Unit 4 DIY Extensive Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Unit4DIYExtensiveReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级上册牛津译林版英语Unit4DIYExtensiveReading

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过DIYExtensiveReading的教学活动，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解文本，学生将提高他们的语言技能，包括听、说、读、写，以及他们的阅读技巧和策略。同时，学生将通过对文本的分析和文化背景的学习，增强他们的文化意识，了解和欣赏不同的文化。通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的思维品质，如批判性思维和创造性思维，以及他们的学习能力，如自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册牛津译林版英语教材中前三个单元的基本语法、词汇和阅读技巧。他们应该能够理解和运用一些基本的英语句子结构，使用日常英语进行简单的交流，并能够运用一些阅读技巧来理解文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据我对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是那些喜欢阅读和创作的同学。他们中的许多人都具有较好的听、说、读、写能力，但在阅读理解上存在一些困难，特别是在理解复杂文本和细节方面。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在理解文本的深层含义和细节方面遇到困难。此外，他们可能对文本中的一些文化元素和背景知识不太了解，这可能会影响他们的阅读理解。此外，一些学生可能会在自主学习和合作学习的过程中遇到组织时间和协调分工的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生桌椅等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：英语九年级上册牛津译林版教材电子稿、相关英语学习网站、在线字典、视频资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解决、互动式教学、自主学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4DIYExtensiveReading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是ExtensiveReading吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于ExtensiveReading的图片或视频片段，让学生初步感受ExtensiveReading的魅力或特点。

简短介绍ExtensiveReading的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit4基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit4的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit4的主题和目标，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit4的各个部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit4案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit4的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit4案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit4的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit4解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit4的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit4相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit4的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit4的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit4的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit4在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit4。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit4的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握Unit4DIYExtensiveReading的基本概念、组成部分和原理。

2.理解和应用与Unit4相关的词汇和语法知识。

3.提高阅读理解能力，能够理解和分析文本的深层含义和细节。

4.培养自主学习和合作学习的能力，学会如何运用Unit4解决实际问题。

5.增强文化意识，了解和欣赏不同的文化。

6.提高英语听说能力，能够用英语进行简单的交流和讨论。

7.培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

8.学会如何有效地组织时间和协调分工，提高学习效率。课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读与Unit4相关的英语文章、小说、杂志等，以提高他们的阅读能力和扩展词汇量。同时，鼓励学生观看与Unit4主题相关的英语视频资源，如纪录片、电影片段等，以增强他们的文化意识和语言感知能力。

2.拓展要求：

学生在课后自主选择合适的拓展材料进行学习和阅读。阅读过程中，要求学生做好笔记，记录下新学的词汇和表达方式。学生可以选择与自己兴趣相关的材料，以提高学习的积极性和效果。

鼓励学生主动向教师请教或同学之间互相讨论，解答阅读过程中遇到的问题。教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供阅读材料等。

要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己在阅读或观看过程中的收获和感悟。这有助于提高学生的写作能力，并巩固拓展学习的效果。

学生需在课后按时完成拓展学习任务，并提交读后感或观后感。教师会对学生的拓展学习成果进行评价，以了解学生在课后学习的情况，并给予相应的反馈和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等方面的表现，评估他们的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及他们的讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit4知识的掌握程度，包括词汇、语法、阅读理解