2023秋苏教版二年级科学上册 像工程师那样2 (表格教案)

2023秋苏教版二年级科学上册像工程师那样2(表格教案)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《像工程师那样2》，这是苏教版二年级科学上册的一部分。本节课将引导学生了解工程师的工作方式，学习如何像工程师一样思考问题并解决问题。学生将通过实践和探索，学习使用简单的工具和材料，进行观察、实验和设计，以解决问题和创造新产品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些基础的科学知识和简单的实验技能。在本节课中，学生将运用他们已有的知识，如观察、实验和解决问题的能力，进一步深入学习和实践工程师的思维方式和工作方法。学生将通过观察和实验，理解工程师是如何利用科学知识和技术来解决问题的，同时也将学习到工程师的创新精神和团队合作的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和团队合作。通过学习《像工程师那样2》，学生将培养观察、实验和解决问题的能力，提高他们的科学探究素养。同时，学生将通过实践和探索，学习如何创造新产品，培养他们的创新实践能力。此外，学生还将学习如何与团队成员合作，共同解决问题，提高他们的团队合作素养。通过本节课的学习，学生将能够在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力和创新精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。学情分析在二年级的学生中，他们的知识水平和能力存在一定的差异，但大部分学生已经具备了基本的语言表达能力和一定的观察、实验能力。在学习《像工程师那样2》这一课时，他们已经掌握了简单的科学实验操作，对周围事物充满好奇心和探究欲望。然而，部分学生可能对复杂的科学概念和原理理解存在困难，需要通过具体的实验和实践活动来加深他们的认识。

在能力方面，大部分学生具备一定的动手操作能力，但部分学生在解决问题的过程中可能缺乏逻辑思维和创新意识。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识进行观察、实验和解决问题，培养他们的创新实践能力。

在素质方面，学生们的学习兴趣较为广泛，但部分学生可能对科学的热爱程度不高，缺乏学习的积极性。因此，在教学过程中，需要通过激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力，提高他们对科学的热爱。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成良好的学习习惯，积极参与课堂讨论和实践活动；而有的学生可能较为内向，不愿主动表达自己的想法。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过实验、讨论和实践活动，引导学生主动探究、创新实践。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的科学素养。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验和观察现象，激发他们的好奇心和探索欲望。

2.讨论法：引导学生分组讨论问题，鼓励他们表达自己的观点和思考，培养他们的团队合作和沟通能力。

3.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，培养他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示科学概念和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，增加学生的参与度和学习积极性，提高教学效果。

3.实物模型和教具：使用实物模型和教具，帮助学生直观地理解科学原理和概念，增强他们的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“像工程师那样思考”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工程师的思考方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的工程案例或视频等方式，引出“像工程师那样思考”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工程师的思考方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握工程师的思考方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验工程师的思考方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工程师的思考方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工程师的思考方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工程师的思考方法，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与工程师思考方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的工程师思考方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握工程师的思考方法，理解工程师是如何运用科学知识和技术来解决问题的。他们将通过实验和实践活动，深入了解工程师的工作流程和思维方式，对工程师的职业有了更清晰的认知。

2.能力提升：学生将培养观察、实验和解决问题的能力，提高他们的科学探究素养。通过实践活动，学生将学会如何设计实验、收集数据、分析结果，并能够运用科学知识解决实际问题。

3.素质培养：学生将培养创新精神和团队合作意识。通过小组讨论和实践活动，学生将学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作的能力。同时，学生也将激发对科学的热爱和好奇心，培养创新思维和创造力。

4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯和自主学习能力。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将学会自主阅读资料、思考问题、完成作业，培养独立学习和自我反思的能力。

5.情感态度：学生将培养对科学的兴趣和热情，对工程师职业有更深刻的理解。通过参与有趣的实验和实践活动，学生将感受到科学的魅力和工程师的创新精神，激发他们对科学的热爱和对工程师职业的向往。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学中的优点和不足，并找出需要改进的地方。我也会根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

