Unit 3 Section B 2a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit3SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit3SectionB2a-2c教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3SectionB2a-2c的内容，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行交流，提高他们的语言运用能力；通过学习西方的节日文化，增强学生的文化意识，提高跨文化交际的能力；通过独立思考、讨论交流等环节，发展学生的逻辑思维和批判性思维；同时，学生将学会如何有效利用学习策略，提高学习效率。学情分析八年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，具备一定的听说读写能力。在语言能力方面，学生能熟练运用日常英语进行交流，但对于一些复杂句型的运用和语法知识点的掌握仍有待提高。在文化意识方面，学生对西方节日文化有一定的了解，但深入理解和跨文化交际的能力尚需培养。

在学习行为习惯上，大部分学生课堂参与度高，乐于合作与交流，但部分学生存在一定的依赖心理，学习策略运用不够灵活。针对这一情况，本节课将通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高自主学习能力。同时，通过小组讨论、同伴互助等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

在知识与能力方面，学生已掌握动词的一般过去时态，对现在完成时态有一定的了解，但运用起来仍存在一定的困难。本节课将围绕现在完成时态展开，通过实例分析和实践运用，帮助学生巩固该时态的用法，提高他们在实际情境中的语言运用能力。教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握现在完成时态的用法和构成。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动，培养合作精神和团队意识。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，增加课堂趣味性，提高学习效果。

5.情景模拟：创设真实语境，让学生在模拟情景中运用所学知识，提高实际交际能力。

五、教学过程

1.导入：通过复习旧知识，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过多媒体课件展示本节课的主要内容，让学生清晰地了解现在完成时态的用法。

3.讲解与练习：讲解现在完成时态的构成和用法，并通过练习题让学生即时巩固所学知识。

4.任务完成：设计各种任务，让学生在实践中运用现在完成时态，提高语言运用能力。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相交流，培养合作精神和团队意识。

6.总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固现在完成时态的用法。

2.准备下一节课的预习内容，为学习新知识做好铺垫。

七、课后反思

对本节课的教学效果进行反思，总结成功之处和改进空间，为接下来的教学做好准备。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于学生参加学校活动的视频，引导学生回忆过去的经历。

问题提出：教师提问：“Canyourememberwhatyoudidlastweekend?”，学生回答并用一般过去时态表达。

教师总结：引导学生注意到一般过去时态的用法，并提问：“Whatifwewanttotalkaboutsomethingthathappenedbeforetoday,butnotnecessarilylastweek?”，引出现在完成时态。

2.讲授新课（10分钟）

现在完成时态的构成：教师讲解现在完成时态的构成（have/has+过去分词），并通过示例展示其用法。

现在完成时态的用法：教师通过举例说明现在完成时态表示的动作对现在的影响，强调其表示的是过去发生的、对现在有影响的动作。

教师强调重点：现在完成时态的用法和一般过去时态的区别。

3.巩固练习（10分钟）

练习题1：填空题，让学生用现在完成时态完成句子。

练习题2：选择题，让学生判断句子是否使用现在完成时态正确。

练习题3：改写句子，让学生将一般过去时态的句子改写为现在完成时态。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.小组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“Whatactivitieshaveyoudonerecentlythathaveinfluencedyourlife?”，学生分组讨论，分享自己的经历。

学生互相交流，用现在完成时态表达自己的经历，培养合作精神和团队意识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对现在完成时态的掌握情况。

学生回答问题，教师给予评价和反馈，鼓励学生积极发言。

6.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调现在完成时态的用法和重要性。

学生反馈学习心得，提出疑问，教师解答。

7.作业布置（2分钟）

完成课后练习题，巩固现在完成时态的用法。

准备下一节课的预习内容，为学习新知识做好铺垫。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握现在完成时态的构成和用法，理解其与一般过去时态的区别，并能熟练运用现在完成时态描述自己的经历和周围的事情。

2.语言运用：学生在实际情境中能够正确使用现在完成时态，提高他们在日常英语交流中的语言运用能力。

3.思维品质：通过小组讨论和课堂提问，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼，他们能够更好地分析问题和解决问题。

4.文化意识：学生对西方的节日文化有更深入的了解，增强他们的文化意识，提高跨文化交际的能力。

5.学习策略：学生学会如何有效利用学习策略，提高学习效率，培养自主学习能力。

6.合作精神：通过小组讨论和任务完成，学生能够更好地与他人合作，培养团队意识和沟通能力。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，能够主动参与课堂活动，提高学习积极性。教学反思今天上的Unit3SectionB2a-2c，主要讲解现在完成时态的用法。从学生的反应来看，他们对现在完成时态的概念和用法已经有了基本的了解，但在实际运用中还是有些困难，尤其是在句子结构的构造上。下次课我需要设计更多的实践环节，让学生在实际情境中练习使用现在完成时态。

课堂上的小组讨论环节，大部分学生都能积极参与，但也有个别学生显得比较沉默。我需要找到合适的方式，鼓励这部分学生也能积极表达自己的观点，提高他们的自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时态的构成和用法。

-教师强调现在完成时态表示的动作对现在的影响，以及与一般过去时态的区别。

-学生分享在小组讨论中得到的启示和收获，展示合作成果。

2.当堂检测

-教师设计当堂检测题，包括选择题、填空题和改写句子等，涵盖本节课所学知识点。

-学生独立完成检测题，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师根据学生答题情况，及时了解学生的学习效果，对教学进行反馈和调整。

3.答案解析

-教师公布检测题答案，学生对照答案检查自己的答题情况。

-教师针对学生易错题和疑难问题进行