《巧手工艺坊-纸板凳的设计》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-纸板凳的设计》（教案）-四年级上册劳动苏教版1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于劳动苏教版四年级上册的《巧手工艺坊-纸板凳的设计》。本节课的主要内容是通过学习纸板凳的设计与制作，培养学生的动手能力、创新思维和审美观念。

教学内容包括以下几个部分：

1.纸板凳的设计原理：学习纸板凳的设计原则，如稳定性、舒适性等。

2.纸板凳的设计方法：学习如何运用设计原理进行纸板凳的设计，包括外形、尺寸、结构等。

3.纸板凳的制作技巧：学习如何使用工具和材料制作纸板凳，包括剪裁、拼接、粘贴等。

4.纸板凳的创新与改进：鼓励学生发挥创意，对纸板凳进行创新和改进，使其更具个性化和实用性。

5.纸板凳的展示与评价：学生完成制作后，进行成果展示，互相评价，提高学生的表达和评价能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括创新思维、动手能力、审美观念和团队协作。通过学习纸板凳的设计与制作，学生将培养以下核心素养：

1.创新思维：学生将学会运用设计原理进行纸板凳的设计，并鼓励他们发挥创意，对纸板凳进行创新和改进，提高解决问题的能力。

2.动手能力：学生将亲自动手制作纸板凳，掌握剪裁、拼接、粘贴等制作技巧，提高动手操作能力。

3.审美观念：学生将通过观察和评价纸板凳的设计与制作，培养审美观念，提高对美的鉴赏和创造能力。

4.团队协作：学生在制作过程中将进行分组合作，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的设计原理、使用剪刀、胶水等工具的方法，以及简单的纸工技巧。他们对这些基础知识有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和实践性的活动通常比较感兴趣，因此在学习纸板凳的制作过程中，他们能够积极参与并享受创作的乐趣。在学习能力方面，四年级的学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和应用设计原理。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习，善于从实践中获取知识和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习纸板凳的制作过程中，学生可能会遇到一些困难，如设计创意的缺乏、制作技巧的不熟练以及团队协作的挑战。他们可能需要在教师的引导下，通过观察示例、讨论交流和反复实践来克服这些困难，提高他们的设计能力和制作水平。同时，学生也需要学会与他人合作，解决合作过程中可能出现的分歧和冲突，共同完成纸板凳的制作任务。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上向学生讲解纸板凳的设计原理、制作技巧和创新方法，引导学生掌握基本知识。

（2）实践操作法：学生通过亲自动手制作纸板凳，培养动手能力、创新思维和审美观念。

（3）小组合作法：学生分组进行合作制作，培养团队协作、沟通交流和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示纸板凳的设计原理、制作过程和创新案例，激发学生学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动提问、作品展示和评价，提高教学效果。

（3）实物模型：展示纸板凳的实物模型，帮助学生更直观地理解设计原理和制作技巧。

（4）手工材料：提供充足的纸板、剪刀、胶水等材料，保证学生能够顺利完成制作任务。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的手工制作课程——《巧手工艺坊-纸板凳的设计》。在上课之前，请大家先欣赏一些纸板凳的图片，看看这些纸板凳有什么特点，它们的设计和制作有哪些亮点？（展示图片，学生观察）

同学们观察得很仔细，这些纸板凳有的是模仿传统木质板凳的样式，有的则是创意新颖，具有现代感。那么，我们今天就来尝试一下，自己设计并制作一个独一无二的纸板凳吧！

2.学习纸板凳的设计原理（15分钟）

首先，我们来学习一下纸板凳的设计原理。请大家打开教材，翻到第4页，看看书中是如何介绍的。（学生翻书，教师讲解）

纸板凳的设计原理包括稳定性、舒适性和美观性。稳定性是指纸板凳在承受重量时不会倾斜或倒塌；舒适性是指纸板凳的座位和靠背要符合人体工程学，让人坐得舒服；美观性则是指纸板凳的外观要美观大方，符合审美要求。

3.探讨纸板凳的设计方法（15分钟）

了解了设计原理后，我们来探讨一下纸板凳的设计方法。请大家思考一下，如果要设计一个纸板凳，我们应该从哪些方面入手？（学生思考，教师引导）

设计方法包括确定纸板凳的形状、尺寸和结构。形状要根据个人喜好和实用需求来确定，比如方形、圆形、心形等；尺寸要合适，不宜过大或过小，要让人坐得舒服；结构则要稳定，可以使用三角形、四边形等结构来增加稳定性。

