Module 10 模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module10模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）教材分析《Module10模块话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）》是人教版初中英语九年级上册的一章模块。本章主要围绕着“环境保护”这一主题展开，通过学习让学生掌握环境保护的重要性，提高他们的环保意识。内容包括如何保护动植物、保护水资源、减少污染等方面。通过对本章的学习，学生能够更好地了解环境保护的意义，并在日常生活中养成良好的环保习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过阅读和写作练习，提高运用英语描述环境保护和相关活动的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的环保观念和实践，培养尊重和理解不同文化的态度。在思维品质方面，学生通过分析、综合和评价文本信息，培养批判性思维和问题解决能力。在学习能力方面，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习的效果和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和实践环境保护的理念，为未来的可持续发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了人教版初中英语九年级上册的相关知识，如动词时态、名词单复数、定语从句等语法点，以及一些基本的环保知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对环保主题通常比较感兴趣，特别是那些关注社会问题的学生。他们具备一定的英语阅读和写作能力，但可能在批判性思维和问题解决方面有待提高。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些复杂的环保术语和概念感到困惑，同时在分析、综合和评价文本信息时可能遇到一定的困难。此外，部分学生可能在英语表达方面存在一定的障碍，如词汇量不足、语法运用不准确等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授环保知识和概念，讨论法用于激发学生对环保主题的思考和交流，案例研究法则有助于学生深入理解环保实践和问题解决。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，将组织以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、社区居民等，就环保问题进行对话和讨论。

-实验：安排一次户外或实验室环保实验，如水质检测、垃圾分类等，让学生亲身体验环保实践。

-游戏：设计一个环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和相关视频辅助教学，以丰富学生的学习体验和加深对环保主题的理解。同时，鼓励学生利用电子设备进行自主学习和合作学习，提高学习效果。教学过程1.Lead-in

通过展示一幅环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考，并询问他们对于环境保护的了解和看法。

2.Presentation

介绍本节课的主题“环境保护”，并简要讲解与之相关的词汇和短语，如“污染”、“水资源”、“动植物保护”等。通过示例和实际案例，向学生介绍环境问题的严重性以及保护环境的重要性。

3.Reading

让学生阅读Module10的相关文章，要求他们回答一些理解性的问题，如文章的主旨、作者的观点等。同时，引导学生关注文章中提到的环保措施和方法，并讨论其实施的可行性和有效性。

4.Writing

根据阅读内容，要求学生写一篇关于环境保护的短文。可以让学生选择一个特定的环境问题，提出解决方案，并结合自己的实际情况进行思考和阐述。

5.GroupWork

学生分成小组，讨论并制定一个环保计划，可以选择校园环保、家庭环保或社区环保等主题。每个小组需要明确计划的目标、具体措施和执行时间，并进行展示和分享。

6.ClassDiscussion

邀请学生分享他们的环保计划，并鼓励其他同学提出意见和建议。通过讨论和交流，促进学生对环保问题的深入思考和理解。

7.Summary

对学生的写作和讨论进行总结，强调环境保护的重要性和紧迫性。提醒学生将环保理念融入日常生活，并养成环保习惯。

8.Homework

布置一道相关的写作作业，要求学生写一篇关于环保的短文，可以是倡议书、报告或者日志等形式，以巩固所学知识和提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保相关的新闻报道和文章：提供一些关于环境保护的新闻报道和文章，让学生了解当前环保领域的最新动态和研究成果。

-环保组织和机构的信息：介绍一些国际和国内的环保组织和机构，如世界自然基金会、绿色和平组织等，让学生了解这些组织的工作内容和目标。

-环保项目和活动：提供一些成功的环保项目和活动案例，如垃圾分类、太阳能利用等，让学生了解这些项目的实施过程和效果。

-环保技术和创新：介绍一些环保领域的技术和创新，如电动汽车、生物降解材料等，让学生了解这些技术的作用和前景。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索相关的环保新闻报道和文章，了解环保领域的最新动态和研究成果。

-学生可以参观一些环保组织和机构的网站，了解这些组织的工作内容和目标，并可以参与相关的活动。

-学生可以深入了解一些成功的环保项目和活动案例，了解这些项目的实施过程和效果，并可以尝试在自己的社区或学校中发起或参与相关的环保活动。

-学生可以关注一些环保技术和创新的发展，了解这些技术的作用和前景，并可以思考如何将这些技术应用到日常生活中。教学反思今天上的Module10模块话题写作课让我有了许多思考。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但同时也暴露出了一些问题。

首先，我觉得在教学过程中，我成功地激发了学生的学习兴趣。通过展示环境污染的图片和讲解相关的词汇短语，学生很快就进入了学习状态。在阅读环节，我引导学生关注文章中提到的环保措施和方法，并讨论其实施的可行性和有效性。这个环节让学生对环保问题有了更深入的理解，并且能够将其与自己的生活实际相结合。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在写作环节，我发现部分学生在表达方面存在一定的困难。这可能是因为他们对环保相关的词汇和表达不够熟悉，也可能是因为他们的英语写作能力还有待提高。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重词汇的讲解和写作技巧的指导，以帮助学生更好地表达自己的想法。

此外，在小组讨论环节，我发现学生的参与度不够高。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者是因为他们不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中多提供一些讨论的话题和问题，引导学生积极参与讨论，并鼓励他们表达自己的观点。

最后，在教学过程中，我注重了与学生的互动，但可能对个别学生的关注度不够。在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们遇到的问题。作业布置与反馈作业布置：

为了让students能够巩固今天所学的知识，并提高他们的写作能力，我布置了一项作业。任务是写一篇关于环境保护的短文，可以是倡议书、报告或者日志等形式。要求学生结合自己的生活实际，阐述对环境保护的看法和措施。这样的作业既能够让学生运用所学知识，也能够培养他们的思考和表达能力。

作业反馈：

在学生们提交作业后，我会及时进行批改和反馈。首先，我会检查学生的作业是否符合题目要求，内容是否完整，观点是否明确。其次，我会关注学生的语言表达，检查语法、拼写和用词是否准确。对