2024-2025学年小学生可持续发展教育教学设计

2024-2025学年小学生可持续发展教育教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《语文》四年级上册第四单元，主题为“我们生活中的环境”。具体内容涉及《秋天的雨》、《葡萄沟》、《美丽的小兴安岭》等课文。此部分内容旨在通过生动的描绘，使学生了解和感受到自然环境的美丽与和谐，从而培养他们的环保意识和可持续发展观念。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的文字理解和表达能力，能够通过阅读理解课文内容，并能够用自己的语言进行表达。同时，学生在生活中已经积累了一定的环保知识和实践经验，能够理解和认识到环境的重要性。通过本节课的学习，将进一步深化学生对环境保护的认识，形成可持续发展的观念。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地理解和运用汉语言文字，提升自己的思维品质，培养审美情趣，增强对传统文化的认识和理解，形成正确的价值观和可持续发展观念。具体来说，学生将能够在阅读课文的过程中，理解和感受语言的魅力，运用所学知识进行语言表达；通过分析课文中的环保主题，提升自己的思维能力，形成独立思考和判断的能力；通过欣赏和创造美，培养审美情趣，提升生活质量；通过对传统文化的学习，增强文化自信，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）通过对课文《秋天的雨》、《葡萄沟》、《美丽的小兴安岭》的阅读与理解，让学生掌握文章的基本结构、表达方式和语言特点。

（2）培养学生运用课文中的词语和句型进行语言表达的能力，提高学生的写作水平。

（3）使学生认识和感受到自然环境的美丽与和谐，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

2.教学难点

（1）课文中所涉及的生僻词语和复杂句型的理解与运用。例如，《秋天的雨》中“金黄的稻谷、硕果累累的果实”等描绘词语的理解，以及如何运用这些词语进行语言表达。

（2）学生对课文中所传达的环保意识和可持续发展观念的深刻理解。例如，《美丽的小兴安岭》中“保护树木、珍惜资源”等观念的阐述，如何让学生从中汲取环保知识，形成正确的价值观。

（3）如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，将环保意识和可持续发展观念应用到日常生活中。例如，通过课堂讨论、实践活动等方式，让学生认识到保护环境、节约资源的重要性，并付诸实践。

（4）学生对课文中所涉及的文化传统和价值观念的理解。例如，《葡萄沟》中描述的民间风俗和传统，如何让学生了解和传承这些文化精华。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解和感受课文所传达的环保意识和可持续发展观念。

（2）运用案例研究法，分析现实生活中的环保案例，让学生将所学知识与实际生活相结合。

（3）采用项目导向学习，让学生分组探讨环境保护问题，提出解决方案，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟环保场景，增强学生对环保的认识和体验。

（2）开展课堂讨论，让学生分享自己的环保经验和见解，促进学生之间的互动和交流。

（3）进行实验活动，如模拟环境污染和治理过程，让学生亲身参与，提高实践能力。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示课文中所描述的自然环境美景，引导学生感受环保的重要性。

（2）运用视频资料，播放有关环保的纪录片或宣传短片，让学生了解环保的现状和挑战。

（3）利用网络资源，让学生搜索和分享环保相关的文章和资讯，拓宽视野，增强环保意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，明确预习秋天的雨、葡萄沟、美丽的小兴安岭三个课文，理解课文中的环境描写和环保意识。

-设计预习问题：提出如“课文中的环境描写有哪些特点？”“作者如何传达环保意识？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的雨的视频，引出本课主题，激发学生对环境美的感知。

-讲解知识点：详细讲解课文中的环境描写和环保意识，引导学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对环保意识的理解，进行角色扮演，模拟环保行动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验环保行动的实际意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握环保意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于环保的小短文。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）环保主题的纪录片：《地球上的星星》、《家园》、《蓝色星球》等，这些纪录片通过生动的影像，展示了地球的美丽和面临的环保挑战，引导学生更加深入地了解环保的重要性。

