(教学设计)第8章 第2节 基础课时21 化学品的合理使用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)

(教学设计)第8章第2节基础课时21化学品的合理使用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是化学品的合理使用，这一节内容是2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版2019）第8章第2节，基础课时21。本节内容主要围绕化学品的性质、用途、保存、安全使用等方面进行讲解，通过实例分析，让学生了解化学品的合理使用对人类生活的重大意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，对物质的性质、变化、分类等有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习化学品的合理使用，将理论知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。同时，本节课的内容也为后续学习有机化学、化学反应等知识打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，以及提升学生的实验操作技能和化学实验安全意识。通过学习化学品的性质、用途、保存、安全使用等方面的知识，使学生能够将理论知识与生活实际相结合，增强学生的实践能力。同时，通过实例分析，培养学生的批判性思维，使学生能够对化学品的合理使用有更深入的理解和认识。三、学情分析考虑到所授内容为高中化学必修第二册，学生已经掌握了基本的化学知识，对物质的性质、变化、分类等有一定的了解。在知识能力方面，大部分学生能够理解和运用基本的化学概念和原理。然而，在实验技能和安全意识方面，学生的掌握程度参差不齐。

在素质方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力有待提高。部分学生对化学实验操作不够熟悉，实验安全意识较为薄弱。此外，学生的批判性思维和将理论知识与实际生活相结合的能力也有待培养。

在行为习惯方面，一部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，与教师互动良好；但也有部分学生学习积极性不高，课堂参与度较低。针对这一情况，教师需在教学中关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，教师应设计富有启发性的教学活动，引导学生主动探究化学品的性质和合理使用方法，培养学生的实验操作技能和安全意识。同时，通过设置不同难度的教学任务，兼顾优秀生和学困生的需求，使所有学生在课堂上都能得到有效的锻炼和提升。四、教学资源软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、实验室、化学品试剂、安全装备（如防护眼镜、手套等）。

课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

信息化资源：教学课件、视频资料、实验操作指导文档、在线化学知识问答平台。

教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、案例分析法、问题驱动法。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示日常生活中的一些化学品使用场景，如洗发水、洗衣粉、药品等，引导学生关注化学品在日常生活中的重要作用。然后提出问题：“你们知道这些化学品是如何发挥作用的吗？它们的使用是否会对我们的健康和环境产生影响？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要回顾化学品的定义、分类和性质等基础知识，然后重点讲解化学品的合理使用。内容包括化学品的用途、保存、安全使用等方面。通过实例分析，让学生了解化学品的合理使用对人类生活的重大意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些与化学品使用相关的问题，如“如何正确使用药品？”“实验室中如何安全操作化学品？”等，引导学生进行思考和回答。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。在这个环节中，教师要注意引导学生运用已学的知识解决问题，培养学生的实践能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后进行自主练习。同时，教师可提供一些参考资料，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调化学品的合理使用的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中注意化学品的安全使用，养成良好的化学素养。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行自主学习。作业内容包括理论知识的学习和实践操作的练习。

总用时：40分钟。

教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过设置不同难度的教学任务，兼顾优秀生和学困生的需求，使所有学生在课堂上都能得到有效的锻炼和提升。六、知识点梳理1.化学品的定义和分类

