2024-2025学年储备心理知识的安全教育教学设计

2024-2025学年储备心理知识的安全教育教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年储备心理知识的安全教育教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容选自《心理健康教育》教材八年级下册“储备心理知识，确保自身安全”章节，涉及自我保护意识、情绪调控、人际交往安全等方面。教学内容与学生已有知识联系紧密，如学生在七年级学过如何识别与应对校园欺凌，八年级上册学习了如何在紧急情况下保护自己。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握心理防护技巧，提高应对突发状况的能力，并结合实际案例，强化学生心理安全意识，确保其身心健康发展。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《心理健康教育》教材八年级下册中强调的心理自我调适能力、情绪管理能力、人际沟通与协作能力。通过课程学习，学生将能够：1.提高自我认知，增强心理韧性，形成积极的自我保护意识；2.学会合理调控情绪，面对压力和挑战时保持冷静，具备初步的心理危机应对能力；3.提升人际交往安全意识，建立和谐人际关系，增强团队协作能力。这些素养目标将有助于学生健康成长，适应社会需求，符合新教材对学生全面发展的要求。学习者分析1.学生已掌握知识：学生在前两年的学习中，已掌握基本的心理健康知识，如自我认识、情绪管理、人际沟通等，尤其在七年级和八年级上册的学习中，对校园欺凌的识别与应对、紧急情况下的自我保护有了初步了解。

2.学习兴趣、能力与风格：八年级学生对心理话题感兴趣，喜欢探讨与自身相关的问题。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组讨论、情境模拟等互动方式学习。此外，学生在信息技术方面有一定基础，适合运用多媒体手段进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在心理知识的应用方面，学生可能在实际操作中遇到困难，如面对突发状况时，难以迅速运用所学知识进行自我保护和情绪调控。此外，部分学生可能在人际沟通中存在障碍，影响团队协作能力的提升。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性指导，帮助学生克服困难，提升心理素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用计算机。

2.软件资源：《心理健康教育》教材、教学课件、心理测评软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习系统。

4.信息化资源：电子图书、心理健康教育相关视频资料、在线心理咨询服务。

5.教学手段：PPT演示、视频播放、案例分析、小组讨论、角色扮演、心理游戏、情境模拟。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入方式：通过展示一组学生在日常生活中可能遇到的安全隐患图片，引发学生对心理安全的思考。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们觉得我们如何才能确保自己的心理安全呢？

3.学生回答，教师总结：确保心理安全，我们需要学习一些心理知识和技巧，以便在遇到问题时能够及时应对。

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到教材第十章“储备心理知识，确保自身安全”，阅读第一、二节内容。

2.学生自主学习，教师在课堂上巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讲解与探究（20分钟）

1.讲解自我保护意识的重要性，结合教材内容，让学生了解自我保护的方法和技巧。

2.探讨情绪调控的方法，引导学生学会在遇到压力和挑战时保持冷静。

a.学生分享自己的情绪调控经验。

b.教师总结：情绪调控方法包括深呼吸、积极思考、转移注意力等。

3.分析人际交往安全，强调建立和谐人际关系的重要性。

a.学生讨论：如何在与他人交往中保持安全？

b.教师总结：人际交往安全包括尊重他人、学会倾听、保持界限等。

四、实践与应用（15分钟）

1.分组活动：请同学们分成小组，结合教材中的案例，讨论以下问题：

a.面对校园欺凌，我们应该如何应对？

b.在紧急情况下，如何保护自己？

2.各小组分享讨论成果，教师点评并给予指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调心理安全的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学内容，提问：同学们，谁能来说说我们如何确保心理安全？

2.学生回答，教师总结。

二、课堂讲解与探究（20分钟）

1.讲解心理危机应对的方法，结合教材案例，让学生了解如何应对心理危机。

2.探讨如何提高心理韧性，引导学生学会自我激励和积极面对困难。

a.学生分享自己的心理调适方法。

b.教师总结：提高心理韧性的方法包括积极心态、自我暗示、寻求支持等。

三、实践与应用（15分钟）

1.情景模拟：请同学们模拟以下场景，讨论如何应对。

a.面对考试压力，如何调整心态？

b.与同学发生矛盾，如何化解？

2.学生分组进行情景模拟，教师点评并给予指导。

四、小组讨论与分享（20分钟）

1.主题：如何提升人际交往安全意识？

2.各小组讨论，提出以下问题的解决方案：

a.在网络交往中，如何保护自己的隐私？

b.面对陌生人，如何保持警惕？

3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调心理安全在日常生活中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，提出改进意见。学生学习效果一、自我保护意识的提升

