Unit 1 Section A (1a-1c) 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit1SectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1SectionA(1a-1c)八年级英语上册

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第一周，星期一，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit1的主题“好朋友”，通过SectionA的1a-1c部分，教授学生如何用英语描述朋友的特征和喜好。通过听力练习、口语交流及小组活动，提高学生的英语听说能力，并结合课本内容进行词汇和语法点的学习。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过听力练习和口语交流，掌握描述人物特征和喜好的英语表达，提高英语实际运用能力。

2.思维品质：激发学生思考朋友之间的相互关系，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析问题。

3.文化意识：通过学习关于朋友的话题，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用课本资源，自主学习和合作学习，提高课堂参与度和解决问题的能力。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在七年级的学习中，学生已掌握了一些基本的英语语法结构和词汇，如一般现在时、一般过去时，以及描述人物和事物的常用词汇。此外，学生还具备初步的听力、口语、阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢与他人分享观点。他们在语言表达方面有一定的基础，但口语和听力能力有待提高。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的善于思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在听力方面遇到困难，如对单词的发音辨识、对句子的理解等。此外，学生在描述朋友特征和喜好时，可能会因为词汇量有限而无法准确表达自己的观点。在口语交流中，部分学生可能因紧张或自信心不足而表现出害羞、不敢开口的情况。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用任务型教学法、讨论法和合作学习法。通过设置具体的交际任务，引导学生主动参与，提高听说能力。

-任务型教学法：设计角色扮演、小组讨论等任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

-讨论法：针对朋友特征和喜好展开话题讨论，鼓励学生发表观点，提高口语表达能力。

-合作学习法：分组进行活动，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组竞赛和听力游戏等活动，激发学生兴趣，提高课堂氛围。

-角色扮演：让学生扮演朋友角色，模拟真实场景进行对话练习。

-小组竞赛：组织小组间竞赛，提高学生积极参与课堂活动的热情。

-听力游戏：通过听力练习，帮助学生提高对英语语音和句子的辨识能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示图片、播放听力材料，以及使用PPT等辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。教学过程1.导入新课

上课之初，我将首先与学生进行简短的互动，询问他们：“Doyouhaveabestfriend?Canyoudescribeyourbestfriend?”通过这个问题，引导学生思考并运用所学英语描述朋友的特点。接着，我会告诉学生：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourfriendsinEnglish.”

2.呈现新课

（1）展示1a图片，引导学生观察并提问：“Whatdotheylooklike?Whataretheywearing?”让学生通过观察图片，运用目标词汇（如：longhair,glasses,bluejeans等）进行描述。

（2）播放1b听力材料，要求学生听并回答问题：“WhatdoesEric'sbestfriendlooklike?Whatdoesheliketodo?”学生通过听力练习，掌握描述朋友特征和喜好的句子结构。

（3）引导学生跟读1b听力材料，注意模仿语音语调，提高口语表达能力。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生两人一组，根据1c的提示，互相描述彼此的朋友，并进行角色扮演。

（2）邀请几组学生展示，鼓励他们大胆开口，并及时给予肯定和鼓励。

（3）针对学生描述中出现的错误，进行纠正并解释原因，确保学生掌握正确的表达方式。

4.全文侧重点突出

（1）强调描述朋友特征和喜好时，要注意使用一般现在时。

（2）引导学生注意词汇的运用，如：liketodosth.,wear,have,begoodat等。

（3）通过反复练习，让学生熟练掌握目标句型：“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehas...He/Shelikesto...He/Sheisgoodat...”

5.实际性教学内容

（1）让学生结合自己的生活实际，用英语写一段关于自己朋友的描述。

（2）组织学生进行小组活动，互相分享自己的写作内容，并进行修改和评价。

（3）挑选几篇优秀作品，让学生在课堂上展示并朗读，以此提高学生的写作和口语表达能力。

6.总结与作业

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述描述朋友特征和喜好的关键句型和词汇。

（2）布置作业：完成1d的练习，并预习下一节课的内容。知识点梳理1.词汇：

-friend(朋友)

-best(最好的)

-looklike(看起来像)

-wear(穿着)

-have(拥有)

-liketodosth.(喜欢做某事)

-begoodat(擅长)

-hair(头发)

-glasses(眼镜)

-bluejeans(蓝色牛仔裤)

-T-shirt(T恤)

-hat(帽子)

-listentomusic(听音乐)

-playsports(运动)

-readbooks(读书)

-playtheguitar(弹吉他)

2.句型：

-Whatdoeshe/shelooklike?(他/她长什么样？)

-He/Shehas...(他/她有...)

-He/Shelikesto...(他/她喜欢...)

-He/Sheisgoodat...(他/她擅长...)

3.语法：

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或习惯性的动作。

4.听力技巧：

-注意听懂关键词，如：name,looklike,liketodo,begoodat。

-通过图片和上下文线索猜测未知词汇。

5.口语交流：

-运用所学词汇和句型，描述朋友的外貌和喜好。

-在角色扮演活动中，练习真实的交际场景。

6.阅读理解：

-通过阅读文本，理解朋友之间的相互关系。

-从文本中提取信息，回答相关问题。

7.写作技能：

-使用一般现在时，写一段关于朋友的描述。

-注意使用正确的词汇和句型，使文章内容丰富、表达清晰。板书设计①重点知识点：

-词汇：friend,best,looklike,wear,have,liketodosth.,begoodat

-句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehas...He/Shelikesto...He/Sheisgoodat...

-语法：一般现在时

②重点词、句：

-描述外貌：longhair,glasses,bluejeans,T-shirt,hat

-描述喜好：listentomusic,playsports,readbooks,playtheguitar

-重点句型：Whatdoesyourbestfriendlooklike?Whatdoeshe/sheliketodo?

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

-在黑板上绘制与课文相关的简笔画，如人物、吉他、书籍等，增强视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己朋友的样子，并标注描述词汇。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

-提问：针对重点词汇、句型和语法，向学生提问，检查他们对知识点的掌握程度。

-观察：在小组活动和角色扮演过程中，观察学生的参与程度、口语表达和合作能力。

-测试：进行听力、口语和写作的小测验，了解学生在实际应用中的表现。

-及时发现问题并进行解决：

-针对学生在课堂表现中暴露出的问题，给予个别指导，帮助他们克服困难。

-对共性问题进行集中讲解，确保学生掌握正确的知识。

-鼓励学生提问，培养他们主动学习的习惯。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面：

-词汇和句型的运用：检查学生是否能够