Module 1 Unit 1 Know yourself Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Module1Unit1KnowyourselfReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1KnowyourselfReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册教材分析本节课为2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Module1Unit1KnowyourselfReading部分。教材通过一篇关于自我认知的文章，引导学生了解自己的兴趣、优点和不足，进而激发他们积极面对生活的态度。文章内容贴近学生生活，易于引起学生的共鸣。本节课主要内容包括：1.掌握生词和短语；2.理解文章大意；3.运用所学知识进行自我介绍。

教学目标：1.能够听懂、读懂文章，掌握生词和短语；2.能够运用所学知识进行自我介绍；3.培养学生的自我认知能力，激发他们积极面对生活的态度。

教学重点：1.生词和短语的掌握；2.文章大意的理解；3.自我介绍的表达。

教学难点：1.生词和短语的运用；2.学生对文章深层含义的理解；3.自我介绍的逻辑性和准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于自我认知的文章，学生能够提高自己的语言能力，掌握生词和短语，理解文章大意。同时，学生能够借助文章内容，提升自己的文化意识，了解西方文化中关于自我介绍的习惯和方式。在分析文章的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，培养批判性思维和逻辑分析能力。此外，学生通过参与课堂活动和学习任务，将提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生能够通过阅读文章，掌握相关的生词和短语，理解文章的大意，并能够运用所学知识进行自我介绍。具体包括：

-掌握文章中出现的生词和短语，如"self-aware"、"strengths"、"weaknesses"等。

-理解文章的主要内容，包括文章中关于自我认知的讨论和例子。

-能够运用所学知识，结合自己的实际情况，进行自我介绍。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对文章深层含义的理解以及生词和短语的运用。具体包括：

-学生需要理解文章中关于自我认知的概念，以及如何将这些概念应用到自己的生活中。

-学生需要能够正确地运用文章中出现的生词和短语，进行准确的自我描述。

-学生需要能够在自我介绍中展现出对自身优缺点的深入理解，以及积极面对生活的态度。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和自我认知能力。同时，教师还可以提供一些指导，帮助学生更好地进行自我介绍，如提供一些常用的句型和表达方式。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动参与课堂，分享自己的想法和经验，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。

-情境教学法：通过模拟情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和自我认知能力。

-任务型教学法：通过完成特定的任务，如角色扮演、小组合作等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示文章内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源和学生互动机会，提高学生的学习兴趣和主动性。

-数字化工具：运用电子词典、翻译软件等数字化工具，方便学生查找生词和短语，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Knowyourself”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Knowyourself”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Knowyourself”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Knowyourself”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Knowyourself”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我认知技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我认知知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Knowyourself”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我认知技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Knowyourself”知识点，掌握自我认知技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Knowyourself”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Knowyourself”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Knowyourself”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生词和短语

-Self-aware:了解自己的能力、性格和情感。

-Strengths:优点，长处。

-Weaknesses:缺点，弱点。

-Interests:兴趣。

-Hobbies:爱好。

-Aspiration:志向，抱负。

-Ambition:野心，雄心。

-Goal:目标。

-Dream:梦想。

-Aim:目标。

-Motivation:动力。

-Inspiration:灵感。

-Passion:热情。

2.主要内容

-文章主要讨论了了解自己的重要性，以及如何通过发现自己的兴趣、优点和不足来建立积极的人生观。

-文章中通过举例说明了如何通过与他人的交流和自我反思来更好地了解自己。

-文章还提到了如何设定目标和梦想，以及如何找到实现这些目标的动机和动力。

3.自我介绍的表达

-Howdoyouseeyourself?

-Whatareyourstrengthsandweaknesses?

-Whatareyourinterestsandhobbies?

-Whatareyourgoalsanddreams?

-Canyougivemeanexampleofhowyoudemonstratedyourstrengths/weaknessesinacertainsituation?

4.文化意识

-西方文化中，自我介绍通常包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。

-在自我介绍中，人们通常会提及自己的兴趣、爱好、优势和劣势等个人信息。

-在谈论自己的目标时，人们可能会提及自己的梦想、志向和雄心。

5.思维品质

-分析文章中的例子，理解作者如何通过具体的例子来阐述观点。

-批判性地思考文章中的观点，并能够提出自己的看法和观点。

-通过回答问题，培养逻辑思维和分析问题的能力。

6.学习能力的培养

-学会如何通过阅读和听讲来获取信息。

-学会如何通过实践和活动来巩固所学知识。

-学会如何通过反思和总结来提高自己的学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：根据学生的兴趣和特点，设计个性化的教学内容和活动，以提高他们的学习积极性和参与度。

2.跨文化教学：引入更多跨文化的元素，帮助学生了解不同的文化背景，拓宽他们的国际视野。

3.实践性教学：增加更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和应用知识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂组织不够灵活，有时难以调动学生的积极性。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新和变化，不利于激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程的评估。

（三）改进措施

1.灵活调整教学组织：根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学计划和活动安排，以提高教学效果。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.综合评价体系：建立综合评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习过程、参与度和进步情况，以全面评估学生的学习效果。板书设计①Self-aware:了解自己

②Strengths:优点

③Weaknesses:缺点

④Interests:兴趣

⑤Hobbies:爱好

2.文章主要内容

①了解自己的重要性

②通过发现兴趣、优点和不足来建立积极的人生观

③设定目标和梦想，找到实现目标的动机和动力

3.自我介绍的表达

①Howdoyouseeyourself?

②Whatareyourstrengthsandweaknesses?

③Whatareyourinterestsandhobbies?

④Whatareyourgoalsanddreams?课堂-提问：通过提问学生，了解他们对文章的理解程度，以及对生词和短语的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与度和理解程度。

-测试：通过小测试或小组活动，了解学生对