Unit 4 My school things单元整体（教学设计）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册

Unit4Myschoolthings单元整体（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于joinin外研剑桥英语三年级上册的Unit4"Myschoolthings"部分。本节课的主要内容是让学生能够通过图片和单词来认识和描述学校里的物品，如pencil,book,ruler等，并能够运用简单的句子进行自我介绍，如"Thisismybook.""Thesearemypencils."等。学生还需要能够理解简单的指令，如"Putthebookonthedesk.""Writewiththepencil."等。通过对本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，更好地适应英语学习环境。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要能够听懂、会说、会读、会写与学校物品相关的词汇和简单句子。在文化意识方面，学生通过学习学校物品的词汇，能够了解和感知英语国家的学校文化，提高自己的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生需要通过观察、思考和表达，培养自己的逻辑思维和创新思维。在学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和学习兴趣。通过对核心素养目标的培养，学生能够在英语学习过程中全面发展自己的能力。三、学情分析本节课的授课对象为joinin外研剑桥英语三年级学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词和简单句子。在知识方面，他们已经学习了学校相关的词汇，如classroom,teacher,student等，对于本节课的schoolthings主题，他们应已有所了解。在能力方面，学生能听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍，但部分学生对于英语听说能力的运用仍有所欠缺。在素质方面，学生具有好奇心和求知欲，合作意识和团队协作能力较强，对于新鲜事物接受度较高，这有利于他们对新知识的学习和掌握。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生注意力容易分散，缺乏自主学习的能力和习惯，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和学习动力。同时，对于英语听说能力的培养，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。通过对学情的全面分析，教师能够更好地制定教学目标和方法，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的joinin外研剑桥英语三年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校物品图片、图表等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握学校物品的词汇和句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。同时，教室中应布置与学校物品相关的展示板或海报，以激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个简单的问题引导学生进入学习状态：“请大家告诉我，你们在学校里需要用到哪些东西？”让学生根据自己的经验回答，从而引出本节课的主题——学校物品。接着，我会通过展示一张学校教室的图片，让学生观察并说出他们看到的学校物品，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现新课（10分钟）

在这个环节，我会通过呈现本节课的主要词汇和句子，让学生初步感知和学习学校物品的名称和用法。我会用PPT展示学校物品的图片，并引导学生说出对应的英文单词，如“pencil”，“book”等。同时，我会用简单的句子介绍这些物品的用途，如“Thisismybook.Ireaditeveryday.”让学生跟读并模仿，从而加深对单词和句子的印象。

3.操练活动（10分钟）

4.巩固活动（10分钟）

在这个环节，我会设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。例如，我会设计一个“找物品”的游戏，让学生根据图片找出对应的学校物品，并说出它们的英文名字。此外，我还会让学生做一些练习题，如填空、选择题等，以检测他们对单词和句子的掌握程度。

5.拓展活动（5分钟）

为了提高学生的综合语言运用能力，我会设计一个拓展活动。让学生想象自己是一名学校用品商店的售货员，向顾客（同桌或小组成员）介绍学校用品。学生需要使用所学词汇和句型，如“CanIhelpyou?”“Yes,pleasegiveme...”等，完成角色扮演任务。在活动过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和表达，并给予鼓励和反馈。

6.总结（5分钟）

在课程的最后，我会对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后巩固所学知识。我会问学生：“今天我们一起学习了什么？”让学生回顾本节课的内容，然后我会给出一些建议，如“请大家记住学校物品的英文名字，下次课我们要用它们来完成一些任务。”

7.作业布置

最后，我会布置一些作业，让学生在课后巩固所学知识。作业包括抄写单词、编写句子、做练习题等。在布置作业时，我会注意作业的量和难度，确保学生能够在家里完成。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)词汇卡片：制作学校物品的词汇卡片，包括图片和英文单词，方便学生随时翻阅和复习。

(2)课堂活动手册：提供一份课堂活动手册，包含本节课的主要词汇和句子，以及一些练习题和游戏，让学生在课后进行自主学习和巩固。

(3)网上资源：为学生推荐一些适合的英语学习网站，如英语动画短片、英语学习游戏等，让学生在网上查找与学校物品相关的资料，提高他们的自主学习能力。

2.拓展建议

(1)制作学校物品展板：学生可以分组合作，根据本节课所学内容，制作学校物品的展板，包括物品的图片、英文名字和用途等，展示他们的学习成果。

(2)角色扮演表演：学生可以分组进行角色扮演表演，模拟学校场景，如在教室、图书馆、操场等地方使用学校物品，并用英文进行交流，提高他们的语言运用能力。

(3)英语日记写作：鼓励学生课后用英文写一篇关于自己学校物品的日记，描述他们所用的学校物品和自己在学校的生活，提高他们的写作能力。

(4)家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，帮助孩子在日常生活中运用所学英语，如在购买学校物品时，让孩子用英文描述所需物品等。七、教学反思今天我上了一节关于学校物品的英语课。课前我准备了丰富的教学资源，包括图片、视频和练习题，希望让学生在轻松愉快的氛围中学习。在课堂上，我尽量用生动的语言和有趣的例子引导学生，让他们在实践中掌握单词和句型。

总体来说，这节课进行得比较顺利。学生们在课堂上表现出较高的积极性，他们参与各种活动，与老师和同学互动。从他们的反馈来看，他们对本节课的内容有了基本的了解和掌握。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在导入环节，我提出的问题过于简单，导致部分学生回答得过于随意。下次我可以尝试提出更具挑战性的问题，让学生更加深入地思考。

其次，在操练环节，我发现部分学生在分组讨论时过于依赖同伴，自己的表达能力得不到充分的锻炼。针对这一点，我可以在活动中设置一些个人任务，鼓励每个学生独立完成。

此外，在拓展环节，我为学生提供了网上资源，但并没有详细说明如何利用这些资源。下次我可以在课堂上示范如何查找和利用这些资源，让学生更加有效地进行自主学习。

最后，我认为在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。有些学生在英语学习中比较内向，不太愿意主动参与活动。我应该多鼓励他们，给予他们更多的关注和支持，帮助他们提高英语水平。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在这节课中，我们学习了学校物品的英语表达，包括词汇和句型。同学们积极参与课堂活动，展示了良好的学习态度。通过本节课的学习，学生们能够认识并描述学校里的常见物品，如铅笔、书本、尺子等，并能够运用简单的句子进行自我介绍。同时，学生们也在听、说、读、写等方面得到了一定的锻炼，提高了自己的英语实际运用能力。

2.当堂检测

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我将进行一次当堂检测。检测内容主要包括词汇填空、选择题和句子翻译等，涵盖本节课所学的知识点。检测结束后，我将及时批改并给予反馈，帮助学生们巩固所学知识。

(1)词汇填空：请根据句意，填入适当的单词。

例：Thisismy________.Iuseittowrite.

(2)选择题：请根据题意，选择正确的答案。

例：Whereisthe________?

A.schoolthingsB.thingC.schoolsD.classroom

(3)句子翻译：请将下列句子翻译成英文。

例：这本书是我的。重点题型整理1.题型一：词汇拼写

题目：请根据音标和词义，写出下列单词的正确拼写。

例：/pensil/

答案：pencil

2.题型二：词汇选择

题目：请根据句意，选择正确的单词。

例：Thisismy________.Iwritewithit.

A.rulerB.pencilC.bookD.eraser

答案：B

3.题型三：句子填空

题目：请根据上下文，填入适当的单词或词组。

例：My________isblue.

答案：pencilcase

4.题型四：句子改写

题目：请将下列句子改写成否定句。

例：Ihaveabook.

答案：Idon'thavea