2024-2025学年以活动为载体的霸凌防治教学设计

2024-2025学年以活动为载体的霸凌防治教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《以活动为载体的霸凌防治教育》

2.教学年级和班级：八年级（8年级）一班

3.授课时间：2024年10月30日（星期二）上午第三节

4.教学时数：45分钟

本课程将结合《道德与法治》课本中关于人际交往、尊重与平等的内容，通过活动、案例分析和讨论，引导学生深入认识霸凌现象，学习预防和应对霸凌的方法，培养积极的班级氛围，增强学生的自我保护意识和能力。核心素养目标1.社会责任感：使学生认识到每个人都是班级和社会的一份子，应尊重他人，关爱同伴，勇于抵制和反对霸凌行为。

2.沟通协作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生在团队中的沟通与协作能力，共同构建和谐班级。

3.自我保护意识：引导学生掌握自我保护的方法，增强在遇到霸凌时的应对能力，维护自身合法权益。

4.道德判断与选择能力：结合课本内容，培养学生正确判断和选择道德行为，树立良好的人际交往观念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解霸凌的定义、类型及危害，强调尊重和包容的重要性。

-掌握预防和应对霸凌的基本策略，如寻求帮助、同伴支持、情绪管理等。

-培养学生主动参与班级和谐氛围建设的意识。

举例：通过讲解霸凌案例，让学生明确哪些行为属于霸凌，以及这些行为对受害者的影响，强调每个人都要为创建无霸凌的班级环境负责。

2.教学难点：

-帮助学生认识到即使非直接参与，旁观也是不负责任的行为，需要勇敢站出来阻止霸凌。

-指导学生如何在紧张或恐惧的情绪下，冷静应对霸凌，采取合适的措施保护自己和他人的安全。

-引导学生理解霸凌者的心理，从而在情感上更加同情受害者，减少对霸凌者的模仿。

举例：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验在不同霸凌情境下的应对方法，讨论并解决实际操作中的困难，如如何在不激化冲突的情况下制止霸凌行为，如何有效地向老师或家长报告等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《道德与法治》教材，重点关注人际交往、尊重与平等的相关章节。

2.辅助材料：准备霸凌案例相关的图片、视频资料，用于直观展示和讨论分析；设计霸凌防治的宣传海报，增强视觉效果。

3.教室布置：提前设置小组讨论区域，方便学生进行分组活动和角色扮演；设置展示区，用于张贴学生制作的宣传海报。

4.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，用于记录学生讨论的要点和结论，便于全班分享和回顾。教学过程首先，让我们打开《道德与法治》教材，翻到关于人际交往、尊重与平等的相关章节。今天，我们将一起探讨一个非常重要的话题——霸凌防治。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会向同学们展示一组图片和一段视频，内容涉及霸凌现象。然后提问：“同学们，你们在图片和视频中看到了什么？你们认为这是什么行为？它会对受害者造成什么影响？”

2.教学新课（15分钟）

-霸凌的定义：指在校园内，以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、排挤等行为。

-霸凌的类型：包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

-霸凌的危害：对受害者造成心理、身体伤害，影响学习和人际关系；对施暴者养成不良行为习惯，甚至走向犯罪。

3.案例分析（15分钟）

现在，请你们分成小组，每组拿到一个霸凌案例。我希望你们通过小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。以下是案例：