（2）环保相关的书籍：《大自然的启示》、《环保主义者的生活》、《未来的地球》等，这些书籍从不同角度阐述了环保的理念和实践，帮助学生拓宽知识视野，培养环保意识。

（3）环保实践活动：组织学生参加校园环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生亲身参与环保实践，提高环保意识和行动力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间观看环保主题的纪录片，通过影像资料更加深入地了解环保知识和实践，激发学生对环保的热情。

（2）学生可以阅读环保相关的书籍，通过书籍的深度阅读，了解环保的理论知识和实践案例，提升自己的环保意识。

（3）学生可以积极参与环保实践活动，通过亲身体验，认识到环保的重要性，提高自己的环保行动力。

（4）学生可以利用网络资源，如环保论坛、微博、微信公众号等，了解环保的最新动态和知识，与更多的人分享环保的理念和实践。

（5）学生可以进行环保课题的研究，如调查社区的环保现状、分析环保政策等，通过研究提高自己的环保素养和批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《大自然的启示》、《环保主义者的生活》、《未来的地球》等环保相关书籍，让学生更深入地了解环保知识和实践。

（2）视频资源：观看环保主题的纪录片，如《地球上的星星》、《家园》、《蓝色星球》等，通过影像资料更直观地了解环保的重要性。

2.拓展要求

（1）学生可以利用课后时间自主阅读环保相关书籍，通过深度阅读了解环保的理论知识和实践案例，提升自己的环保意识。

（2）学生可以观看环保主题的纪录片，通过影像资料更直观地了解环保的重要性，激发学生对环保的热情。

（3）学生可以积极参与环保实践活动，如植树节、世界环境日等，通过亲身体验提高环保意识和行动力。

（4）学生可以利用网络资源，如环保论坛、微博、微信公众号等，了解环保的最新动态和知识，与更多的人分享环保的理念和实践。

（5）学生可以进行环保课题的研究，如调查社区的环保现状、分析环保政策等，通过研究提高自己的环保素养和批判性思维能力。

教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。反思改进措施（1）引入环保主题的纪录片，使学生在视觉和听觉上更加直观地感受到环保的重要性，激发学生对环保的热情。

（2）通过角色扮演和小组讨论等互动环节，提高了学生的参与度和积极性，增强了课堂的趣味性。

（3）组织学生参加环保实践活动，如植树节、世界环境日等，让学生亲身参与环保行动，提高了学生的环保意识和行动力。

2.存在主要问题

（1）在教学管理方面，课堂纪律和学生的专注度需要加强，以确保课堂的有序进行。

（2）在教学方法方面，课堂讨论和角色扮演的时间分配需要更加合理，确保每个学生都有机会参与和表达。

（3）在教学评价方面，需要更多的关注学生的参与度和实践能力的培养，而不仅仅是知识点的掌握。

3.改进措施

（1）在教学管理方面，我将加强对课堂纪律的监管，确保每个学生都能专注于课堂学习。同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）在教学方法方面，我将合理安排课堂讨论和角色扮演的时间，确保每个学生都有机会参与和表达。同时，我将引导学生进行深入的思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

（3）在教学评价方面，我将更加关注学生的参与度和实践能力的培养，通过观察学生的课堂表现和实践成果，对他们的学习进行全面的评价。同时，我将鼓励学生进行自我评价和反思，提高他们的自我认识和自我管理能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：要求学生阅读课文《秋天的雨》、《葡萄沟》、《美丽的小兴安岭》的拓展阅读材料，并回答相关问题，以加深对课文内容和环保意识的理解。

（2）写作练习：要求学生撰写一篇关于环保的小短文，以培养学生的写作能力和环保意识。

（3）实践作业：要求学生参与环保实践活动，如制作环保宣传海报、参与社区环保活动等，以提高学生的实践能力和环保意识。

2.作业反馈

（1）阅读理解：及时批改学生的阅读理解作业，指出学生在理解和回答问题上的不足，并提供改进建议。

（2）写作练习：对学生的写作作业进行批改，指出学生在文章结构、语言表达、观点阐述等方面的不足，并提供改进建议。

（3）实践作业：对学生的实践作业进行评价，指出学生在实践过程中的不足，并提供改进建议。同时，鼓励学生分享自己的实践经验和收获，促进学生之间的交流和合作