方式。”

-学生进行写作练习，教师巡回指导并提供反馈。

6.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们学到了哪些关于不同节日庆典的知识？”

-学生分享他们的学习心得和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生完成一篇关于节日庆典的短文，并选择一个节日进行深入研究，了解其历史和文化背景。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，鼓励学生主动探索和表达自己的观点。通过阅读、讨论、写作和展示等多种形式，学生能够更好地理解和掌握关于不同节日庆典的知识，提高他们的语言能力和文化意识。同时，教师通过提问和反馈，引导学生深入思考和文化交流，培养他们的思维品质和学习能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.不同国家和地区的节日庆典习俗和传统，如中国的春节、美国的感恩节和印度的灯节等。

2.节日庆典的文化背景和历史意义，了解不同文化背景下节日习俗的形成和发展。

3.跨文化交际的重要性，提高对文化差异的敏感性和尊重。

4.阅读理解技巧的运用，如快速寻找关键信息、理解文章结构和作者观点等。

5.写作技巧的运用，如组织文章结构、运用适当的语言表达自己的观点等。

6.合作学习和小组讨论的技巧，如有效沟通、倾听他人观点、共同解决问题等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，概括和梳理关于不同节日庆典的知识点。

-学生分享他们对节日庆典的理解和文化感悟。

-教师强调跨文化交际的重要性，并鼓励学生在日常生活中更加开放和尊重不同的文化。

2.当堂检测

-教师给出一个关于节日庆典的当堂检测题目，如：“请根据所学内容，判断以下关于不同节日庆典的说法是否正确。”

-学生独立完成检测题目，教师巡回收取并进行批改。

-教师对学生的答案进行讲解和反馈，解答学生的疑问。

3.作业布置

-教师布置作业，要求学生选择一个节日，深入了解其历史和文化背景，并写一篇关于该节日的短文。教学反思与改进1.设计反思活动

在本次公开课结束后，我将组织一次教学反思活动，邀请同行或教研组成员共同参与。活动将围绕本节课的教学目标、教学内容、教学方法、学生反应等方面进行深入讨论和评估。我们将共同探讨以下问题：

-本节课的教学目标是否明确且符合学生的实际需求？

-教学内容是否全面且与学生的已有知识紧密相关？

-教学方法是否有效且能够激发学生的学习兴趣和参与度？

-学生的学习效果如何，有哪些亮点和不足？

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，并在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括：

-调整教学目标，以确保其明确性和可实现性，同时考虑学生的实际情况。

-对教学内容进行补充和完善，以增强其与学生已有知识的联系，提高教学的深度和广度。

-尝试采用更多元化的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

-加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服学习障碍。

-鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和自主学习能力。

-定期进行课堂观察和评估，及时发现和解决问题，不断提高教学质量。课后拓展-教师推荐学生阅读与节日庆典相关的英文文章或书籍，如《Celebrations:AGlobalMosaic》等。

-提供关于不同节日庆典的视频资源，如BBC纪录片《TheStoryofIndia:Festivals》等。

-引导学生关注国内外知名的节日庆典活动，如中国的春节、美国的感恩节、巴西的狂欢节等。

2.拓展要求

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的英文文章或书籍，观看提供的视频资源。

-鼓励学生深入研究自己感兴趣的节日庆典，了解其历史背景、文化意义和庆祝方式。

-学生可以进行小组讨论或撰写相关的读后感、观后感，分享自己的学习和感悟。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的学习资源等。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出节日庆典的文化差异和庆祝方式。

2.结构清晰：板书应有序地呈现不同国家和地区的节日庆典习俗和传统，以便学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括节日庆典