在《像工程师那样2》这节课中，我发现学生在实验和实践活动中的参与度很高，他们通过动手操作和团队合作，更好地理解和掌握了工程师的思考方法。但也有一些学生在解决问题时，缺乏创新意识和逻辑思维能力。因此，我需要加强对这部分学生的引导和启发，鼓励他们提出新的想法和解决方案。

此外，我也注意到一些学生在课堂讨论中比较内向，不愿意表达自己的观点。为了提高他们的沟通能力，我计划在未来的教学中，更多地给予他们机会发表自己的意见，并鼓励他们积极参与讨论和团队合作。

我也意识到，在教学过程中，我需要更好地引导学生将所学知识与实际生活相结合，让他们明白工程师的思考方法在生活中的应用。我计划通过更多的生活实例和实际问题，让学生学会如何将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实际问题解决能力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，我通过提问、观察、测试等方式，及时发现学生在学习过程中的问题，并进行解决。在《像工程师那样2》这节课中，我特别关注学生在实验和实践活动中的表现，观察他们是否能够运用工程师的思考方法解决问题。同时，我也会通过提问，了解他们对知识的掌握程度，及时解答他们的疑问。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，我认真批改学生的作业，并给出具体的点评。在批改《像工程师那样2》的课后作业时，我特别关注学生是否能够运用所学的工程师思考方法，解决实际问题。对于作业中出现的问题，我会及时反馈给学生，并给出具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效果。

在《像工程师那样2》这节课的教学评价中，我注重学生的知识掌握和能力提升，同时也关注学生的情感态度和行为习惯。通过课堂评价和作业评价，我及时发现学生在学习过程中的问题，并进行解决。我相信，通过这样的教学评价，学生能够更好地掌握工程师的思考方法，提高自己的学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：请用工程师的思考方法，设计一个简单的桥梁模型，并说明其设计原理。

答案：设计一个简单的桥梁模型，可以采用梁式桥梁的设计原理。首先，选择合适的材料，如木材或塑料，作为桥梁的梁。然后，根据桥梁的跨度，计算梁的尺寸，确保梁有足够的强度和稳定性。最后，制作桥梁模型，并进行测试，确保其能够承受一定重量的物体。

例题2：

题目：请用工程师的思考方法，设计一个简单的轮式玩具，并说明其工作原理。

答案：设计一个简单的轮式玩具，可以采用轮子与轴的连接方式。首先，选择合适的材料，如塑料或木头，制作轮子。然后，根据玩具的尺寸，计算轮子的直径和轴的长度，确保轮子能够平稳旋转。最后，制作轮式玩具模型，并进行测试，确保其能够正常滚动。

例题3：

题目：请用工程师的思考方法，设计一个简单的风力发电机模型，并说明其工作原理。

答案：设计一个简单的风力发电机模型，可以采用叶片与轴的连接方式。首先，选择合适的材料，如塑料或木头，制作叶片。然后，根据风力发电机的尺寸，计算叶片的尺寸和轴的长度，确保叶片能够随风转动。最后，制作风力发电机模型，并进行测试，确保其能够产生电能。

例题4：

题目：请用工程师的思考方法，设计一个简单的太阳能热水器模型，并说明其工作原理。

答案：设计一个简单的太阳能热水器模型，可以采用集热器与水箱的连接方式。首先，选择合适的材料，如塑料或金属，制作集热器。然后，根据太阳能热水器的尺寸，计算集热器的尺寸和水箱的容量，确保集热器能够吸收足够的太阳光能。最后，制作太阳能热水器模型，并进行测试，确保其能够加热水。

例题5：

题目：请用工程师的思考方法，设计一个简单的排水系统模型，并说明其工作原理。

答案：设计一个简单的排水系统模型，可以采用管道与水泵的连接方式。首先，选择合适的材料，如塑料或金属，制作管道。然后，根据排水系统的尺寸，计算管道的直径和水泵的流量，确保管道能够顺利排出水。最后，制作排水系统模型，并进行测试，确保其能够有效地排出水。板书设计-重点知识点：工程师的思考方法、实验和实践