2024-2025学年小学生课外活动素养教学设计

2024-2025学年小学生课外活动素养教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《语文》四年级下册第三单元，主题为“寓言故事”。该单元包含了《揠苗助长》、《守株待兔》、《滥竽充数》等经典的寓言故事。教学内容旨在通过引导学生理解寓言故事的寓意，培养学生的课外阅读兴趣，提高他们的语文素养和道德修养。

教学内容与学生已有知识的联系：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级的相关寓言故事，对寓言故事的基本形式和特点有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解寓言故事的内涵，学会从故事中提炼出寓意，并将之运用到实际生活中，培养良好的道德品质和生活态度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养、批判性思维和道德修养。通过学习寓言故事，学生将提升对语文知识的理解和运用能力，能够分析故事情节，概括寓意，并学会将寓言故事中的道理运用到实际生活中，培养正确的价值观和道德观念。同时，通过小组讨论和分享，学生将培养合作意识和沟通能力，提高批判性思维，能够对故事中的角色和情节进行评价和思考。重点难点及解决办法重点：1.理解寓言故事的寓意和内涵。2.能够运用寓言故事中的道理进行思考和反思。3.提高学生的语文素养和道德修养。

难点：1.如何引导学生从故事中提炼出寓意，并将其运用到实际生活中。2.如何培养学生的批判性思维和道德修养。

解决办法：1.通过小组讨论和分享，引导学生主动思考和总结寓意，鼓励他们表达自己的观点和理解。2.通过案例分析和角色扮演等互动活动，让学生深入理解寓言故事中的道理，并能够运用到实际生活中。3.通过引导性问题和学习任务，激发学生的批判性思维，培养他们独立思考和评价的能力。4.通过语文阅读和写作练习，提高学生的语文素养和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册第三单元“寓言故事”的相关内容。

2.辅助材料：收集寓言故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享，同时预留出足够空间进行课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些寓言故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论寓言故事在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：寓言故事书籍，如《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等。

-网络资源：寓言故事相关网站，如寓言故事网、寓言大全等。

-影视作品：寓言故事改编的动画电影、电视剧，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

-博物馆、图书馆：寓言故事相关的展览、书籍、多媒体资源等。

2.拓展建议：

-让学生在家阅读寓言故事书籍，挑选自己喜欢的寓言故事进行分享。

-引导学生观看寓言故事改编的影视作品，讨论故事的主题和寓意。

-组织学生参观博物馆、图书馆的寓言故事相关展览，加深对寓言故事的理解。

-邀请家长参与寓言故事分享会，一起讨论寓言故事对生活的启示。

-鼓励学生创作自己的寓言故事，培养创意思维和表达能力。

-组织寓言故事知识竞赛，激发学生学习寓言故事的兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上引入了小组讨论环节，让学生们通过互动交流，深入探讨寓言故事的内涵和寓意，提高了他们的批判性思维和分析问题的能力。

2.寓教于乐：通过展示寓言故事相关的动画电影、电视剧等影视作品，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们对寓言故事的兴趣和热爱。

3.创意写作：我鼓励学生们创作自己的寓言故事，培养他们的创意思维和表达能力，同时加深对寓言故事的理解和运用。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在案例分析和小组讨论环节，时间安排可能不够充分，导致部分学生无法充分发表自己的观点和思考。

2.学生参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为对寓言故事的兴趣不够或者害怕表达自己的观点。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能无法全面评估学生对寓言故事的理解和应用能力。

（三）改进措施

1.优化时间安排：在未来的教学中，我将会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，以便学生能够充分发表自己的观点和思考。

2.提高学生参与度：我将通过多种方式激发学生对寓言故事的兴趣，例如引入更多的互动游戏、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生的小组讨论参与度、创意写作等方面来全面评估学生对寓言故事的理解和应用能力。同时，也可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。板书设计①重点知识点：板书设计中应突出寓言故事的基本概念、组成部分和寓意。例如，可以用简洁的词语或图示来表示寓言故事的特点，如“寓言故事”、“寓意”、“角色”、“情节”等。

②关键词：在板书设计中，应包含一些关键词，帮助学生理解和记忆。例如，可以使用不同的颜色或字体来突出关键词，如“狐狸”、“乌鸦”、“守株待兔”等。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、插图、颜色等元素，使板书更加生动有趣。同时，可以设计一些互动环节，如让学生参与绘制板书插图、编写寓言故事等，增加学生的参与感和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、小组讨论、课堂展示等，以评价他们对寓言故事的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、解决问题的思路、创新的想法等，以评价他们的合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对寓言故事的基本概念、组成部分和寓意的掌握程度，以及他们的语文素养和表达能力。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，包括寓言故事的短文或报告，以评价他们对寓言故事的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈，以帮助他们改进和提高。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：中国古代寓言故事书籍，如《庄子寓言》、《列子寓言》等。

-网络资源：寓言故事相关网站，如寓言故事网、寓言大全等。

-影视作品：寓言故事改编的动画电影、电视剧，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学