5 影子（教学设计） 2024-2025学年统编版语文一年级上册

5影子（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文一年级上册第五单元《影子》。本节课的主要内容包括：1.学习生字词，理解字词含义；2.朗读课文，理解课文内容；3.学习影子的相关知识，了解影子的形成原理；4.进行口语交际，培养学生表达能力。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，理解影子的概念，并通过观察和实验，了解影子形成的原理。同时，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于影子的理解和观察，培养学生的口语交际能力。在学生掌握基本知识的基础上，我会设计一些有趣的实践活动，如影子游戏，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和动手能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语文素养，通过阅读和理解课文，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；2.培养学生的科学素养，通过学习影子的形成原理和相关知识，提高学生的科学认知能力和探究能力；3.培养学生的交际素养，通过小组讨论和口语交际活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握影子相关的基本知识，提高自己的语文、科学和交际能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握课文内容，理解影子的形成原理，以及提高学生的口语交际能力。难点主要是影子的形成原理的理解和运用。

为了解决这个难点，我将会采用以下策略：1.通过实物演示和图片展示，让学生直观地理解影子的形成过程；2.设计实验，让学生亲身体验和观察影子的形成，从而加深对影子形成原理的理解；3.分组讨论，让学生分享自己的观察和理解，互相学习和交流，共同突破难点。

另外，为了解决学生口语交际能力的提高，我将组织学生进行小组讨论和口语表达活动，鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点和想法。通过这些策略的实施，我相信学生能够更好地理解和掌握本节课的重点和难点。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。通过讲授，让学生了解课文内容和影子知识；通过讨论，促进学生对影子形成原理的深入理解；通过实验，让学生亲身体验和观察影子的形成过程。

2.具体的教学活动包括：a.学生分角色朗读课文，增强对课文内容的理解；b.小组讨论，让学生分享对影子的理解和观察，培养团队合作精神；c.设计“影子游戏”，让学生在游戏中运用所学知识，提高实践操作能力。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、实物模型和实验材料等教学媒体，以丰富教学手段，增强学生学习兴趣，提高教学效果。通过这些教学方法和策略的运用，我相信能够有效地促进学生的参与和互动，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体课件展示影子的图片，引导学生观察并提出问题：“你们在哪里见过这样的影子？影子是怎样产生的？”

学生回答后，总结影子是由光线和物体相互作用产生的。进而引入本节课的主题《影子》。

2.讲授新课（15分钟）

a.课文阅读：引导学生朗读课文，边读边思考课文讲述了关于影子的哪些知识。

b.生字词学习：讲解生字词的含义，让学生理解并掌握。

c.影子知识讲解：围绕影子的形成原理、影子的方向等知识进行讲解，引导学生理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

a.实验观察：引导学生观察实验，了解影子在不同光线、不同物体下的变化。

b.小组讨论：学生分小组讨论影子在日常生活中的应用，如游戏、艺术创作等。

c.分享交流：各小组派代表分享讨论成果，师生共同点评。

4.巩固练习（5分钟）

a.课后作业：布置一道关于影子的绘画作业，让学生发挥创意，绘制出有趣的影子图形。

b.课堂练习：设计一道关于影子知识的选择题，让学生即时检验学习效果。

5.课堂小结（5分钟）

a.回顾本节课的主要内容，引导学生总结影子的形成原理和日常应用。

b.强调影子在生活中的重要性，激发学生对科学知识的兴趣。

6.拓展延伸（5分钟）

a.引导学生思考：影子在人类历史和文化中的地位和作用。

b.推荐阅读：布置关于光影现象的书籍或文章，让学生课后阅读，拓展知识面。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，力求在有限的时间内，让学生充分理解和掌握影子知识，提高学生的语文、科学和交际能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括：

1.影子的定义和形成原理：影子是由光线照射到物体上，由于物体遮挡光线而形成的阴影部分。影子的大小、方向和位置会受到光线角度、物体形状和位置的影响。

2.影子的日常应用：影子在日常生活中有很多应用，例如在游戏、艺术创作、舞台表演等领域中，影子被用来创造有趣的效果和视觉效果。

3.影子的科学原理：影子的形成涉及到光线的传播和物体的遮挡。当光线照射到一个不透明的物体上时，物体会阻挡光线，形成一个阴影区域，即影子。影子的形状和大小与物体的形状和大小有关，当物体或光线的位置发生变化时，影子的形状和大小也会发生变化。