1.学生能够认识到自我保护的重要性，遇到潜在危险时能够迅速识别并采取相应措施。

2.学生掌握了自我保护的基本方法和技巧，如紧急情况下的求救、防范校园欺凌等。

二、情绪调控能力的增强

1.学生学会了在遇到压力和挑战时，运用深呼吸、积极思考等情绪调控方法，保持冷静和理智。

2.学生能够主动调整心态，积极面对生活中的困难和挫折，提高心理韧性。

三、人际交往安全意识的提高

1.学生在与他人交往中，能够尊重他人、保持界限，避免隐私泄露。

2.学生掌握了网络交往中的安全技巧，提高警惕，避免受到陌生人的侵害。

四、团队协作能力的加强

1.学生在小组活动中，学会了倾听、沟通、协作，共同解决问题。

2.学生能够主动参与团队讨论，提出建设性意见，为团队目标的实现贡献力量。

五、心理危机应对能力的提升

1.学生了解了心理危机的类型和表现，能够及时识别并寻求帮助。

2.学生掌握了心理危机应对的方法，提高了解决问题的能力。

六、实际操作能力的增强

1.通过情景模拟、案例分析等实践活动，学生将理论知识与实际生活相结合，提高了实际操作能力。

2.学生在实际生活中遇到问题时，能够运用所学知识，有效解决困难。板书设计①重点知识点：

1.自我保护意识

2.情绪调控方法

3.人际交往安全

4.团队协作能力

5.心理危机应对

②关键词：

1.识别、防范、求救

2.冷静、积极、韧性

3.尊重、界限、网络安全

4.倾听、沟通、协作

5.识别、求助、应对

③艺术性与趣味性：

1.使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和关键词。

2.设计简洁有趣的图标或漫画，形象地展示每个知识点。

3.采用思维导图形式，将各个知识点串联起来，形成完整的心理安全知识体系。

4.邀请学生参与板书设计，激发他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈一、作业布置

1.请同学们结合教材第十章“储备心理知识，确保自身安全”的内容，总结自我保护、情绪调控、人际交往安全、团队协作能力和心理危机应对五个方面的知识点，并以思维导图的形式呈现。

2.针对课堂讨论的案例，选择一个进行深入分析，写出自己在面对类似情况时的应对策略。

3.与家长共同完成一次关于心理安全的家庭讨论，了解家长对心理安全的看法和建议，并撰写讨论报告。

二、作业反馈

1.对思维导图的作业，关注学生是否能够准确、全面地概括所学知识点，对未涵盖的部分给予补充指导。

2.对于案例分析作业，关注学生的应对策略是否合理、有效，针对不足之处提出改进建议。

3.对于家庭讨论报告，关注学生是否能够正确理解家长的观点，并结合自身情况进行思考，给出合适的建议。

具体反馈如下：

1.思维导图作业：

-表扬：对于能够准确、全面地概括知识点的学生，给予表扬和鼓励。

-改进建议：对于未涵盖的部分，指导学生查阅教材，加深理解，并在下次课堂上进行分享。

2.案例分析作业：

-表扬：对于能够提出合理、有效应对策略的学生，给予表扬和肯定。

-改进建议：对于不足之处，指出问题所在，引导学生重新审视案例，思考更合适的解决方案。

3.家庭讨论报告：

-表扬：对于能够正确理解家长观点、结合自身情况进行思考的学生，给予表扬和鼓励。

-改进建议：针对学生给出的建议，给出实际操作方面的指导，帮助学生更好地应用于生活。课后作业1.实践作业：模拟一次与陌生人交往的场景，写下你会如何保持安全距离和警惕性，以及如何礼貌地拒绝不适当的要求。

答案示例：

在与陌生人交往时，我会保持至少一臂的距离，并注意周围环境。如果对方提出不适当的要求，我会礼貌地说：“对不起，这让我感到不舒服，请您尊重我的界限。”

2.分析作业：分析教材中的一个心理危机案例，写出你会如何帮助案例中的主角应对危机。

答案示例：

案例中的主角在面对考试压力时感到焦虑，我会建议他尝试深呼吸放松法，并制定一个合理的学习计划，逐步分解学习任务，减轻压力。

3.创作作业：设计一份关于情绪调控的宣传海报，至少包括三种情绪调控方法。

答案示例：

宣传海报上可以包括以下内容：

-方法一：深呼吸法，图片展示深呼吸的正确姿势。

-方法二：积极思考，用生动的插图展示转变消极想法的过程。

-方法三：运动释放，展示运动场景，如跑步、瑜伽等。

4.家庭作业：与家人一起讨论家庭中的安全规则，包括心理安全和物理安全，并记录下讨论的要点。

答案示例：

-家庭成员之间要互相尊重，保持良好的沟通。

-确定紧急联系方式，如遇危险时如何求助。

-定期检查家庭环境，确保无安全隐患。

5.反思作业：回顾本节课的学习，写一篇关于如何提升自身心理安全感的反思日记。

答案示例：

在反思日记中，我写道：通过学习，我认识到要提升心理安全感，首先要学会自我保护，其次是要掌握情绪调控方法，保持心态平和。此外，与家人和朋友建立良好的关系，也能让我感到更安全。反思改进措施一、教学特色创新

1.创新教学方法：通过情景模拟、角色扮演等互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

2.强化实践应用：结合教材内容，设计贴近学生生活的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提