人教版（2019） 必修第二册 Unit 5 Music Reading and Thinking教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandThinking教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教版（2019）必修第二册》Unit5Music的ReadingandThinking部分，以音乐为主题，通过介绍不同类型的音乐及背后的文化，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣和文化意识。本章节内容与课本紧密关联，围绕音乐展开，既涉及音乐的基本知识，又拓展至音乐与社会文化的关系，旨在深化学生对音乐学科的理解，提高其在实际语境中运用英语进行思考的能力。通过本章节的学习，学生将能更好地理解音乐的魅力，并在实际生活中欣赏和应用所学知识。核心素养目标分析本章节的核心素养目标立足于培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。《人教版（2019）必修第二册》Unit5Music的ReadingandThinking部分，通过深入探讨音乐主题，旨在提升学生运用英语获取、整合音乐相关信息的语言能力；增强学生对不同文化背景下音乐特色的理解，提升文化意识；通过分析、评价音乐类型及社会文化现象，锻炼学生的批判性思维和创造性思维；同时，鼓励学生自主学习，合作探讨，提高解决问题的学习能力和团队合作精神。这些目标的实现，将有助于学生综合素质的提升，为终身学习奠定坚实基础。学情分析本章节授课对象为高中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语语言基础，能够理解和运用一些基本的音乐词汇，但对于音乐类型及其文化背景的了解相对有限。在能力上，学生具有一定的阅读理解能力和信息提取能力，但分析、评价音乐作品的能力有待提高。此外，学生在思维品质方面表现出一定的批判性和创造性，但在实际运用中仍需加强。

在素质方面，学生普遍对音乐有较高的兴趣，但在课堂参与度和合作学习方面存在一定差异。部分学生课堂表现积极，愿意分享自己的观点，而部分学生则相对内向，需要教师引导和鼓励。这种差异可能会影响课堂互动和学生的学习效果。

此外，学生在日常学习中形成的某些行为习惯，如对手机和网络的依赖，可能分散注意力，影响课堂学习效果。因此，在本章节的教学中，教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，以提高课程学习效果。同时，注重培养学生良好的学习习惯，提升其自主学习和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和丰富的实例，为学生讲解音乐类型及文化背景，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对不同音乐类型的认识和感受，提高学生的参与度和批判性思维能力。

3.情境教学法：创设真实语境，让学生在感受音乐魅力的同时，学会运用所学知识进行实际交流。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放音乐片段、展示图片和视频，帮助学生直观地了解音乐类型和背后的文化故事。

2.教学软件：运用教学软件开展互动游戏和在线测试，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽音乐文化视野，提高学生的自主学习能力。教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,let’swarmupwithasimplequestion:What’syourfavoritetypeofmusic?Pleaseshareyouranswerswithus.

（2）导入话题

Now,let’stalkaboutmusic.Musicisanimportantpartofourlife.Itcanexpressouremotions,conveymessages,andreflectdifferentcultures.Today,wewillexploredifferenttypesofmusicandtheirculturalbackgroundsinourreadingpassage.

2.阅读前活动

（1）预测与思考

Lookatthetitleofthisunit:Music.Whatdoyouthinkwewilllearninthisunit?Canyouguessthemainideaofthisreadingpassage?

（2）预习与讨论

Now,let’squicklygothroughthepassageandfindouttheanswerstothefollowingquestions:

-Howmanytypesofmusicarementionedinthispassage?

-Canyougiveanexampleofeachtypeofmusic?

3.阅读中活动

（1）快速阅读

Pleasereadthepassagequicklyandmatcheachtypeofmusicwithitsdescription.

（2）细节理解

Now,let’sreadthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions:

-Whatarethecharacteristicsofpopmusic?

-Howdoesclassicalmusicdifferfromrockmusic?

-Canyouexplaintheculturalsignificanceofjazzmusic?

（3）课文主旨探究

Basedonourunderstandingofthepassage,whatisthemainideaofthisreading?Howdoesmusicreflectdifferentcultures?

4.阅读后活动

（1）小组讨论

Now,let’sdiscussthefollowingquestionsingroups:

-Whichtypeofmusicdoyoulikebest?Why?

-Howhasmusicinfluencedyourlife?