4.影子的文化和历史背景：影子在人类历史和文化中有着重要的地位和作用。在不同的文化中，影子常常被用来象征生命的脆弱和短暂，以及人类对死亡的恐惧和探索。在艺术作品中，影子也被用来表达情感和象征意义。七、反思改进措施1.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词含义。

2.课文朗读：朗读课文，理解课文内容。

3.影子知识学习：学习影子的相关知识，了解影子的形成原理。

4.口语交际练习：进行口语交际，培养学生表达能力。

二、核心素养目标：

1.培养学生的语文素养，通过阅读和理解课文，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.培养学生的科学素养，通过学习影子的形成原理，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生的交际能力，通过口语交际练习，提高学生的表达和沟通能力。

三、教学过程：

1.导入：通过引入影子的概念，激发学生的兴趣。

2.生字词学习：引导学生阅读课文，学习生字词，理解字词含义。

3.课文朗读：组织学生朗读课文，理解课文内容。

4.影子知识学习：讲解影子的形成原理，引导学生观察和实验，了解影子形成的原理。

5.口语交际练习：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于影子的理解和观察，培养学生的口语交际能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

四、教学评价：

1.对学生的生字词掌握情况进行评价，检查学生对字词含义的理解。

2.对学生的课文朗读情况进行评价，检查学生对课文内容的理解。

3.对学生的影子知识掌握情况进行评价，检查学生对影子形成原理的理解。

4.对学生的口语交际能力进行评价，检查学生的表达和沟通能力。

五、教学资源：

1.课文教材：统编版语文一年级上册第五单元《影子》。

2.生字词卡片：用于帮助学生学习和记忆生字词。

3.影子实验材料：用于引导学生观察和实验，了解影子形成的原理。

4.口语交际练习题目：用于组织学生进行口语交际练习。

六、教学建议：

1.在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

2.鼓励学生进行口语交际，提高学生的表达和沟通能力。

3.结合实验和观察，增强学生对影子知识的理解和记忆。

4.定期进行评价，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

七、教学反思：

在课后，教师应对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，总结教学中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。了解学生对影子知识的理解和掌握情况，以及学生之间的互动和合作情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和参与度，观察学生对影子知识的应用和表达能力的展示。评价学生对影子在日常生活中的实际应用的理解和讨论成果的质量。

3.随堂测试：设计一份关于影子知识的测试题，测试学生在课堂学习后对影子知识的掌握程度。通过测试题的结果，了解学生的学习效果和存在的薄弱环节。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括对生字词的掌握和课文的理解。观察学生在作业中展现的思维深度和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。给予学生积极的肯定和鼓励，指出学生的进步和优点。同时，指出学生在学习中的不足和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，根据学生的反馈调整教学方法和策略。通过评价与反馈，促进学生的持续发展和进步。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕影子的形成原理和日常应用进行设计。以下是五个重点题型的举例及答案：

1.判断题：

-题目：影子的形状和大小只受物体形状和大小的影响。（对/错）

-答案：错。影子的形状和大小不仅受物体形状和大小的影响，还受到光线角度的影响。

2.填空题：

-题目：影子是由光线照射到物体上，由于物体遮挡光线而形成的______。

-答案：阴影部分。

3.简答题：

-题目：请简述影子的形成原理。

-答案：影子是由光线照射到物体上，由于物体遮挡光线而形成的阴影部分。当光线照射到一个不透明的物体上时，物体会阻挡光线，形成一个阴影区域，即影子。影子的形状和大小与物体的形状和大小有关，当物体或光线的位置发生变化时，影子的形状和大小也会发生变化。

4.应用题：

-题目：如果一个小球在阳光下的影子长度为10厘米，当光线角度改变时，影子长度会发生怎样的变化？

-答案：当光线角度改变时，影子长度会