Unit 1 In China（教学设计）-2024-2025人教新起点版英语六年级上册

Unit1InChina（教学设计）-2024-2025人教新起点版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1InChina》是人教新起点版英语六年级上册的第一单元，主要围绕“在中国”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些关于中国的基本信息，如地理、文化、历史等，同时提高他们的听说读写能力。本单元包括两个部分，第一部分是课文阅读，介绍中国的地理和历史；第二部分是任务型练习，让学生通过完成任务来提高他们的实际应用能力。在设计本节课时，要充分利用教材内容，结合学生的实际情况，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握并运用本节课所学的基本词汇和句型，提高他们的语言表达和交流能力。在文化意识方面，学生能够了解中国的地理、历史和文化背景，增强他们的文化认知和跨文化交际能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法和策略，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握关于中国的基本信息，如地理、文化、历史等。学生需要熟练运用以下核心词汇和句型："mountain","river","coast","tradition","history","Chengdu","panda","Kunming","spring","Guilin","LiRiver","Hangzhou","WestLake".

此外，学生需要能够运用所学知识进行简单的日常交流，例如：

-询问和描述中国的地理特点；

-谈论中国的传统和历史；

-介绍中国的一些著名景点。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）对新词汇的理解和记忆，特别是那些表示地理特征和文化的词汇，如"mountain","river","coast","tradition","history"。

（2）正确使用指示代词和地点状语进行描述，例如："TherearemanymountainsinChina."，"ThecoastofChinaislong."。

（3）理解和运用含有比较级的句子，如："ChinaisbiggerthanJapan."，"TheGreatWallislong."。

（4）对于任务型练习，学生可能不太清楚如何将所学知识应用到实际情境中，如如何描述一个城市的位置、特点等。

针对以上难点，教师可以通过多种教学方法，如图片展示、地图引导、分组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和记忆词汇，突破难点。同时，教师应给予学生足够的练习机会，让他们在实际交流中不断提高自己的语言运用能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、地图、视频等，创建真实情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。

（3）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、讨论等方式，提高他们的语言表达和交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关图片、地图、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线地图、视频等，让学生更加直观地了解中国的地理和文化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本单元知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本单元知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本单元主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本单元主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本单元知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一些与中国相关的电影片段，如《建国大业》、《南京！南京！》等，让学生通过电影了解中国的历史和文化。

-纪录片：推荐一些关于中国的纪录片，如《舌尖上的中国》、《中国式成长》等，让学生从不同的角度了解中国。

-地图：提供一些详细的地图，如中国地图、各省地图等，让学生更直观地了解中国的地理分布。

-文化习俗资料：提供一些关于中国传统文化和习俗的资料，如春节、中秋节等节日的习俗，以及中国的传统艺术形式，如书法、国画等。

2.拓展建议

-学生可以观看这些电影和纪录片，了解中国的历史和文化，同时可以进行观后感写作，表达自己的感受和思考。

-学生可以研究这些地图，了解中国的地理分布，同时可以进行地理知识的小测验，巩固所学知识。

-学生可以阅读这些文化习俗资料，了解中国的传统文化和习俗，同时可以进行文化知识的小研究，深入探究自己感兴趣的文化话题。

-学生可以尝试一些中国的传统艺术形式，如书法、国画等，体验中国的传统艺术魅力，同时可以进行艺术作品的创作和展示。

-学生可以参与一些与中国文化相关的社团或活动，如中文演讲比赛、中国文化日等，展示自己的中国文化素养，同时可以进行跨文化交流和合作。七、教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我发现自己在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我在课堂上采用了情境教学法和任务型教学法，通过展示图片、地图、视频等，创建真实情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。这有助于提高学生的学习兴趣和参与度，但也需要我在课堂上花费更多的时间进行组织和引导。其次，我在课堂上设计了各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，但同时也需要我在课堂上花费更多的时间进行指导和反馈。最后，我在课堂上充分利用了多媒体设备和教学软件，如投影仪、电脑、电子白板等，进行互动式教学。这有助于提高教学效果和效率，但也需要我在课前花费更多的时间进行准备和设计。

教学总结：

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。首先，学生在课堂上通过听讲、阅读、思考、讨论等方式，掌握了关于中国的基本信息，如地理、文化、历史等。他们能够熟练运用核心词汇和句型，进行简单的日常交流。其次，学生在课堂上通过参与各种任务和活动，提高了他们的语言表达和交流能力，同时培养了团队合作意识和沟通能力。最后，学生在课堂上通过利用多媒体设备和教学软件，提高了学习效果和效率，同时拓宽了知识视野和思维方式。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在备课时更加注重教学方法和策略的设计，以提高课堂组织和引导的效率。其次，我将在课堂上更加注重指导和反馈，以提高学生的参与度和学习效果。最后，我将在课前更加注重多媒体设备和教学软件的准备和设计，以提高教学效果和效率。八、板书设计①重点词汇：mountain,river,coast,tradition,history,Chengdu,panda,Kunming,spring,Guilin,LiRiver,Hangzhou,WestLake。

②核心句型：TherearemanymountainsinChina.，ThecoastofChinaislong.，ChinaisbiggerthanJapan.，TheGreatWallislong.。

③任务型练习：

-描述中国的地理特点：例如：“TherearemanymountainsinChina.ThecoastofChinaislong.ChinaisbiggerthanJapan.”。

-谈论中国的传统和历史：例如：“Chinahasalonghistory.TherearemanytraditionsinChina.TheGreatWallislong.”。

-介绍中国的一些著名景点：例如：“Chengduisfamousforpandas.Kunmingisfamousforspring.GuilinisfamousforLiRiver.Hangzhouisfam