历史人教部编版七年级（上册）第19课 北魏政治和北方民族大交融（共27张）2024版新教材

北魏政治和北方民族大交融第19课前221年220年589年三国两晋南北朝分裂秦汉统一魏蜀吴西晋十六国东晋北朝南朝回顾旧知南朝时期江南地区得到开发的原因是什么？温故知新第一：北方战乱，大批北方人民为躲避战乱南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去了先进的生产工具和生产技术；第二：当时江南地区较安定，统治者重视发展经济；第三：江南优越的自然条件，为其发展提供有力保障；第四：经过南北方劳动人民的共同努力，为经济中心南移奠定了基础。(主要原因)野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服。——马克思这是马克思曾说过的一句话。1500年前，在广袤的中原大地上，北方汉族的南迁，少数民族的内迁所形成的民族交融，正是这一论断的体现。那么，当时到底发生了哪些历史事件？谁是征服者，谁是被征服者？文明在其中又发挥了怎样的作用？让我们一起进入今天的学习来揭开这些历史谜题。

淝水之战西晋灭亡后，北方再次陷入混乱，各族人民纷纷建立政权，历史上把这些主要的政权成为“十六国”。其中，匈奴人建立了前赵，羯人建立了后赵，鲜卑人建立了前燕……最终，由氐族建立的前秦逐渐强大起来，统一了黄河流域。前秦统一北方氐族人建立了前秦政权，4世纪后期，皇帝苻坚重用汉人王猛为相，励精图治，锐意改革，前秦迅速强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。强大后的前秦，疆域东淑大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，东晋形成了南北对峙的局面。想一想前秦统一北方之后，亟待解决的问题可能是什么？灭亡东晋，统一中国战争时间383年交战政权前秦VS东晋交战民族氐VS汉主要人物苻坚VS谢安著名典故投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳等战争结果前秦战败，之后前秦瓦解，北方再度混乱想一想1、东晋军队击败前秦军队的原因是什么？①有长江天险，易守难攻。②内部团结，军队士气高涨。③采取正确的战略战术。2、前秦占尽天时地利,却落得惨败,原因是什么?①苻坚的骄傲自大。②前秦军民族成分复杂，忠心不一。③战线过长。想一想3、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？①巨鹿之战②官渡之战③赤壁之战4、淝水之战对北方的影响是什么？淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。

北魏孝文帝改革淝水之战后前秦瓦解，386年拓跋珪重整旧部，在今呼和浩特地区即代王位。396年拓跋珪即皇帝位，定都平城，改国号为魏，史称北魏。其孙拓跋焘于431年灭匈奴人建立的夏，436年灭北燕，439年灭北凉，统一了北方地区，结束了十六国时期。（1）4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。（2）439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。（3）当时，北方各民族人民长期杂居，民族聚落已不多见。內迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因內迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。（民族融合已成趋势）孝文帝改革的背景思考：仅仅通过武力，就能真正征服中原大地吗？北魏落后的文化和统治方式改革迫在眉睫中原先进的文化和生活方式借鉴前秦的经验，北魏的统治者深知，要想长久在中原地区生活下去，单凭武力是无法维持政权的。北方各族人民的内迁也让民族矛盾不断加深，改革迫在眉睫。北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝时期北魏第六位皇帝。杰出的政治家、改革家。孝文帝从小就由汉人冯太后抚养，自幼深受儒家思想的熏陶，更加倾向于文治汉化改革。为了缓和阶级矛盾，巩固统治，孝文帝登基后，在冯太后的辅佐下，进行了改革，史称"孝文帝改革"。孝文帝改革措施：②说汉语：③穿汉服：④用汉姓：⑤联汉姻：①迁都洛阳：494年从平城迁都洛阳。规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。以汉服代替鲜卑服。改鲜卑族姓为汉姓。鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。作用：促进了民族交融，增强了北魏的实力。革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治。

北魏孝文帝改革的作用、目的目的：结合所学知识，思考：北魏孝文帝改革的意义何在？增强北魏实力，促进民族交融。从北魏孝文帝改革和前秦发兵南下，你能得到什么启示？孝文帝用和平和虚心学习的方式；主动学习。前秦则优先通过武力征服前秦与北魏的不同的统治措施，其背后的必然性是什么？民族交融是历史发展的必然潮流。学习与探究

北方地区的民族交融农耕民族(汉人)游牧民族(胡人)中原鲜卑匈奴羯羌氐北方游牧民族的内迁民族交融是时代的主流！民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。

名词解释生产生活政治制度思想文化社会习俗民族心理相互学习君主专制少数民族学习汉族文化相互借鉴民族隔阂与民族偏见逐渐减少汉族学习少数民族乐舞民族交融领域民族交融的表现游牧民族农耕民族

农业生产定居畜牧业“胡人汉服”“汉人胡服”文化教育汉黄河流域各民族的大交融方式

为中华