10竹节人 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

10竹节人教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册的《10竹节人》。本篇文章讲述了作者童年时制作、玩耍竹节人的经历，以及竹节人在游戏中的生动形象和丰富的想象力。文章通过回忆童年生活，展现了作者对童年时光的怀念和对竹节人的喜爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉字的认读和书写，对叙事、描写等基本表达方式有一定的了解。本篇文章在内容上与学生的生活经验相贴近，学生能够通过文章回忆自己的童年时光，产生共鸣。同时，文章通过讲述竹节人的制作和游戏过程，有助于提高学生的动手能力和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化自信、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《10竹节人》，学生能够了解和传承中国传统文化中的竹节人游戏，增强对自己文化的自信心和自豪感。

2.思维品质：通过分析文章中竹节人的制作和游戏过程，学生能够培养观察、想象和推理的能力，提高逻辑思维和创新思维。

3.审美创造：通过欣赏和创作竹节人，学生能够培养对美的感知和审美能力，发挥自己的创造力，创作出具有个性的竹节人作品。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章《10竹节人》的内容，把握作者对童年时光的怀念和对竹节人的喜爱。

-分析文章中竹节人的制作和游戏过程，培养学生的观察、想象和推理能力。

-传承和弘扬中国传统文化中的竹节人游戏，增强学生对自己文化的自信心和自豪感。

-通过欣赏和创作竹节人，培养学生的审美创造能力，发挥自己的创造力。

2.教学难点：

-理解文章中对于竹节人游戏的描述，以及作者对童年时光的怀念情感。学生可能对于抽象的情感描写难以理解，需要教师通过引导和举例帮助学生把握。

-学生对于竹节人的制作和游戏过程的理解，可能存在一定的困难。教师需要通过图片、视频等辅助材料，以及动手实践的方式，帮助学生直观地理解。

-学生可能对于如何创作具有个性的竹节人作品存在困惑。教师可以通过示范、展示优秀作品等方式，引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-竹节人制作材料，如竹子、剪刀、胶水等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布学习资源和作业。

3.信息化资源：

-与竹节人相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

-在线字典、阅读平台等，用于拓展学习。

4.教学手段：

-讲授法：教师对文章内容和竹节人制作进行讲解。

-讨论法：学生分组讨论竹节人制作和游戏过程。

-示范法：教师示范制作竹节人和游戏方法。

-动手实践：学生动手制作竹节人和进行游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《10竹节人》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你玩过竹节人吗？它给你带来了怎样的乐趣？”

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和竹节人制作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《10竹节人》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于竹节人的有趣故事，引出《10竹节人》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文章内容和竹节人制作过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己制作的竹节人并讨论游戏过程，让学生在实践中掌握竹节人的制作和游戏方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己制作的竹节人并讨论游戏过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和竹节人制作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握竹节人的制作和游戏方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和竹节人制作，掌握制作和游戏方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《10竹节人》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和竹节人制作，巩固学习效果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.课文内容理解

-掌握《10竹节人》的主要内容，理解作者对童年时光的怀念和对竹节人的喜爱。

-了解竹节人的制作过程，包括选择竹子、剪裁、组装等步骤。

-理解竹节人在游戏中的生动形象和丰富的想象力。

2.写作技巧分析

-学习文章中的描写方法，如形象描写、情感描写等，提高自己的写作能力。

-分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表达的生动性和形象性。

3.传统文化了解

-了解中国传统文化中的竹节人游戏，包括游戏的起源、玩法等。

-认识竹节人游戏在传统文化中的意义和价值，增强对自己文化的自信心和自豪感。

4.审美创造能力培养

-欣赏优秀的竹节人作品，培养审美能力，提高对美的感知和鉴赏能力。

-动手创作竹节人，发挥自己的想象力和创造力，培养审美创造能力。

5.团队合作与沟通技巧

-在小组讨论、合作制作竹节人等活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

-学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通技巧。

6.自主学习能力培养

-学生通过自主阅读预习资料，培养独立思考和自主学习的能力。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高自主学习效果。板书设计①课文内容概括：板书设计应以简洁明了的方式概括课文《10竹节人》的主要内容，突出文章的主题和情节。

②写作技巧提炼：通过板书设计，展示文章中的重要写作技巧，如描写方法、修辞手法等，帮助学生理解和掌握。

③传统文化关键点：板书设计应突出竹节人游戏的起源、玩法等传统文化关键点，让学生一目了然。

④审美创造能力培养：通过板书设计，展示优秀的竹节人作品，激发学生的审美创造能力。

⑤团队合作与沟通技巧：板书设计应体现团队合作和沟通技巧的重要性，引导学生积极参与活动。

⑥自主学习能力培养：板书设计应强调自主学习的重要性，鼓励学生主动学习和思考。

2.板书设计艺术性与趣味性

①形象生动：板书设计应运用生动形象的图形、符号等元素，使板书更具吸引力。

②色彩运用：适当运用色彩，让板书更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣。

③创意布局：板书设计应具有创意，如采用有趣的布局、图案等，增加板书的趣味性。

④互动元素：在板书设计中加入互动元素，如学生作品的展示、评价等，激发学生的参与热情。

⑤寓意表达：板书设计应寓意深刻，让学生在欣赏板书的同时，领悟到课程的核心思想。

3.板书设计实用性

①清晰易懂：板书设计应保证内容清晰易懂，让学生能够快速理解和记忆。

②重点突出：通过板书设计，将课程的重点知识点、词、句等突出展示，帮助学生抓住关键。

③引导思考：板书设计应引导学生思考，激发学生的思维活力。

④易于修改：板书设计应便于修改，以适应课堂动态教学的需要。

⑤环保材料：板书设计应使用环保材料，确保教学环境的健康。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与竹节人相关的文学作品或历史资料，如《童年》、《竹节人》等，以加深对竹节人游戏和童年生活的理解。

-视频资源：鼓励学生观看关于竹节人制作的短视频或纪录片，了解竹节人的制作方法和游戏玩法，拓宽知识面。

-动手实践：鼓励学生在家中尝试制作竹节人，通过亲身体验加深对竹节人游戏的理解和喜爱。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方式，加深对课文内容和竹节人游戏的理解。

-提问与讨论：学生遇到疑问时，可以随时向老师提问，也可以与同学进行讨论，共同解决问题。

-分享与交流：学生可以将自己的拓展学习成果，如阅读感悟、制作心得等，与同学分享，互相交流学习经验。

-创作与展示：学生可以尝试创作竹节人作品，并通过班级微信群、学校展览等方式展示自己的作品，激发创作热情。

-反思与总结：学生应对自己的拓展学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等，了解学生对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生分组进行讨论，每组选择代表展示讨论成果，教师评价学生对课文内容和竹节人游戏的掌握程度。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题目，包括选择题、简答题等，测试学生对课文内容和竹节人游戏的掌握程度。

4.课后作业完成情况：教师批改课后作业，评价学生对课文内容和竹节人游戏的掌握程度，以及学生的自主学习能力和创造能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，对学生进行综合评价，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过视频、图片等丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强实践环节：增加学生动手制作竹节人的机会，让学生在实践中学习和体验，提高学习效果。

3.开展小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上有分心、走神的情况，需要加强课堂纪律管