《社会历史的决定性基础》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《社会历史的决定性基础》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《社会历史的决定性基础》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的一篇文章，主要讲述了生产方式在社会历史发展中的决定性作用。本节课的教学内容主要包括对生产方式的定义、特点及其在社会历史发展中的地位和作用的解读。通过对这篇文章的学习，学生能够理解并掌握生产方式的概念，认识到生产方式对社会历史发展的决定性影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已经掌握了马克思唯物史观的基本原理，对历史发展的规律有一定的了解。在此基础上，通过学习《社会历史的决定性基础》，学生能够进一步深化对生产方式的认识，将已有知识与文章内容相结合，形成更加完整的历史观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：阅读理解、思维品质、文化素养和审美情趣。通过学习《社会历史的决定性基础》，学生能够提高自己的阅读理解能力，准确理解马克思关于生产方式的理论；培养严密的思维品质，对社会历史发展的规律进行深入思考；增强文化素养，了解马克思唯物史观的基本原理；提升审美情趣，欣赏并领悟文章的语言美和思想美。重点难点及解决办法重点：1.生产方式的定义及其特点；2.生产方式在社会历史发展中的决定性作用。

难点：1.对生产方式概念的理解和运用；2.生产方式与社会历史发展关系的深入理解。

解决办法：1.通过查阅资料，让学生了解生产方式的定义和特点，结合实际案例进行讲解，让学生更好地理解和掌握；2.通过讨论、小组合作等方式，引导学生深入思考生产方式与社会历史发展的关系，结合实际历史事件进行分析，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容，系统地传授生产方式的概念、特点及其在社会历史发展中的作用，引导学生理解并掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际和历史知识，探讨生产方式对社会历史发展的影响，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：教师提供一些具体的历史事件，让学生分析事件背后的生产方式及其对社会历史发展的作用，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示生产方式的相关图片、图表和视频，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如测验、游戏等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

3.在线资源：引导学生利用互联网资源，查阅相关资料，拓宽知识视野，丰富学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《社会历史的决定性基础》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《社会历史的决定性基础》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《社会历史的决定性基础》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《社会历史的决定性基础》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生产方式的概念、特点及其在社会历史发展中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握生产方式对社会历史发展的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验生产方式对社会历史发展的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生产方式的概念、特点及其在社会历史发展中的作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生产方式对社会历史发展的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生产方式的概念、特点及其在社会历史发展中的作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《社会历史的决定性基础》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《社会历史的决定性基础》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《社会历史的决定性基础》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《马克思恩格斯全集》：收录了马克思和恩格斯的重要著作，如《资本论》、《共产党宣言》等，学生可以通过阅读这些著作，深入了解生产方式和社会历史发展的关系。

-《历史唯物主义教程》：介绍了历史唯物主义的基本原理和方法论，帮助学生掌握分析历史现象和社会问题的科学方法。

-《社会发展史》：系统阐述了人类社会的发展历程，包括不同生产方式的出现及其对社会历史的影响。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生深入研究马克思恩格斯的著作，通过阅读《资本论》、《共产党宣言》等经典文献，进一步理解生产方式的概念和作用。

-引导学生关注社会现实，观察和分析当前社会发展中生产方式的变化及其对历史进程的影响。

-组织学生进行小组讨论或研究报告，选取一个历史时期，分析该时期的生产方式对社会历史发展的影响。

-鼓励学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，与他人交流学习心得和研究成果。教学反思这节课讲授了《社会历史的决定性基础》这一重要内容，主要涉及生产方式的概念、特点及其在社会历史发展中的决定性作用。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主阅读资料并思考。这样一方面能够帮助学生提前了解课程内容，另一方面也能培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度方面，我发现部分学生对资料的阅读和理解不够深入，这可能在一定程度上影响了后续课堂学习的效果。

其次，在课中强化技能环节，我注重引导学生深入理解生产方式的概念、特点及其在社会历史发展中的作用。通过讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，我希望能够帮助学生更好地掌握这些知识点。但我也注意到，部分学生在讨论中显得不够积极，可能是因为对内容的理解还不够深入，或者是对历史事件的分析能力有待提高。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供了相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我希望这样能够巩固他们在课堂上所学的知识点，并拓宽他们的知识视野。然而，我也发现部分学生在完成作业时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，这可能是他们对于知识点掌握不够扎实的表现。板书设计①教学重点：生产方式的定义、特点及其在社会历史发展中的决定性作用。

-词：生产方式、社会历史、决定性作用

-句：生产方式是社会历史发展的决定性基础。

②教学难点：生产方式与社会历史发展关系的深入理解。

-词：生产方式、社会历史、关系

-句：理解生产方式与社会历史发展的内在联系。

③艺术性和趣味性：通过图文结合、色彩搭配等方式，增强板书的吸引力和记忆效果。

-词：图文结合、色彩搭配、吸引力、记忆效果

-句：让板书成为学生学习的有力助手。重点题型整理1.填空题

-请简述生产方式的定义及其特点。

-生产方式对社会历史发展具有决定性作用，请列举一个具体的历史事件，并说明生产方式在其中所起的作用。

2.判断题

-生产方式是指人类社会生产活动的方式。（）

-社会历史的发展完全由生产方式决定，与其它因素无关。（）

3.简答题

-请结合文章内容，谈谈你对生产方式在社会历史发展中的决定性作用的看法。

-请举例说明生产方式的变化如何影响社会历史的发展。

4.论述题

-请结合我国历史，分析不同生产方式对社会历史发展的影响。

-请论述生产方式与社会制度之间的关系。

5.案例分析题

-请阅读以下历史案例，分析生产方式的变化对当时社会历史发展的影响。

案例：以我国封建社会为例，从农业、手工业到工业生产方式的变化，分析其对社会历史发展的影响。

答案：

1.填空题

-生产方式的定义及其特点：生产方式是指人类社会在生产活动中所采用的方法和手段的总和，包括生产力（生产工具、劳动者、劳动对象）和生产关系（生产资料的所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系）。特点：具有时代性、地域性和阶段性。

-具体历史事件：例如，工业革命时期，生产方式从手工生产转变为机器生产，极大地提高了生产效率，推动了资本主义的发展。

2.判断题

-正确。

-错误。社会历史的发展受多种因素影响，如政治、经济、文化等，但生产方式起着决定性作用。

3.简答题

-生产方式在社会历史发展中的决定性作用表现在：它决定着社会生产力的水平，影响着社会制度的性质，制约着人们的生活方式和文化观念。

-生产方式的变化对当时社会历史发展的影响：例如，从封建社会的农业生产方式转变为资本主义社会的工业生产方式，导致了社会结构的变革，促进了城市化进程，改变了人们的生活方式和价值观。

4.论述题

-我国历史中，不同生产方式对社会历史发展的影响：在封建社会，农业生产方式推动了社会经济的繁荣，形成了以小农经济为主的社会结构；在资本主义社会，工业生产方式促使我国从封建社会向半殖民地半封建社会转变，加速了社会变革的进程。

-生产方式与社会制度之间的关系