-化学品的定义：指在生产、生活、科研等活动中使用的各种物质。

-化学品的分类：根据化学品的性质和用途，可分为危险化学品和一般化学品。

2.化学品的性质

-物理性质：如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等。

-化学性质：如稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。

3.化学品的用途

-根据化学品的性质和用途，可分为以下几类：

-工业原料：如石油、煤炭、天然气等。

-日用品：如洗涤剂、化妆品、药品等。

-农业生产剂：如化肥、农药等。

-科学研究：如试剂、溶剂等。

4.化学品的保存

-原则：根据化学品的性质和用途，合理选择储存方式和方法。

-方法：

-分类储存：将危险化学品和一般化学品分开储存。

-密封储存：防止化学品挥发、吸湿、氧化等。

-避光储存：防止化学品受光分解。

-温度控制：根据化学品的性质，适当调整储存温度。

5.化学品的合理使用

-原则：根据化学品的性质和用途，合理选择和使用。

-方法：

-正确选择：选择合适的化学品，满足实际需求。

-合理使用：按照说明书或专业指导进行使用。

-安全操作：遵守实验室安全规范，佩戴防护用品。

-环保处理：合理处理废弃化学品，防止污染环境。

6.化学品的安全使用

-了解化学品的危险性：如毒性、腐蚀性、燃烧性等。

-掌握安全使用方法：如稀释、冷却、隔离等。

-预防事故发生：如防止泄漏、爆炸、火灾等。

7.化学品泄漏应急处理

-泄漏处理原则：防止泄漏扩大、避免人员中毒、减少环境污染。

-应急处理方法：

-切断泄漏源：关闭阀门、切断管道等。

-清理泄漏物：使用砂子、土堆、吸油棉等吸附泄漏物。

-稀释泄漏物：使用水、泡沫等稀释泄漏物。

-通风换气：打开窗户、通风口，增加空气流通。

8.化学品火灾应急处理

-火灾处理原则：尽快灭火、疏散人员、防止蔓延。

-应急处理方法：

-使用灭火器材：如灭火器、灭火毯等。

-切断电源：防止火灾蔓延。

-疏散人员：迅速、有序地组织人员疏散。

-报警：拨打火警电话，请求救援。

9.化学品中毒应急处理

-中毒处理原则：尽快解毒、缓解症状、送医救治。

-应急处理方法：

-立即脱离中毒现场：迅速将中毒人员撤离中毒现场。

-紧急解毒：根据中毒物质，采取相应的解毒方法。

-缓解症状：给予中毒人员必要的急救措施，如人工呼吸、心脏按压等。

-送医救治：尽快将中毒人员送往医院救治。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了化学品的定义、分类、性质、用途、保存、合理使用、安全使用、泄漏应急处理、火灾应急处理和中毒应急处理等方面的知识。通过学习，我们了解了化学品的的重要性和正确使用方法，以及如何处理化学品泄漏、火灾和中毒等突发事件。希望大家能够在日常生活中注意化学品的安全使用，养成良好的化学素养。

2.当堂检测

（1）选择题

1.化学品的定义是（）。

A.在生产、生活、科研等活动中使用的各种物质

B.对人类生活有利的物质

C.危险物质

D.无害物质

2.下列物质中，属于危险化学品的是（）。

A.蔗糖

B.盐酸

C.氧气

D.酒精

3.下列关于化学品保存的说法，正确的是（）。

A.所有化学品都可以放在同一个仓库中储存

B.化学品应根据其性质进行分类储存

C.所有化学品都可以放在阳光直射的地方储存

D.化学品不需要密封储存

（2）简答题

1.请简述化学品的合理使用原则。

2.请简述化学品泄漏应急处理的原则。

（3）案例分析题

假设你是一名实验室工作人员，某天你发现实验室里的某化学品发生了泄漏，请你根据所学知识，给出应急处理措施。八、板书设计1.化学品的定义和分类

①化学品：在生产、生活、科研等活动中使用的各种物质。

②分类：危险化学品、一般化学品。

2.化学品的性质

①物理性质：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等。

②化学性质：稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。

3.化学品的用途

①工业原料

②日用品

③农业生产剂

④科学研究

4.化学品的保存

①原则：根据化学品的性质和用途，合理选择储存方式和方法。

②方法：分类储存、密封储存、避光储存、温度控制。

5.化学品的合理使用

①原则：根据化学品的性质和用途，合理选择和使用。

②方法：正确选择、合理使用、安全操作、环保处理。

6.化学品的安全使用

①了解化学品的危险性

②掌握安全使用方法

③预防