Unit 6 Useful numbers（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers（数字的用处）

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

-学习数字0-10的读写。

-运用数字进行简单的提问和回答。

-实践数字在日常生活中的应用。

教学目标：

-学生能够听、说、读、写数字0-10。

-学生能够用英语进行简单的数字提问和回答。

-学生能够理解数字在日常生活中的应用。

教学方法：

-采用全身反应法，通过动作和游戏帮助学生理解和记忆数字。

-使用情境教学法，创设日常生活中的情境，让学生在实际情境中运用数字。

-运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用数字进行交流。

教学评估：

-观察学生的参与度和反应，评估学生对数字的理解和运用情况。

-通过小组活动和小测验，评估学生对数字的掌握程度。

-收集学生的作业，评估学生的书写和拼写能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说读写四个方面的技能。通过学习数字0-10的读写，学生能够提高自己的语音和语调感知能力，增强对数字的听力和口语表达能力。同时，通过运用数字进行简单的提问和回答，学生能够提升自己的语言交流和互动能力。此外，通过实践数字在日常生活中的应用，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高自己的语言运用能力。总之，本节课的核心素养目标是为了让学生能够在英语学习中更好地掌握和运用数字相关的语言知识，提高自己的英语语言运用能力。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语字母知识和简单的单词。在数字方面，学生已能认知并运用0-10的数字，但对数字的读写和运用还存在一定的问题。此外，学生的语言表达能力参差不齐，部分学生发音不够准确，部分学生在口语交流中过于紧张，影响了他们的语言表达。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生在课堂活动中注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。在学习素质方面，学生的差异较大，部分学生对英语学习有较高的兴趣和热情，学习进步较快；而部分学生对英语学习兴趣不足，学习进步缓慢。

针对学生的具体情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，多采用生动有趣的教学手段，如歌曲、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重学生的语言实践，鼓励他们大胆开口，提高他们的语言表达能力和自信心。此外，教师还需关注学生的学习习惯和态度，引导他们养成良好的学习习惯，以积极的态度面对英语学习。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生作业本和练习册

-教师教学用书

-数字卡片

-画笔、彩纸等手工材料

课程平台：

-人教PEP版（2024）英语三年级上册教材

信息化资源：

-英语教学软件和应用程序

-英语儿歌和视频素材

-在线英语练习网站

教学手段：

-全身反应法

-情境教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-游戏和竞赛活动

-手工制作和绘画活动

这些资源将为教学提供支持和帮助，使教学过程更加丰富和有效。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Usefulnumbers课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Usefulnumbers知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Usefulnumbers课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Usefulnumbers课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字0-10的读写，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、数字游戏等活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、数字游戏等活动，体验数字的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字0-10的读写。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字0-10的读写，掌握数字的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Usefulnumbers，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6Usefulnumbers相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字0-10的读写和运用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数字文化：介绍世界各地的数字文化，如中国的“八八八八”寓意着吉祥，西方的“13”寓意着不幸等。

（2）数字在日常生活中的应用：举例说明数字在时间、日期、货币等方面的应用，如24小时制、公历与农历的转换、货币的汇率等。

（3）数学游戏：推荐一些与数字相关的数学游戏，如数独、24点、数列等，锻炼学生的逻辑思维和运算能力。

（4）英语歌曲：推荐一些与数字相关的英语歌曲，如"CountonMe"、"NumberSong"等，激发学生对数字的兴趣。

（5）英语故事：介绍一些与数字相关的英语故事，如《Numberland》等，帮助学生理解数字的寓意。

2.拓展建议：

（1）让学生收集身边的数字，如家庭电话号码、手机号码、门牌号等，了解数字在日常生活中的应用。

（2）开展数学游戏活动，如数独比赛、24点游戏等，提高学生的逻辑思维和运算能力。

（3）组织学生编写与数字相关的英语故事或歌曲，培养学生的创新能力和表达能力。

（4）鼓励学生利用数字进行艺术创作，如数字画、数字雕塑等，展示数字的美学价值。

（5）邀请数学老师进行跨学科教学，介绍数字在数学领域的应用，提高学生的数学素养。

（6）开展实地考察活动，如参观银行、超市等，了解数字在实际生活中的运用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生的发音准确性、语法正确性以及表达流利度。

-评价学生在课堂活动中的合作态度和团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的活跃度和学生的参与度。

-评价学生对数字的运用能力和创新思维，如是否能提出新的观点和例子。

-检查学生是否能清晰地表达自己的观点并与小组成员进行有效的沟通。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对数字0-10的读写掌握程度。

-检测学生是否能运用数字进行简单的提问和回答。

-评估学生的书写质量和拼写准确性。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，如是否按时提交、内容是否完整。

-评估学生对作业要求的理解程度和完成效果。

-关注学生在作业中表现出的问题，如是否有明显的知识盲点或语法错误。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点给予肯定和鼓励。

-指出学生在学习过程中的不足之处，并提出改进建议。

-根据学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生在接下来的学习中继续努力，并不断提高自己的英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中运用数字进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计具有挑战性和实践性的任务，让学生在完成任务的过程中运用数字，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

3.游戏和竞赛活动：引入游戏和竞赛活动，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂活动中注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，需要加强对学生的管理。

2.教学方法：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高学生的参与度。

3.教学评价：在随堂测试和作业评价中，发现部分学生对数字的运用和表达存在问题，需要进一步完善教学评价体系。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，可以加强课堂纪律管理，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.针对教学方法问题，可以引入更多的互动式教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.针对教学评价问题，可以设计更多的实践性评价方式，如小组讨论、角色扮演等，全面评估学生的学习成果。板书设计①数字0-10的读写：

-数字0-10的英文单词（Zero,One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten）

-数字0-10的英文书写格式

②数字在日常生活中的应用：

-时间的表达方式（如：It'stwoo'clock.）

-货币的表达方式（如：Thepriceistendollars.）

-数字在日期中的表达方式（如：Mybirthdayison