4.学习纸板凳的制作技巧（15分钟）

制作技巧包括剪裁、拼接和粘贴。剪裁时要沿着画好的线条切割，保证边缘整齐；拼接时要准确对齐，可以使用胶水或胶带固定；粘贴时要均匀涂抹胶水，确保连接牢固。

5.创意设计与制作（20分钟）

现在，我们来发挥创意，设计并制作一个属于自己的纸板凳。请大家分组合作，共同完成制作任务。（学生分组，教师巡视指导）

在制作过程中，同学们可以相互讨论，分享设计和制作心得。如果有遇到困难，可以请教老师或同伴，共同解决问题。

6.作品展示与评价（10分钟）

完成了纸板凳的制作，我们来进行作品展示和评价。请每个小组派一名代表，向大家介绍你们的设计理念和制作过程。（学生展示，教师评价）

同学们的作品都非常有创意，每个纸板凳都有独特的风格。在制作过程中，大家充分发挥了团队协作精神，克服了困难，取得了满意的作品。

7.总结与反思（5分钟）

同学们，这节课我们就到这里，下节课我们将继续学习新的手工制作课程。请大家课后整理好自己的作品和工具，按时上课。谢谢大家！六、教学资源拓展一、拓展资源

1.纸板凳设计作品集：提供一份包含各种风格和类型的纸板凳设计作品集，供学生欣赏和参考。作品集可以包括传统风格、现代风格、卡通风格等，以激发学生的创意思维。

2.纸板凳制作技巧视频教程：为学生提供一系列纸板凳制作技巧的视频教程，涵盖剪裁、拼接、粘贴等制作过程的详细步骤和技巧。这些教程可以帮助学生更好地掌握制作方法，提高制作水平。

3.纸板凳设计比赛活动：组织一次纸板凳设计比赛活动，鼓励学生发挥创意，设计和制作出独特的纸板凳作品。活动可以包括报名、作品提交、评选和颁奖等环节，激发学生的创作热情和竞争意识。

二、拓展建议

1.创意实践：鼓励学生在家中或学校内寻找废弃的纸板材料，自行设计和制作一个纸板凳。通过实践活动，学生可以锻炼动手能力，提高创新思维和审美观念。

2.参观考察：组织学生参观一些手工艺品展览或工作室，了解不同手工艺品的设计和制作过程，激发学生对手工艺品的兴趣和创作灵感。

3.合作交流：鼓励学生与同伴进行合作交流，共同设计和制作一个纸板凳作品。通过合作，学生可以学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

4.评价与反思：要求学生对自己的纸板凳作品进行评价和反思，思考在设计和制作过程中的优点和不足之处，并提出改进的建议。通过评价与反思，学生可以提高自我认知和表达能力。七、反思改进措施经过本节课的教学实践，我深刻认识到在《巧手工艺坊-纸板凳的设计》这节课中，既有成功的教学特色，也存在一些需要改进的问题。以下是我在教学过程中的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践操作法：通过亲自动手制作纸板凳，学生能够更好地理解和掌握设计原理和制作技巧，提高了他们的实践能力。

2.小组合作法：分组合作制作纸板凳，培养了学生的团队协作能力和沟通交流能力，使他们在合作中相互学习和进步。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生对纸板凳制作过程的纪律较为松散，影响了课堂秩序和教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，虽然采用了实践操作和小组合作的方式，但对于学生的个别指导还不够充分，导致部分学生制作技巧掌握不够扎实。

3.教学评价：在教学评价方面，评价标准较为单一，主要注重作品的外观和稳定性，而对于学生的创新思维和审美观念等方面的发展关注不足。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂管理，明确课堂纪律要求，对学生的行为进行规范，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在学生制作过程中，增加个别指导环节，针对每个学生的制作情况进行针对性的指导和帮助，提高他们的制作技巧和设计能力。

3.教学评价：完善评价标准，不仅要注重作品的外观和稳定性，还要关注学生的创新思维、审美观念和团队协作等方面的发展，进行全面评价。

4.教学拓展：课后提供更多的纸板凳设计作品和制作技巧的资源，激发学生的创作灵感，促进他们的自主学习和创新能力