《节水小达人》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动北师大版

《节水小达人》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《节水小达人》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过学习节水知识，学生将能够理解水资源的珍贵性，提高节约用水的意识。同时，通过小组合作和实践活动，学生将培养团队协作能力、问题解决能力和沟通能力。此外，本节课还将激发学生的探究精神，培养他们独立思考和批判性思维的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经对环境保护有一定的认识，他们了解到了水资源的宝贵和节约用水的重要性。学生在生活中也接触过一些节水措施，如关闭水龙头，一水多用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生求知欲强，对于实践性强的课程充满好奇。他们具备一定的独立思考和问题解决能力，喜欢通过小组合作、讨论的方式来学习。在能力上，学生具备基本的实验操作能力和观察能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解节水的重要性方面，学生可能缺乏直观的感受和实际操作的经验。此外，学生在实际操作过程中可能遇到如何设计节水措施、如何评估节水效果等挑战。此外，学生的合作能力和沟通能力的提升也是本节课的一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《节水小达人》教材或相关学习资料。2.辅助材料：准备节水相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示节水知识和措施。3.实验器材：准备水杯、水龙头、计时器等实验器材，用于节水实验和观察。4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段我国水资源状况的视频，引导学生关注水资源的宝贵性。随后，教师提出问题：“你们在生活中是如何节约用水的？今天我们将学习如何成为一名节水小达人。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕节水的重要性、节水方法、节水措施等知识点进行讲解。讲解过程中，教师结合教材中的图片、图表等多媒体资源，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个与节水相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们认为家庭中哪些环节可以采取节水措施？请举例说明。”学生分组讨论后，各组派代表进行分享。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道与节水措施相关的实践作业，要求学生在课后实施并观察节水效果。例如：“请你在家中选取一个环节，实施节水措施，并记录一周的节水效果。”

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结节水的重要性、节水方法及措施。同时，教师强调在日常生活中实践节水的重要性，鼓励学生成为节水小达人。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据本节课所学，设计一个家庭节水计划，并在下一节课分享实施情况。

总用时：40分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握节水知识，培养环保意识。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上有所收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《家庭节水宝典》、《我们的水资源》、《全球节水案例解析》等。这些材料将帮助学生更深入地了解节水知识，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解我国水资源的现状和分布，对比不同地区的水资源利用情况。

(2)学生可以参观当地的水厂或污水处理厂，了解自来水的净化过程和污水处理技术，增强对水资源的敬畏之心。

(3)学生可以在家中实践节水措施，如安装节水龙头、一水多用等，观察节水效果，并将经验分享给同学和亲友。

(4)学生可以围绕节水主题，进行小发明、小创作，如设计一款节水装置、制作一份节水宣传海报等。

(5)学生可以组织一次节水主题活动，如开展节水知识竞赛、举办节水演讲比赛等，提高全校师生的节水意识。板书设计①节水的重要性

-水资源的宝贵性

-节约用水，保护环境

②节水方法与措施

-关闭水龙头

-一水多用

-节水装置

-污水处理与回收

③实践节水，成为节水小达人

-家庭节水计划

-观察节水效果

-分享与交流

板书设计要求简洁明了，突出重点，以关键词和句子展示节课的核心内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆节水知识。重点题型整理1.判断题：判断下列说法是否正确。（对的写“对”，错的写“错”，并改正）

a.水资源是无限的，我们可以随意使用。（）

b.节约用水只是一种生活习惯，对环境保护没有太大影响。（）

c.安装节水龙头可以在很大程度上节约家庭用水。（）

d.工业和生活污水都可以直接排放到河流中。（）

答案：a.错，水资源并不是无限的，我们需要节约使用。

b.错，节约用水对环境保护有着重要影响。

c.对，安装节水龙头可以有效节约用水。

d.错，工业和生活污水需要经过处理才能排放。

2.简答题：简述节水措施在日常生活中是如何实施的？

答案：节水措施在日常生活中可以通过关闭水龙头、一水多用、安装节水装置、优化用水习惯等方式实施。

3.应用题：假设你是学校的一名节水宣传员，请你设计一个节水宣传活动，并说明活动目的和具体实施方法。

答案：设计一个节水宣传活动，如组织一次节水知识竞赛，目的是提高同学们的节水意识。具体实施方法包括制作宣传海报，宣传节水的重要性，组织竞赛环节，设置奖品激励等。

4.论述题：论述在家中实施节水措施的优点和缺点。

答案：在家中实施节水措施的优点是可以有效节约水资源，减少水费支出，保护环境。缺点可能包括初期投资成本较高，需要改变一些用水习惯等。

5.探究题：请你调查一下周围居民对节水措施的认知和实施情况，并分析可能存在的问题和改进方法。

答案：调查结果显示，大部分居民对节水措施有一定的认知，但在实际操作中仍有改进空间。存在的问题包括节水意识不强、缺乏节水设施等。改进方法可以是通过宣传提高节水意识，政府和社区可以提供节水设施等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对节水知识的理解和掌握情况。例如，教师可以针对节水措施、节水方法等知识点进行提问，观察学生回答的准确性和思考的过程。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度和合作能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极发言、是否能够与小组成员有效沟通等。

-测试：教师可以通过书面测试或口头测试的方式评估学生对节水知识的掌握程度。例如，教师可以设计一份节水知识测试题，要求学生在规定时间内完成，通过测试结果了解学生的学习情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的解题过程和答案的准确性。例如，在批改节水实践作业时，教师应关注学生是否按照要求实施节水措施，并记录观察到的节水效果。

-点评与反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。例如，教师可以在作业批改后，选取几份具有代表性的作业进行点评，分享优点和不足之处，帮助学生提高。

-鼓励与激励：教师应鼓励学生继续努力，培养学生的自信心和自主学习能力。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。

3.学生自评与互评