2024-2025学年常见危险物品安全知识教学设计

2024-2025学年常见危险物品安全知识教学设计主备人备课成员教学内容2024-2025学年常见危险物品安全知识教学设计，本章节内容依据《安全教育》教材第八章“生活中的危险品”展开。主要包括以下内容：1.常见危险品的识别，如易燃易爆物品、有毒物品、腐蚀性物品等；2.危险品的危害及防护措施，以案例形式讲解不同危险品对人体的伤害及其预防方法；3.危险品的正确存储与使用方法，强调安全操作规范；4.遇到危险品事故时的紧急处理措施，提高学生的应急能力。教学内容紧密结合学生生活实际，提高学生对危险品的认识和安全防范意识。核心素养目标本节课围绕《安全教育》教材第八章“生活中的危险品”，着重培养学生的以下核心素养：1.提升安全意识，使学生能够自觉识别并预防危险品带来的潜在危害；2.增强自我保护能力，让学生掌握危险品的正确存储、使用及紧急处理方法，提高应对危险品事故的应急能力；3.培养社会责任感，引导学生关注公共安全，积极参与危险品安全管理，为构建安全校园和社会贡献力量。通过本节课的学习，使学生形成安全、责任、合作的核心素养，提高综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-识别常见危险品：使学生掌握易燃易爆、有毒、腐蚀性等危险品的标识及基本特征，如爆炸品上的UN标记、有毒化学品的安全数据表（MSDS）等。

-危险品危害及防护：讲解危险品对人体的具体危害，如吸入有毒气体导致的呼吸困难、接触腐蚀性物质引起的皮肤灼伤等，并教授相应的防护措施。

-安全操作规范：强调危险品正确存储、使用和运输的重要性，举例说明不当操作可能导致的后果。

2.教学难点

-危险品的紧急处理：学生需理解并记忆不同类型危险品事故的紧急处理流程，如泄漏、火灾等，难点在于如何快速判断并采取正确的应急措施。

-防护措施的细节：学生需掌握复杂防护措施的具体操作，如使用防毒面具、穿戴防护服等，难点在于正确选择和使用防护装备。

-法律法规与责任：理解危险品管理相关的法律法规，认识到违反规定可能承担的法律责任，难点在于如何将理论知识与实际行为相结合，形成良好的安全责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例讲解危险品的识别、危害及防护措施，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生分组讨论危险品事故案例，鼓励学生主动分析问题、提出解决方案，提高思考能力。

-实践法：设计模拟实验，让学生亲身体验危险品的正确操作流程，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示危险品图片、事故案例，直观呈现教学内容，提高学习兴趣。

-教学软件：运用虚拟实验室、安全知识竞赛等软件，增加课堂互动，提高教学效果。

-网络资源：引导学生利用网络查阅危险品相关资料，拓展知识视野，增强自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示近期发生的危险品事故新闻，提出问题：“这些事故为什么会发生？我们如何避免类似的事故？”激发学生对危险品安全知识的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-依据教材内容，结合案例，讲解以下知识点：

a.常见危险品的识别与分类；

b.危险品的危害及防护措施；

c.危险品的正确存储、使用与运输；

d.危险品事故的紧急处理方法。

-针对每个知识点，设计互动环节，邀请学生回答问题或分享观点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-组织小组讨论，让学生互相解答疑问，分享学习心得。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点和难点，设计提问环节，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生提出问题，师生共同探讨解决方案。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个危险品事故应急处理情景模拟，让学生分组进行角色扮演，实际操作紧急处理流程，提高学生的实践能力。

-邀请专家或相关部门人员进行现场讲解，让学生了解危险品安全管理的实际工作。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，培养安全意识和自我保护能力。

-鼓励学生关注公共安全，参与危险品安全管理，提高社会责任感。

7.总结与反思（5分钟）

-师生共同总结本节课的重点知识，强调危险品安全的重要性。

-鼓励学生课后查阅资料，深入了解更多危险品安全知识。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，确保学生在理解知识的同时，提高核心素养能力。通过以上教学过程，使学生更好地掌握危险品安全知识，为构建安全校园和社会贡献力量。学生学习效果1.知识与技能：