-CanyouthinkofanyexamplesofChinesemusicthatreflectourculture?

（2）观点分享

Afterthediscussion,pleaseshareyourgroup’sideaswiththewholeclass.

5.课堂小结

Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofmusicandtheirculturalbackgrounds.Ihopeyoucanappreciatethebeautyofmusicandunderstanditsimportanceinourlives.Remember,musicisauniversallanguagethatconnectspeoplefromdifferentcultures.

6.作业布置

Forhomework,please:

-Writeashortessayaboutyourfavoritetypeofmusicanditsculturalsignificance.

-Listentomusicfromdifferentculturesandshareyourthoughtswithyourclassmatesinthenextclass.

7.课堂反馈

Ifyouhaveanyquestionsorsuggestionsabouttoday’slesson,pleasefeelfreetotalktome.Ihopeyouenjoyourjourneyintheworldofmusicandlearnmoreaboutthiswonderfulsubject.Seeyounexttime!拓展与延伸1.拓展阅读材料

-"TheStoryofJazz:FromAfricanRhythmstoGlobalFusion"byMarkGridley

-"AConciseHistoryofWesternMusic"byPaulGriffiths

-"HowMusicWorks"byDavidByrne

这些书籍为学生提供了更深入的音乐历史和理论知识，帮助他们更好地理解音乐的发展和文化影响。

2.课后自主学习和探究

-研究任务：选择一种你感兴趣的音乐类型，调查它的起源、发展过程以及在不同文化中的表现。鼓励学生通过图书馆、音乐CD、访谈音乐家等方式收集资料。

-创作活动：尝试创作一首简单的歌曲或乐曲，可以是流行、民谣、爵士等任何一种你喜欢的音乐类型。在创作过程中，注意运用所学的音乐知识和技巧。

-深度分析：挑选一首具有代表性的音乐作品，从旋律、和声、节奏、歌词等方面进行深入分析，探讨其艺术特色和文化内涵。

-交流分享：在下一堂课上，鼓励学生分享他们的研究成果、创作体验和深度分析，以促进同学们之间的相互学习和启发。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、分享观点和小组讨论的积极性。

-学生对音乐类型和文化背景的理解，以及在课堂上的实际应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组对音乐类型的分析深度和广度，以及能否结合文化背景进行阐述。

-学生在展示过程中的语言表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

3.随堂测试：

-测试内容包括音乐类型的基本知识和文化背景，以及阅读理解能力。

-通过测试结果评估学生对本节课知识点的掌握程度。

4.课后作业：

-学生完成作业的质量，包括短文写作的准确性、逻辑性和创造性。

-学生对拓展阅读材料的理解和吸收情况，以及能否将所学知识应用于实际。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

-对学生在小组讨论、随堂测试和课后作业中存在的问题，给予具体、有针对性的指导和建议。

-根据学生的整体表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法和情境教学法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在讲授音乐类型和文化背景时，我发现通过生动的实例和故事引导学生，能更好地吸引他们的注意力，使知识点更加深入人心。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

2.课堂管理：在小组讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，可能是因为他们对音乐类型的了解有限。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前为学生提供相关资料，帮助他们更好地准备讨论内容。

3.教学策略调整：在随堂测试环节，我发现部分学生对音乐类型的基本知识掌握不够扎实。针对这一问题，我将在下一节课中加强对音乐类型知识点的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了不同类型的音乐及其文化背景，提高了音乐鉴赏能力。

2.技能方面：学生在讨论和展示过程中，锻炼了口语表达、逻辑思维和团队合作能力。

3.情感态度方面：学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，愿意主动了解和欣赏不同类型的音乐。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对音乐类型的了解有限，导致课堂参与度不高。

2.教学过程中，对学生的个性化关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.丰富教学内容，提前为学生提供相关资料，帮助他们更好地了解音乐类型。

2.注重学生的个性化需求，因材施教，激发每位学生的潜能。

3.加强课堂互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐的力量：改变世界的旋律》

-视频资源：《世界音乐之旅》系列纪录片

-音乐作品：选取几首具有代表性的音乐作品，如古典音乐的莫扎特《交响曲》、摇滚音乐的披头士《LetItBe》、爵士乐的路易斯·阿姆斯特朗《WhataWonderfulWorld》等。

2.