小组成员轮流发言，分析案例。我会巡回指导，引导你们关注以下方面：

-案例中霸凌行为的类型和危害。

-受害者如何应对霸凌，有哪些做得好的地方，哪些需要改进。

-如何预防和制止霸凌行为。

4.角色扮演（15分钟）

在角色扮演过程中，我会适时给予指导和点评，强调以下要点：

-受害者要勇敢站出来，寻求帮助，保护自己。

-施暴者要意识到自己行为的严重性，改正错误。

-旁观者要勇于发声，制止霸凌行为。

5.总结与反思（10分钟）

最后，我会邀请几名同学分享他们在本节课中的收获和感悟。同时，我会对今天的课程进行总结：

-强调尊重和包容的重要性。

-提醒大家要积极参与班级和谐氛围建设，共同预防和制止霸凌行为。

-鼓励同学们在遇到霸凌时，勇敢站出来，寻求帮助。知识点梳理1.霸凌的定义与类型

-霸凌是一种恶意攻击、侮辱、排挤他人的行为，常见于校园内。

-霸凌的类型包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌。

-言语霸凌：通过恶言恶语伤害他人，如辱骂、嘲笑、起外号等。

-身体霸凌：通过身体动作伤害他人，如推搡、殴打、抢夺财物等。

-社交霸凌：通过人际关系排挤、孤立他人，如造谣、排斥、威胁等。

-网络霸凌：通过网络渠道散布侮辱性言论、恶意图片等。

2.霸凌的危害

-对受害者的危害：心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降、人际关系紧张等。

-对施暴者的危害：养成不良行为习惯、道德观念淡薄、可能走向犯罪。

-对班级和学校的危害：影响班级和谐、损害学校形象、降低整体教学质量。

3.预防和应对霸凌的策略

-提高自我保护意识：学会辨别霸凌行为，了解自己的权益，勇于站出来保护自己。

-沟通协作：与同学建立良好的人际关系，共同预防和制止霸凌行为。

-寻求帮助：遇到霸凌时，及时向老师、家长反映情况，寻求帮助。

-情绪管理：学会调节自己的情绪，避免因情绪失控而成为施暴者或加剧矛盾。

4.班级和谐氛围建设

-尊重与包容：尊重他人，关爱同伴，消除歧视和排斥。

-积极参与：主动参与班级活动，共同营造和谐、积极向上的班级氛围。

-班级公约：制定班级公约，明确禁止霸凌行为，共同遵守。

5.道德与法治观念的培养

-树立正确的道德观念：认识到霸凌行为的错误和危害，培养友善、尊重他人的品质。

-强化法治意识：了解相关法律法规，知道霸凌行为可能导致的法律责任。

-遵守纪律：自觉遵守学校纪律，维护校园秩序。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神是评价的重要方面。观察学生在讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们对霸凌防治知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在分析霸凌案例、提出解决方案时的深度和创意。重点关注学生对霸凌类型、危害及预防策略的掌握程度。

3.随堂测试：通过填写问卷、回答问题等方式，检测学生对本节课知识点的掌握情况，如霸凌的定义、类型、危害和应对方法等。

4.角色扮演反馈：在角色扮演活动中，观察学生如何应对不同霸凌情境，评价他们在实际操作中应用所学知识的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

-对学生在小组讨论和角色扮演中的表现进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-根据随堂测试的结果，分析学生的学习情况，针对薄弱环节进行针对性的辅导和讲解。

-鼓励学生在课后进行反思，总结自己在霸凌防治方面的收获和成长。内容逻辑关系①霸凌的定义与类型

-重点知识点：霸凌的定义、言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌。

-关键词：恶意、侮辱、排挤、言语、身体、社交、网络。

-重点句：霸凌是在校园内以恶意攻击、侮辱、排挤等方式对他人造成伤害的行为。

②霸凌的危害

-重点知识点：对受害者、施暴者、班级和学校的危害。

-关键词：心理创伤、自尊心、学习、人际关系、行为习惯、道德观念、犯罪。

-重点句：霸凌对受害者造成心理和身体伤害，对施暴者养成不良行为习惯，对班级和学校造成不良影响。

③预防和应对霸凌的策略

-重点知识点：自我保护意识、沟通协作、寻求帮助、情绪管理、班级和谐氛围建设。

-关键词：保护意识、沟通、协作、寻求帮助、情绪管理、尊重、包容、公约。

-重点句：提高自我保护意识，学会沟通协作，勇于寻求帮助，管理情绪，共同营造和谐班级。

板书设计：

1.霸凌的定义与类型

-言语霸凌

-身体霸凌

-社交霸凌

-网络霸凌

2.霸凌的危害

-受害者：心理、身体、学习、人际关系

-施暴者：行为习惯、道德观念、犯罪

-班级和学校：和谐、形象、教学质量

3.预防和应对霸凌的策略

-自我保护意识

-沟通协作

-寻求帮助

-情绪管理

-班级和谐氛围建设课后作业1.分析题：请结合教材内容，分析以下案例中存在的霸凌行为类型及其危害。

案例：小华因为身材矮小，经常被同学嘲笑和排挤。

答案：这是一个涉及言语霸凌和社交霸凌的案例。言语霸凌表现为同学对小华的嘲笑，社交霸凌表现为排挤。这些行为对小华造成了心理伤害，影响他的自尊心和人际关系。

2.论述题：请论述如何运用沟通协作策略预防和应对霸凌。

答案：沟通协作策略包括：

-与同学建立良好的人际关系，增进彼此了解和信任。

-当发现霸凌行为时，及时与受害者沟通，给予关心和支持。

-与施暴者进行沟通，劝其停止霸凌行为，引导其树立正确的道德观念。

-在班级内组织讨论，共同制定预防和制止霸凌的班级公约。

3.实践题：假设你是一名班主任，请设计一个班级霸凌防治活动方案。

答案：

-活动主题：共建和谐班级，拒绝霸凌。

-活动内容：组织专题讲座，提高学生对霸凌的认识；开展角色扮演活动，让学生亲身体验霸凌情境，学会应对方法；举办主题班会，讨论霸凌防治策略等。

-活动时间：1个月。

-活动地点：班级教室、学校多功能厅。

4.应用题：在以下情境中，请描述你会如何应对霸凌行为。

情境：你在操场上看到同学小强被其他同学围攻，进行言语侮辱。

答案：我会立即上前制止，告诉施暴者他们的行为是错误的，对小强造成伤害。然后，我会安慰小强，并陪同他去找老师反映情况，寻求