-能够识别常见危险品的标识和特征，对不同类型的危险品进行分类；

-掌握危险品对人体的危害及相应的防护措施，提高自我保护能力；

-学会危险品的正确存储、使用和运输方法，遵循安全操作规范；

-了解危险品事故的紧急处理流程，具备初步的应急处理能力。

2.过程与方法：

-通过案例学习、小组讨论、情景模拟等教学活动，提高分析问题、解决问题的能力；

-学会在实际操作中运用所学知识，增强实践能力；

-培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强安全意识，关注危险品安全，预防潜在风险；

-培养社会责任感，积极参与危险品安全管理，共建安全校园和社会；

-树立正确的价值观，认识到危险品安全对个人和社会的重要性。

4.核心素养能力：

-提高安全素养，形成良好的安全行为习惯；

-增强自我保护能力，遇到危险情况能迅速采取有效措施；

-提升公共安全意识，为创建和谐安全的社会环境作出贡献。重点题型整理1.简答题：请阐述易燃易爆危险品的特点及在日常生活中应如何储存与使用？

答案：易燃易爆危险品具有易燃、易爆、有毒、有害等特性。在日常生活中，应将其放置在通风、干燥、阴凉的地方，远离火源、热源、电源等，避免阳光直射。使用时应遵循安全操作规程，确保周围环境安全。

2.计算题：某化学品具有腐蚀性，其安全数据表（MSDS）显示，该化学品与水接触会产生热量，可能导致火灾。请计算在一定量的水中加入该化学品时，所产生的热量是否可能导致火灾？

答案：需要根据化学品的化学性质、与水反应的热效应以及周围环境等因素进行计算。若计算结果显示产生的热量超过安全范围，则可能导致火灾。

3.分析题：请分析以下案例中，危险品事故发生的原因及应采取的紧急处理措施。

案例一：某仓库内，一名工人不慎将腐蚀性化学品洒在皮肤上。

答案：事故原因：工人未遵循安全操作规程，缺乏自我保护意识。紧急处理措施：立即用大量清水冲洗受伤部位，脱去被污染的衣物，必要时寻求医疗救助。

4.论述题：请论述危险品运输过程中应遵守的法律法规及安全措施。

答案：危险品运输过程中应遵守《中华人民共和国道路运输条例》、《危险货物运输规则》等相关法律法规。安全措施包括：严格审查运输资质，确保运输车辆符合安全标准；正确分类、包装、标识危险品；制定运输计划，选择合理的运输路线和时间；确保运输人员具备相关安全知识和操作技能；配备必要的防护设备和应急设施。

5.实践题：请设计一个实验，验证易燃危险品与氧气浓度之间的关系。

答案：实验材料：易燃危险品（如酒精）、燃烧装置、氧气瓶、气体浓度检测仪等。

实验步骤：

a.将易燃危险品倒入燃烧装置；

b.分别在不同氧气浓度环境下（如20%、25%、30%等）点燃易燃危险品；

c.观察燃烧情况，并记录气体浓度；

d.分析实验结果，得出易燃危险品与氧气浓度之间的关系。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对危险品识别、危害、防护措施等知识点的掌握情况，及时纠正错误概念，巩固正确知识。

-观察学生在小组讨论、情景模拟等活动中的参与程度和表现，评估学生的合作能力、实践能力和问题解决能力。

-进行课堂小测验，测试学生对危险品安全知识的理解和应用，及时发现学习中的薄弱环节，针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

-对学生完成的练习题、实验报告等作业进行认真批改，点评学生的答题思路、操作步骤和结果分析，提供具体的改进建议。

-通过作业反馈，表扬学生的优点，鼓励学生继续保持；对存在的问题，给出具体的解决方法，引导学生自主学习，提高学习效率。

-定期检查学生的课后学习笔记和资料收集情况，了解学生的自主学习情况，鼓励学生深入探究危险品安全知识。教学反思在上完这节关于常见危险物品安全知识的课程后，我深感学生对危险品安全的认识有了明显的提高。他们在课堂上积极参与讨论，对危险品的识别、防护措施等方面展现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到在一些环节还存在不足，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我发现学生在危险品紧急处理流程方面的掌握程度不够熟练。虽然他们在课堂上能够回答出紧急处理的基本步骤，但在实际操作中可能会出现慌乱、不知所措的情况。因此，我计划在下一节课中增加更多实际操作演练，让学生在模拟情境中熟悉紧急处理流程，提高应对危险品事故的能力。

其次，课堂互动环节中，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对相关知识点的掌握不够自信。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的学习需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

此外，我对教材中一些案例的讲解可能还不够生动形象，导致学生对危险品危害的认识不够深刻。在今后的教学中，我将尽量采用更多真实的案例，结合图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地了解危险品的危害，提高他们的安