24《京剧趣谈》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

24《京剧趣谈》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24《京剧趣谈》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册教材分析《京剧趣谈》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本课文旨在让学生了解京剧的魅力，认识京剧艺术，感受作者对京剧的喜爱和赞美之情。通过学习本课，学生能够理解并积累文中的词语和句子，提高朗读和理解能力，同时也能激发他们对传统文化的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《京剧趣谈》，学生能够提高自己的语文素养，增强对京剧文化的理解与传承，培养独立思考和批判性思维能力，提升审美情趣，同时也能增强民族自豪感和文化自信。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，感受京剧的艺术魅力。2.积累并运用文中的词语和句子。3.提高朗读和理解能力。

难点：1.对京剧的专业术语和表演形式的理解。2.体会作者对京剧的喜爱和赞美之情。3.培养学生的独立思考和批判性思维能力。

解决办法：1.通过观看京剧表演视频，让学生直观感受京剧的魅力，增加对京剧的理解。2.引导学生通过小组讨论，分享对文中词语和句子的理解，提高他们的朗读和理解能力。3.设计启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、PPT课件。

3.信息化资源：京剧表演视频、图片、音频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、启发式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习《京剧趣谈》课文和相关视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“京剧有哪些基本表演形式？”、“课文中的京剧术语有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，理解京剧的基本知识和课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《京剧趣谈》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段京剧表演视频，引出《京剧趣谈》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的京剧术语和表演形式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对文中词语和句子的理解，提高他们的朗读和理解能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的京剧知识点。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《京剧趣谈》知识点，掌握京剧的基本知识。

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《京剧趣谈》相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读京剧相关的书籍或观看相关视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《京剧趣谈》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《京剧的故事》：介绍京剧发展历程、著名剧目和表演艺术家，让学生深入了解京剧的艺术魅力。

《京剧脸谱与文化》：解析京剧脸谱的符号意义，探讨其在中国传统文化中的地位和影响。

《京剧音乐入门》：分析京剧的唱腔、曲调和音乐特点，让学生感受京剧音乐的魅力。

《京剧表演艺术》：阐述京剧表演的基本技巧和艺术风格，为学生提供更深入的理论学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看京剧表演：学生可以利用课后时间观看京剧表演，加深对京剧的理解和欣赏能力。

参观京剧团体：组织学生参观京剧团体或京剧演出后台，让学生亲身体验京剧的排练和演出过程。

开展京剧主题班会：鼓励学生自发组织京剧主题的班会，分享自己对京剧的了解和感悟。

创作京剧短剧：学生可以分组创作京剧短剧，通过亲身体验来感受京剧的魅力和挑战。

调查京剧在当地的传承现状：学生可以进行社会调查，了解京剧在当地的传承现状，提高学生的社会责任感。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.重点知识点：京剧的基本知识、京剧术语、京剧表演形式。

-板书设计：用简洁的图示或符号表示京剧的基本知识，如京剧的角色、脸谱等。

-激发学生兴趣：通过图示或符号的艺术性和趣味性，引发学生对京剧的好奇心和探索欲望。

2.重点词：京剧、脸谱、唱腔、流派、艺术家。

-板书设计：用彩色粉笔或不同字体突出这些关键词，形成视觉上的吸引力。

-激发学生兴趣：通过彩色粉笔或不同字体的艺术性，增加学生对关键词的记忆和兴趣。

3.重点句：课文中的经典句子，如“生旦净末丑，五行齐全”，“唱念做打，样样精通”。

-板书设计：用合理的布局和简洁的线条，将这些句子呈现出来，突出其重要性和可读性。

-激发学生兴趣：通过合理的布局和简洁的线条的艺术性，引导学生关注和欣赏课文的经典句子。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以更清晰地理解和记忆课文中的重点知识点、词和句，同时也能激发他们对京剧的兴趣和热爱。重点题型整理1.填空题：

（1）京剧的四大流派分别是______、______、______、______。

答案：程派、尚派、荀派、梅派。

（2）京剧中的“生旦净末丑”分别指的是______、______、______、______、______。

答案：生：男主角，正直、勇猛；旦：女主角，温柔、美丽；净：男性角色，粗犷、豪放；末：男性角色，文雅、书生；丑：喜剧角色，机智、幽默。

2.选择题：

（1）下列哪个不是京剧的基本表演形式？

A.唱B.念C.做D.说

答案：D

（2）京剧中的脸谱主要有几种颜色？

A.两种B.三种C.四种D.五种

答案：C

3.判断题：

（1）京剧中，旦角是指年轻女性的角色。（）

答案：√

（2）京剧的脸谱颜色代表不同的性格和命运。（）

答案：√

4.简答题：

（1）请简述京剧的特点。

答案：京剧是中国传统戏曲的一种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。它的表演形式包括唱、念、做、打，角色分为生、旦、净、末、丑。京剧的脸谱丰富多彩，色彩鲜明，代表不同的性格和命运。京剧的唱腔优美，曲调丰富，具有很高的艺术价