2024-2025学年教学设计推动平等友善的校园文化

2024-2025学年教学设计推动平等友善的校园文化科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年教学设计推动平等友善的校园文化教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年初中阶段的学生，主题是推动平等友善的校园文化。课程内容主要围绕校园文化的重要性、平等与友善的内涵、以及学生如何在生活中实践这些价值观展开。通过课本中的案例分析、讨论活动以及实践任务，帮助学生理解平等友善的重要性，培养他们尊重他人、友善待人的人格特质，为构建和谐的校园环境奠定基础。核心素养目标本课程旨在培养学生的社会参与和公民素养，使其能够理解和接纳不同的个体，能够在校园生活中展现出平等与尊重的态度。具体目标包括：

1.增强学生对平等友善价值的认识，提升其社会责任感和公民意识。

2.培养学生运用批判性思维分析校园文化中存在的问题，并提出建设性意见。

3.引导学生通过实践行动，将平等友善的理念转化为日常行为习惯，促进校园和谐。重点难点及解决办法重点：理解校园文化的重要性，掌握平等与友善的内涵，学会在生活中实践这些价值观。

难点：如何引导学生从内心深处认同平等友善的价值，并将之转化为日常行为习惯。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感受平等友善的重要性，从而加深理解。

2.利用生活中的实际案例，让学生分析平等友善的价值在其中的体现，提高其识别和应用能力。

3.创设情境，让学生在模拟的校园环境中练习平等友善的行为，培养其养成良好的行为习惯。

4.鼓励学生反思自己的行为，找出不足之处，并提出改进措施，以此提升其自我管理能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

2.情境模拟：创设真实的校园情境，让学生在模拟实践中体验平等友善的价值，培养其良好的行为习惯。

3.案例分析：运用生活中的实际案例，引导学生分析平等友善的价值，提高其识别和应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园文化相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件，发布预习资料、课后作业等，方便学生随时随地进行学习，提高教学效果。

3.小组合作工具：运用在线小组合作工具，让学生进行讨论、分享等互动活动，促进学生合作学习，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园生活中的实际案例视频，展示同学之间因为平等友善问题产生的矛盾。

问题引导：请同学们思考，为什么平等友善在校园文化中如此重要？我们应该如何去做才能促进校园的和谐？

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解校园文化的重要性，平等与友善的内涵，以及如何在日常生活中实践这些价值观。

互动环节：请同学们分享自己对平等友善的理解，以及自己在校园中实践的经历。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：请同学们分组讨论，分析校园中可能存在的平等友善问题，并提出解决办法。

讨论环节：每组选取一名代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，提出几个关键问题，检查同学们对知识点的掌握情况。

回答环节：同学们积极回答问题，老师进行点评和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课的主要内容，强调平等友善在校园文化中的重要性。

核心素养拓展：请同学们思考，如何将平等友善的价值观应用到更多的人际关系中，如家庭、社会等。

教学双边互动：鼓励同学们在日常生活中积极践行平等友善，促进校园文化的建设。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过情境创设、问题引导、互动讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握知识，培养其平等友善的价值观。同时，课堂提问和练习环节要及时检查学生的学习效果，确保教学目标得以实现。学生学习效果1.深入理解校园文化的重要性，认识到平等与友善的价值所在。

2.学会在生活中实践平等与友善，提高自己在校园生活中的沟通能力。

3.增强团队协作能力，培养尊重他人、友善待人的人格特质。

4.提升批判性思维能力，能够分析校园文化中存在的问题，并提出建设性意见。

5.增强自我管理能力，自觉维护校园的和谐氛围。

具体表现在：

1.学生在日常生活中能够主动践行平等与友善，减少矛盾和冲突。

2.学生在团队合作中能够更好地与他人沟通，提高团队效率。

3.学生能够运用批判性思维分析校园文化中存在的问题，并提出解决方案。

4.学生能够自觉维护校园的和谐氛围，为创建美好的校园环境贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：选择几篇关于校园文化、平等友善的价值观在现实生活中的应用的文章，如《平等友善，构建和谐校园》、《校园里的平等故事》等。

-视频资源：挑选几个与课程内容相关的视频，如关于校园欺凌、平等友善的校园活动等。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择阅读材料或观看视频，深入理解平等友善的价值观以及在校园文化中的重要性。

-鼓励学生将阅读或观看过程中的感悟、想法与同学或老师进行分享，进行深入的讨论和交流。

-学生可结合自己的生活经验，思考如何将平等友善的价值观应用到实际生活中，如在与同学的相处、参与校园活动等方面。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生讨论阅读材料中的观点等。同时，教师需关注学生的阅读和讨论情况，了解学生的学习效果，为后续的教学提供参考。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言情况以及对于问题的思考和回答，了解学生对于平等友善价值观的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、对于问题的分析和解决能力，以及他们提出的建设性意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对于课堂内容的掌握情况，包括对于校园文化的重要性、平等与友善的内涵以及如何在日常生活中实践这些价值观的理解。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于课堂学习内容的应用和拓展情况，以及他们对于平等友善价值观的实践。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况进行评价，给予积极的反馈和建议，帮助学生进一步巩固和提高对平等友善价值观的理解和实践能力。同时，也要指出学生需要改进的地方，鼓励他们在今后的学习和生活中更好地践行平等友善的价值观。板书设计①校园文化的重要性

②平等与友善的内涵

③实践平等友善的方法

2.板书设计：构建和谐校园

①尊重他人

②友善待人

③团队协作

3.板书设计：平等友善的价值实践

①日常生活中实践平等友善

②分析校园文化问题

③提出建设性意见教学反思与改进1.设计反思活动：

在每次课程结束后，我会安排一次反思活动，让学生们分享他们对本节课的学习体验和感受。通过学生的反馈，我可以了解到他们对课程内容的理解程度，以及他们在实践中遇到的问题和困惑。此外，我也会鼓励学生们提出对课程的建议和意见，以便我更好地改进教学方法和内容。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果，我会认真分析学生们提出的问题和建议，并制定相应的改进措施。例如，如果学生们在实践中遇